【篇一】

第一課 好朋友

教學內容:

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》,并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點:

想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

教具準備:電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室,想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演,記住同學的名字,與同學和睦相處。

教學過程:

一、組織教學:

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1= C→F 2 ?4

1 2 ?3 4 ?5 ??5 4?3 2?1 ?‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲:《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴,學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上臺表演,集體評價好在那里?

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目的:

1、生用聽唱法學會歌曲,邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》,學生隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程:

一、組織教學:

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1=C 3/4

5 5 6? 5 5 3? 5 3??5 3?‖

小寶 寶,睡 覺 了。lu lu lu lu。

三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱,學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴,學生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴,學生唱歌曲。

5、老師彈琴,學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌,請個別上臺表演,集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂,自由想象。談談自己的心情是很愉快,還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音?

3、再次聆聽音樂,鼓勵學生隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂,要求學生扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學內容:

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》,以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。

教學重難點:

以動作的方式表達自己對音樂的感受;練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。

教具準備:

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》,分辨每一首小曲讓你想到了什么,音樂情緒怎樣。

2、復聽時,學生自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。

3、 用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

教學過程:

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1= C→F 2 ?4

5 6?5 4?3 2?1 2?34?5-?

我 愛 我 的 小 羊,小 羊 怎樣 叫?

3 3?3-?5 4?3 2?1-‖

咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱,學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節奏,讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴,學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作,表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂,提問:每首小曲讓你想到了什么,音樂情緒是怎樣的?

3、復聽音樂,學生自由想象,創編動作表現每段音樂的內容,鼓勵學生大膽創編,表達自己的感受。

4、個別表演,其余學生參觀,然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目的:

1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

3、培養學生的創編意識,讓學生感受成功的喜悅。

教學過程;

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1=C 2?4

2 5?5 1?2-?2 5?5 1?2-?

清 早 上 山 坡, 多 呀 多 快 樂,

2 2 ?6 6 ?5 3 ?2?‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲,學生認真傾聽。

2、跟老師打節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創歌詞。

6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍,分發繩子。

2、老師彈琴,學生唱歌曲。

3、老師彈琴,學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩,評出優勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學內容:

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,并進行編創與活動。

教學重難點:

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受;培養學生邊唱邊拍能力,感受歌曲的節拍。

教具準備:

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排:兩課時

第一課時

教學目的:

1、聆聽《中華人民共和國國歌》,引導學生懂得升國旗時應肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,讓學生知道國旗是國家的象征和標志,培養學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲,培養學生邊唱邊拍,感受歌曲的節奏。

教學過程:

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1=C 2?4

5 3?5 3?? 6?5?‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律,學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲,學生認真聽。

3、引導學生看圖,老師示范拍手、拍腿,學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴,學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍,啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景,聯系學校的升 旗儀式,讓學生說一說國歌響起時,自己應該做什么?

2、復聽一遍,引導學生說一說,聽后的心情是怎樣的?

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片,讓學生說說圖上內容,自己應該怎樣做?

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目的:

1、聆聽《頌祖國》后,學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上,能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》,在感受歌曲時進行拍手、拍腳,有一定的節拍意識。

3、啟發學生自己編創動作,以表達歌曲的情感。

教學過程:

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲:1=C→F 3?4

5 3 0?5 3 0?5 3 5?3 0 0‖

布 谷! 布 谷! 布 谷 布 谷!

