【篇一】

教學目標

1.學會歌曲《小雨沙沙沙》,激發對春天的熱愛之情。

2.認識樂器沙錘并嘗試運用沙錘為歌曲伴奏。

教學重、難點

教學重點:

學會歌曲《小雨沙沙沙》,體會歌曲所表達的歡快、活潑的情緒。

教學難點:

1.歌曲旋律的模唱,培養內心聽覺。

2.認識沙錘,嘗試運用沙錘為歌曲伴奏。

3.用沙錘為歌曲伴奏時,強弱力度的控制。

教材分析

《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲。全曲由四個樂句構成,屬于單樂句結構的歌曲。其中第一樂句和第三樂句完全相同,而第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,其他三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線,和緊接著同音反復的八分音符旋律進行,映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速的速度,注意始終保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些,以表現春雨潤物細無聲的意境。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

引入新課,欣賞視頻《春天》。

從“春天來了”說起,引出春風、花紅、柳綠、草青、冰融„„帶出本課“春雨”。

二、《小雨沙沙沙》歌曲學習

1.聆聽歌曲《小雨沙沙沙》,對照歌詞,熟悉內容。

2.朗讀歌詞,回答問題。

(1)歌曲表現了哪些景物?

(2)小雨都落到了哪里?

(3)接受了小雨的花兒、魚兒、苗兒,都表現出怎樣的心情和動作?

3.教師邊彈奏邊范唱,孩子們模唱。

4.教師彈一句,孩子們獨立唱一句,直至學會。

5.孩子們完整齊唱。(《小雨沙沙沙》伴奏)

6.分析內容。

(1)找出兩句完全相同的樂句。

(2)還有兩句大體相同,只是最后兩小節有別(分辯二、四句不同音符的小節)。

三、為歌曲伴奏

1.引出樂器沙錘。

師:如何表現小雨沙沙的情景呢?老師介紹一位“朋友”,它能幫助我們──沙錘。

出示沙錘,介紹構造、性能,并示范,讓孩子們觀察,嘗試動作,聆聽聲響。

2.參照教材,指導孩子正確使用沙錘。

3.對照歌譜,在每小節的強拍處讓孩子們做上標記“△”,然后在歌唱中加入伴奏。

(1)先分成演唱組和伴奏組,讓伴奏組專心致志演奏,熟練后再唱奏同步,然后輪換。

(2)基本拍節準確呈現后,再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續發出三個聲響,表現“小雨”的聲音。

(3)教師典型示范此處,再讓個別學生示范,最后伴奏組整體加入。

(4)兩組交換角色,參與嘗試。

4.在歌曲結尾處,教師可以用漸弱形式處理。

讓孩子唱出春雨“潤物細無聲”的意境。在沙錘運用上,也漸弱漸慢處理,以深化孩子的美感體驗。

5.欣賞歌曲《小雨沙沙沙》動畫。

四、課堂小結

本節課我們一起學習了歌曲《小雨沙沙沙》,在學習歌曲的過程中同學們感受到了春天的氣息。還認識了打擊樂器沙錘,并能夠為歌曲進行伴奏,讓我們再次為歌曲伴奏,一起感受春天的美好氣息。

【篇二】

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法,在有規律的節奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理,又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。

歌曲符合語言的規律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

附:歌表演動作說明

開始位置:按座位兩人一組,一人扮“小雨”,一人扮“種子”。

注:反復演唱歌曲時,“小雨”和“種子”對換做。

表演《小雨沙沙》

教學基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲,使學生對歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學生集中精力聽歌曲。

2.再聽范唱。提示:雨能發出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創作組合成兩個部。

3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

4.分小組編創動作,邊唱邊表演。

編創與活動

1.這是課本提供的一組多層次節奏練習,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

2.教師可啟發學生對風、雨的感受,提示學生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗,編創其他聲音,表現給大家聽,使學生積極動腦,主動參與,還可以分小組設計更多的像聲詞,使這組多層次節奏練習更加生動、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。