教學目標

1. 學會本課生字、新詞。

2. 默讀課文，了解宋慶齡勇敢沉穩的性格和愛國主義精神。

3. 學習通過人物的外貌神態描寫，表現人物的精神品質。

4. 了解課文的記敘順序。

教學準備

搜集關于宋慶齡和孫中山的一些故事或者其他資料。

教學設計

一、課題入手，了解背景及人物

1. 齊讀課題，了解這次試飛發生的時間、地點、人物及它與眾不同的意義。

2. 師生共同交流資料，對課文中的時代背景和主要人物進行初步了解。

二、初讀課文，了解課文大意

1. 自讀課文，標出各段序號。

2. 按“試飛前”“試飛”“試飛后”將課文分為幾個部分。

三、按事情的發展順序逐段學習

1. 自己學習第1～15段，了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義。

2. 自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態和場面的地方。

3. 師生互動學習交流。

4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出來并讀一讀。

5. 老師指導對話朗讀。

6. 理解關于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。

四、學習重點段，深刻體會人物思想境界

1. 自讀第16～18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。

2. 勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀。

3. 談自己的體會。

4. 老師指導學生讀好第18段，通過讀，進一步體會人物的思想感情。

5. 自己再次有感情地朗讀。

6. 試背第18段。

7. 從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。

五、學習第19～22段，進一步感受人物的思想感情

1. 自讀課文，找到與前面照應的宋慶齡親自參加試飛的原因。

2. 勾畫并有感情地朗讀。

3. 體會人物的愛國之情。

六、再讀全文，深化感受

1. 自己有感情地朗讀全文。

2. 談自己學這篇課文的感受。

3. 完成課后第1題。

4. 結合選做題，拓展對孫中山和宋慶齡的認識