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴,學生聆聽。

2、老師自彈自唱,學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作,第一拍拍手,第二、第三拍拍腿。

4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創動作,小組交流。

7、一組一組展示編創的動作,以表達自己的情感。

評出優勝組,進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

3、復聽音樂,要求學生動起來,將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

4、個別上臺表演,集體評價。

5、啟發學生編創節奏,老師指導。

6、進行交流創編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創編的學生,鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國,就要從小做起,從現在熱愛學習做起。

第四課 可愛的動物

教學目的:

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲),知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

4、認識木魚、碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。

5、能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。

教學內容:

1、聆聽《三只小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創編與活動--認識木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創與活動。 ??認識碰鐘

教學重點:

學習創造,表現音樂的能力

教學難點:

1、學習歌曲,并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。

2、節奏、歌詞的創編

教具準備:

電子琴、教學掛圖、動物頭飾

教學過程:

第一課時

一、聆聽音樂,想像表演

1、播放表現小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂,讓學生感受、想像,用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂,展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

1、節奏導入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學生感受,拍手聽、默唱,小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示:怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我,(啟發學生演唱時投入情感,做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動,發展個性

1、創編節奏。

①教師變拍節奏"×× ×× ×",讓學生模仿

②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》,學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式,隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。

2、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲,為歌曲創編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結:

小動物和人類應該做好朋友,人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

1、認識木魚(學習敲擊木魚的正確姿勢,要通過學生探索、學習來完成)

①觀察示意圖,掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲,有幾種敲法(討論)

③學生自己討論,探索,發現。④ 演示敲法

2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時,有意識地讀出節拍的強弱,做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

1、完整聆聽《三只小豬》老師:"誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么?"

2、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師:"看誰能記住小豬在什么地方叫了"

②邊聽邊學小豬的叫聲。

3、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作,模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲,感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段復聽,將音樂分為兩部分。

①“大森林的早晨,你聽到什么聲音?”

②“在小熊貓打水的時候,你好象又聽到了什么聲音?”利用音樂中的特殊音響,激發學生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創編

①啟發學生創編結尾,小組討論設計。

②分組展示創編的結尾,讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師:同學們的想像力可真豐富,不僅聽到了音樂里的叫聲,還懂得創編,可真了不起,比一比剛才哪個小組創編得最好,為什么啊?

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教師以完整有感情的范唱來感染學生,激發學生學習歌曲的愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。

5、學唱歌詞。

6、創編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創編動作,表達出真愛小動物的情感。

③ 分小組創編歌詞。根據插圖提示,變換小動物進行歌詞創編。

二、創編與活動

1、認識碰鐘,學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

① 觀察示意圖,學習怎么敲擊。

② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長,還是短的呢?學生邊唱歌曲,邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發學生動腦筋思考"怎樣敲,能敲出短音"。

板書設計:

變換拍踏 × × ×× ×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器,學習并探索了演奏方法,練習為歌曲伴奏。

第五課 靜靜的夜

教學目的:

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境,體會本課主題"靜靜的夜",學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

3、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗音的強弱,并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。

4、培養學生的想像力,能用線條來表現音的其它特性:即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性。

教學內容:

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創編與活動。

① 畫星星表示音的高低。

② 結合生活實際,體驗理解音的強弱。

③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學重點:

讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,并掌握音樂的基本知識和技能。

教學難點:

掌握音的基本特性--音的強弱,并通過感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

教具準備:教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

教學過程:

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發聲練習

板書:1= C-G2/4

3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

風 來 了, 呼 大 風 吹

5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

呼! 小 風 吹, 呼!

要求:初步模擬大風吹,小風吹的過程中,找到頭聲位置的感覺,并根據大風、小風,學會控制音量,初步感受音的強弱。

三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示(無聲的畫面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺,并輕輕哼著歌……。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?

3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面,邊聆聽《搖籃曲》。

5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作,用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學習歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱,并進行小組比賽。

5、小組討論:"怎么創編動作來表演歌曲?"

6、學生邊唱邊表演。

五、小結

今天,同學們通過聆聽學唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢?

第二課時

一、復習《小寶寶睡著了》

二、學習歌曲《閃爍的小星》

1、引入:

教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來到草地上,看星星,只見大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個小眼睛"。

2、播放音樂,教師邊范唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

① 老師:"你們在夏天的星空,看到了什么呢?"

