教師的招聘是有嚴格的要求的，那么高中教師招聘方法有哪些呢?今天我們就一起來了解一下吧!
高中教師招聘辦法(一)
各市、縣(區)教育局、人力資源和社會保障局：
為貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發[2012]41號)和《xx省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(贛府發[2013]7號)精神，嚴格教師資格和準入制度，在認真總結近年工作經驗的基礎上，現就進一步完善全省中小學(含幼兒園，下同)教師招聘辦法，做好20xx年公開招聘教師工作有關事項通知如下：
一、總體要求和基本原則
按照建設師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍的目標，堅持德才兼備的標準，貫徹“公開、平等、競爭、擇優”的原則，根據各地編制和崗位空缺情況，通過考試與考核相結合的辦法，面向社會公開招聘熱愛教育事業、有高度事業心和責任感、素質高、能力強的教學專業人才，為我省教育事業科學發展提供人才保證。
二、招聘學校范圍
全省各級經機構編制部門批準設立的公辦普通中學，職業中學，公辦小學，教育部門舉辦的幼兒園。
三、招聘對象和條件
(一)招聘對象為已取得相應層次教師資格的人員或當年通過審查、符合教師資格認定條件人員。
(二)應聘者須熱愛教育事業，遵紀守法，品行端正，無不良行為記錄。
(三)已在我省各級各類中小學任教、具有教師資格的正式在編教師，必須在原工作單位服務滿5年以上(特崗教師當年服務期滿三年)方能報考。
各招聘崗位具體條件由招聘單位按照《xx省人力資源和社會保障廳關于進一步規范事業單位公開招聘工作人員有關崗位條件設置問題的通知》(贛人社發〔2012〕86號)要求設置。艱苦邊遠貧困農村地區可從“穩定教師、留住人才”實際出發，適當招聘當地戶籍人員，但應在崗位條件中明確五年以上服務期。
四、招聘程序及辦法
(一)申報計劃
1.各市、縣(區)教育局根據本地中小學空編空崗情況，提出20xx年招聘計劃(招聘學校名稱、招聘崗位名稱和招聘人數)，填寫《xx省20xx年中小學教師招聘計劃申報表》(見附件)送同級編制、人力資源和社會保障部門審核備案。招聘崗位須明確到具體學校，如安排到村小或教學點工作需注明。
2.各縣(市、區)教育局務必于20xx年2月底前將經過審核備案的《xx省20xx年中小學教師招聘計劃申報表》(附件1)報送至各設區市教育局，并錄入上網。各設區市教育局會同設區市人力資源和社會保障部門審核匯總后，于3月中旬前，連同市直學校招聘計劃一并報省教育廳和省人力資源和社會保障廳各一份，并同時進行網上申報。
3.申報網站為xx人事考試網(www.jxpta.com)，用戶名和密碼不變。
(二)發布公告
全省中小學教師招聘公告于20xx年3月底在xx省人力資源和社會保障廳門戶網站、xx教育網及xx人事考試網上發布，各市、縣(區)可在本地相關媒體同時轉發。
(三)網上報名
從20xx年開始，實行考生誠信報名。4月上旬，考生登陸xx人事考試網報名，各市、縣(市、區)招聘單位不再進行網上資格初審(不含特崗)。
(四)考試考核
招聘采取筆試與面試相結合的方式進行。筆試原則上5月上旬進行，中小學教師崗位考試科目為“教育綜合知識”和“學科專業知識”兩科，筆試成績與面試成績各占50%;幼兒園教師崗位考試科目為“幼兒教育綜合知識”一科，筆試和面試成績分別占40%和60%。
筆試之后，根據筆試成績從高分到低分，中小學教師崗位按以下比例確定入闈面試人員：5人及以下的崗位，比例為1:3;6人到10人的崗位，比例為1:2.5;11人及以上的崗位，比例為1:2;幼兒園教師崗位按1:5的比例確定面試人員。
面試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般采取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試方案，明確時間、地點、方式、內容、程序和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案后組織實施。
(五)聘用備案
面試結束后，根據考生筆試和面試總成績從高分到低分確定擬聘人員、組織體檢、公示，無異議后，到人力資源和社會保障部門辦理聘用備案等相關手續。聘用人員于當年秋季開學前持證上崗。
聘用人員在當年內單方面解除聘用合同或自動離職的，招聘單位可從報考該崗位未聘用人員中從高分到低分依次遞補。
五、缺額補報
秋季開學后，村小、教學點或村小附設幼兒園(班)招聘人數未滿的崗位，由縣級教育、人力資源和社會保障部門報設區市教育、人力資源和社會保障部門匯總，于9月底前報省教育廳、人力資源和社會保障廳。10月中旬，省教育廳、人力資源和社會保障廳將面向當年參加了全省中小學教師招聘考試未被聘用的考生組織一次補報。補報人員需符合補報崗位條件并參加了與補報崗位相同層次、相同學科考試，根據補報考生原筆試成績從高分到低分確定面試人員，按筆試和面試總成績從高分到低分確定聘用人員。
六、工作要求
