小學活動作文的教學應該要怎么開展呢？教師們知道應該怎么制定相關的教學設計嗎？下面就隨小編一起去閱讀小學活動作文教學設計，相信能帶給大家幫助。

一、 教學目標：

（一） 認知目標：

1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達，《記一次活動》作文教案。

2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

（二） 情感目標：提高觀察和習作的興趣。

二、 教學重點、難點和訓練點：

（一） 重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

（二） 難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

（三） 訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

三、 教前準備：

（一） 兩種水果

（二） 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。）

（三） 投影片一張。

四、 教學時間：

40分鐘。

五、 教學過程：

（一） 師生談話。激發興趣。

你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

（二） 組織活動，指導表達。

1、 根據提示第一次猜測。

（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

（3） 學生猜測。

（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

2、 提示第二次猜測。

（1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？

（2） 四位同學再次提示。

（3） 學生猜測。

（4） 回憶過程，指導表達。

（三） 指導習作。

1、 明確習作要求：

（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

2、 提示開頭句，學生習作。

3、 教師巡視指導。

（四） 習作反饋。

（五）課堂小結