② 啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。

4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名,讓學生根據音高低,畫出高低不同的星星,讓學生體驗音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記,邊做動作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強弱規律。

7、學唱歌曲。

① 啟發:

怎樣唱才能表現"靜靜的夜","你在演唱時聲音應該是怎樣的?"

【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。

② 歌詞要唱得輕快、干凈,力度不要強。

③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。

8、創編與表演。

① 分小組討論表演動作。② 學生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過手勢來表示音的高低。

三、小結

天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室)。

第三課時

一、音的強弱

1、教師出示預先準確的鼓,由學生親自嘗試去敲一敲,得出結論:用力敲聲音大即強;輕輕敲聲音小即弱。

2、請同學們舉例,說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"

5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。

6、聽聲音回答問題:(火車由遠及近的聲音)。

① 聽到什么?②火車在遠處時,比近處時的聲音強還是弱?③近處呢?④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎?

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏,分組表演給大家看。板書:

①× × | ×× ×‖

②×× ××| × -‖

③× ×× | ×× ×‖

④×× × |×× ×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。

2、老師出示線條圖,讓學生說說為什么這樣表現。

3、學習集體舞基本動作。

① 老師示范。

② 分解動作學習。

③ 動作練習。

④ 放慢速度連貫動作練習。

⑤ 跟著音樂做動作。

大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)

三、小結

1、老師:今天,我們不僅學習了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強弱。

2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢?

【篇二】

第六課 愛勞動

教學目的:

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標:

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試,并表現"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐,掌握二拍子的時值。

教學重難點:

1、指導學生通過律動歌詞創編,更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學習與掌握。

教具準備:

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程:

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事說一說。

3、討論"為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言,想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示:

①2/4 × ×× |× ×‖

②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求:邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作,掌握歌詞。

3、邊讀歌詞,邊做動作。

4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲,邊配上動作,以小組的形式進行交流表演匯報。

7、引導學生編詞演唱,讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學會了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看,做個愛勞動的好孩子。

第二課時

一、創造"勞動"時的各種聲音,啟發學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的聲音(叮當 叮當)②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節奏。

二、比較圖譜"小人","掌握""×?"節奏

1、比較節奏×? ,×,×

說明兩個"走"是兩拍,四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

2、請同學分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反復讀,看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏,并指導學生口讀節奏,手拍節奏。②學生討論,重新排列節奏條順序,使之與歌曲節奏相符。

板書:

①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖

②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖

×× ××| × × | × ? | × 0 ‖

2、跟唱旋律

3、按節奏讀歌詞

4、學習歌曲,指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受,表現歌曲堅定有力的音調,演唱時要注意強調第一拍,使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學用拍手伴奏。

【要求】做到兩個樂器配合協調。

四、小結

今天,同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏,而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之后,都能做個愛勞動的好孩子,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,爸爸媽媽,老師,同學都會喜歡你的。新課標第一網

第七課 小精靈

教學目的:

一. 通過聆聽,《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物,并通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物,保護大自然的心情。

二. 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

三. 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現優美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

四. 能按節奏編創歌謠。

五. 聆聽《野蜂飛舞》,想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象,能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

教學重點:

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

教學難點:

按節奏編創歌謠

教具準備:電子琴、錄音機

教學時數:三課時

教學過程:

一. 表演《小青蛙找家》

1. 讓學生多聽范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱準確。

2. 結合課本中的插圖,編講“小青蛙找家”的故事,引起學生的興趣,然后再范唱,小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的,要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱出那種急切的心情,“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發學生向上滑,像蛙叫聲,要唱得明亮而有彈性,結束句要唱得連貫,一氣呵成,表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3. 歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏,木魚為“XX”,碰鐘為“X -”,注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協調。

二. 編創與活動

1. 結合本課主題“小精靈”,啟發學生“你喜歡哪一種小動物?”“它們都有哪些特點?”

