一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】學(xué)會本課的渲、勒等生字，明確文章分為風(fēng)光和人情這兩個部分，有感情的朗讀自己喜歡的句子。

【過程與方法】采用小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法，提高學(xué)生感悟理解的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】理清文章的兩個主要描寫方面，有感情的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。

三、教學(xué)方法

小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽到什么，順勢導(dǎo)入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。

(二)整體感知

通讀全文，提問引導(dǎo)：

1.通過課題我們知道了本文主要是描寫草原的，那么作者是從哪些方面來對草原進(jìn)行具體描寫的呢?梳理文章大意，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞。

明確：本文從風(fēng)光和人情兩個方面展開描寫。講解生字“渲”字。板書：風(fēng)光，人情，渲。

2.朗讀感悟：在學(xué)生了解本文是圍繞兩個部分展開描寫的之后，我會把全班分為兩個小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落，體會散文的語言美。

3.賽讀感悟：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情。

(三)深入研讀

1.通過剛剛學(xué)生的朗讀比賽，我們已經(jīng)體會了草原的風(fēng)光美，下面我們就一起走進(jìn)草原，看看草原的風(fēng)光與我們平時所見的有什么不同?

明確：文中描寫草原的句子，“四面都有小丘……輕輕流入云際。”

2.這一句中說的“白色的大花”指的是什么?

明確：比喻的修辭手法，將羊群比喻為白色的大花。板書：比喻。

3.結(jié)合課下注釋，理解“渲染”“勾勒”體會畫面感。

明確：草原風(fēng)光的總特點(diǎn)是洋洋灑灑的，風(fēng)過草原給我們呈現(xiàn)了一幅綠色的中國畫，而不是一幅描繪細(xì)致的工筆畫，這里從側(cè)面寫出了草原的意境美。

4.設(shè)置承上啟下的問題，在這樣的草原上生活著一個可愛的民族，他們對待客人是怎樣的呢?請你找到關(guān)于“人情”描寫的相關(guān)段落，勾畫出草原人們待客的句子和客人的表現(xiàn)。

明確：草原民族的熱情，迎客、吃飯、飯后載歌載舞。

5.客人與草原民族的語言是不相通的，我們?yōu)槭裁茨苋缫患胰艘话闫錁啡谌谀?

明確：草原人們的熱情，民族團(tuán)結(jié)深入人心。

6.全班朗誦文中最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”。

明確：體會作者分別時的心情，總結(jié)全文。

(四)拓展延伸

搜集與蒙古族相關(guān)的資料，思考民族團(tuán)結(jié)的重要性。

(五)小結(jié)作業(yè)

畫出你心目中的草原，并且為你的畫配上相應(yīng)的文字。