2. 讓學生先讀出課本上的兩句歌謠,體會其節奏,再按節奏節奏編創。

3. 將學生分成幾組,讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組編創的歌謠好。

三. 聆聽《小青蛙》

1. 聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時,導言:種子非常喜歡雨露,盼著喝飽了雨水發牙長大,那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現《小青蛙》的。

2. 初聽全曲。然后提示學生:“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個小動物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動,哪里描寫了茫茫的夜色,還有狂風、云霧,你都感受到了嗎?請你再聽一次樂曲,當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時,用動作來表現。”復聽時,讓學生聽音樂隨意做動作,然后,讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

3. 提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。

4. 讓學生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》,以擴展學生的視野。

四. 聆聽《野蜂飛舞》

1. 要示學生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2. 還可以啟發學生自己畫一畫圖形譜,還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

3. 可以講一講《薩丹王的故事》,以加深對音樂的理解。

五. 表演《小蜻蜓》

1. 用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。

2. 指導學生演唱歌曲時,唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值,更好地體現歌曲的抒情性。

3. 讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景,從而讓學生懂得愛護蜻蜓,保護益蟲的道理。

4. 提示學生說出小蜻蜓的身體特征,學會歌曲后,參考動作或自編動作,并選擇編創好的動作,全體同學一齊做。使學生有信心在今后的 更善于動腦編創,激發學生的編創熱情。

第八課 小小音樂家

教學目標:

一. 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二. 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動作感受三拍子的強弱規律。

三. 能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點:

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動作感受三拍子的強弱規律。

教具準備:電子琴、錄音機

教學時數:三課時

教學過程:

一. 表演《法國號》

1. 用模唱法學習歌曲產《法國號》。

2. 演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強,似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現這首歌。

3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強,第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

4. 學生自編動作表演歌曲。

二. 聆聽《號手與鼓手》

1. 完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示。

2. 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3. 分組表演。

三. 表演《布娃娃彈琴》

1. 用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2. 聽教師范唱,學生們跟著老師的歌聲擊拍。

3. 4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確,“叮叮咚”要唱得輕快。

4. 注意學生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5. 可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

四. 聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1. 完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

2. 樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請你用動作表現出來。

3. 復吸樂曲,一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢。

五. 聆聽《星光圓舞曲》

1. 初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2. 說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六. 編創與活動

1. 音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

2. 用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長,哪個短。

3. 用打擊樂敲擊,就出哪個聲音長,哪個聲音短。

4. 將學生分成小組,對課本上的思考題進行討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

七. 編創與活動:走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法:

1. 學生圍成一個圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學生走和跳,鼓聲強跳,鼓聲弱走。

2. 教師擊鼓的速度可慢些,強弱要分明,教師可四音為一組,如強X X X X弱X X X X 便于學生反映在動作上。

3. 還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向,鼓聲強時順時針走,弱時逆時針走。

4. 教師可發動學生獻計獻策,怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

【篇三】

《快快跑》教案

教學目標 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。

教學重點:在活動中,培養孩子們樂觀的態度和友愛精神。

教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第 一 課 時

教學過程:

一、組織教學師生問好,安定情緒

二、新課教學

1、導入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生:…… 師:這節課,老師就帶領你們去騎馬吧2、老師范唱3、學生隨琴模唱旋律。(3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動表現

三、結束課業

第 二 課 時

教學過程:

一、組織教學師生問好,安定情緒

二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下,整齊的起唱。

三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法:引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作,模仿騎馬的神態與動作。《快快跑》曲調中運用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時,引導學生嘗試休止符處用“駕??”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“?馬”似的自轉一圈。

2、集體舞《快快跑》設計:教室內選四至六個小朋友為“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。(1)??(4)小節,邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)??(8)小節,邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)??(10)小節,面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)??(12)小節,舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚鞭動作,音樂重新開始4、充分發揮學生的想象力和創造力,鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點,引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境,處理樂曲的強弱變化。

四、結束課業