(一)全省公開招聘中小學教師工作政策性強，牽涉面廣、社會關注度高。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門和各招聘學校要在當地黨委、政府領導下，周密部署，密切配合，及時上報招聘計劃，認真做好各個環節的工作，確保農村教師招得來、留得住、教得好。要建立切實有效的監督制約機制，堅決杜絕違紀違規行為發生，確保招聘工作公平公正。
(二)各地要認真學習貫徹《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《xx省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(贛府發[2013]7號)，不斷完善教師管理制度。要及時為中小學補充合格教師，重點做好農村中小學教師補充工作。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，重視英語、信息技術、藝術、體育、科學等急缺學科教師的補充。
(三)各地要準確掌握本地本單位的編制、自然減員等情況，綜合考慮國家“特崗計劃”、免費師范生及我省“定向培養農村中小學教師計劃”、“三支一扶”支教等人員的安排，合理制定招聘計劃，嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”，嚴禁新聘代課人員。
(四)“特崗計劃”項目縣20xx年特崗教師招聘計劃，請項目縣教育局認真填寫《國家特崗計劃申報縣教師隊伍基本情況調查表》(附件2)、《20xx年國家特崗計劃設崗需求申報表》(附件3)送設區市教育局匯總，連同《xx省20xx年中小學教師招聘計劃申報表》(附件1)務于20xx年3月中旬前報省教育廳。特崗教師招聘計劃不需錄入xx人事考試網后臺。
高中教師招聘辦法(二)
為進一步加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，促進教育資源均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，結合我縣實際，制定本辦法。
一、教師招聘辦法
(一)為保障教師隊伍持續、健康、穩定、快速發展，縣教育局每年向縣政府提出一次招聘教師申請。
(二)縣政府批準后，縣教育局向縣編辦函請用編指標。縣編辦核準后函復編制使用通知單。縣教育局、縣人力資源社會保障局共同研究制定教師招聘方案，報縣政府、市人力資源社會保障局審批后組織實施。
(三)招聘高中教師、農村中小學及幼兒教師由縣教育局、縣人力資源社會保障局共同制定招聘方案，并組織實施。高中教師招聘采取直聘的辦法直接招錄，每年到一本院校參加高校畢業生洽談會，通過面試答辯等方式，現場招聘并簽訂就業協議。農村中小學及幼兒教師招聘采取面向社會、公開招聘、擇優錄用的形式進行。
(四)招聘工作由縣監察局全程監督。
(五)新招錄教師實行聘用制度，合同管理。原則上5年不得調離基層學校，3年不得調離報考校點。
二、教師調動管理辦法
每年秋季開學前20天，縣教育局根據全縣教師和學生增減情況，向縣編辦提出調編計劃，縣編辦應本著有減有增、因校制宜、實事求是的原則，對全縣各校應配備教師人數出臺指導性意見，并及時完成全縣各級各類學校編制(新學期應配教師)核定工作。縣教育局根據意見和核定結果，在秋季開學前完成對各校教師的調整。相關調動辦法如下：
(一)鄉鎮總校內教師調動
鄉鎮總校內部小學教師要求調入初中的，須具有專科及以上學歷、具有初中教師任職資格、在小學任教滿3年以上、近3年考核均在合格及以上。由教師本人向所在總校提出書面申請，總校根據接收學校的編制數、學科配備等情況，由班子立會研究決定。總校內部初中教師向小學流動，可依據量化考核成績針對學科崗位超編情況適當進行調整。
新招錄的校點教師必須在本崗位工作滿3年以上方可申請調出校點。總校內的教師調整由總校下發調令。調整完畢后，總校必須將本單位人事調整結果報縣教育局備案。
(二)鄉鎮總校間、直屬校間教師調動
教師本人提出書面申請，調出總校(含農村直屬校)校長簽字蓋章報縣教育局審查，縣教育局根據工作需要及編制情況綜合考慮提出調整方案，經縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發人事調令進行調整。公開招聘的教師必須有3年及以上工作經歷、新招錄的校點教師必須在教學點工作滿3年以上才能在總校、直屬校間調動。對確因工作需要調動而教師本人無申請的，縣教育局征求學校意見后提出調整方案，經縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發人事調令進行調整。
(三)農村中小學教師調入普通高中
農村中學教師要求調入農村高中(木頭凳高中、雙山子高中、肖營子高中)的，須具有本科及以上學歷、具有高中教師資格、近3年年度考核均在合格及以上、在初級中學具有3年及以上工作經歷、校級以上骨干教師。由教師本人提出書面申請，調出學校校長簽字蓋章報縣教育局審查。縣教育局根據工作需要及編制情況綜合考慮提出調整方案，經縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發人事調令進行調整。
(四)農村教師調入縣城學校
1.原則。工作需要的原則;基層工作表現優秀的原則;按編設崗的原則;符合任職資格及基層任職年限(原則上基層工作滿5年)要求的原則;生活確有困難需要照顧的原則。
2.對象。調入縣城高中學校的教師，主要從基層普通高中選拔調入。調入縣城其他學校的教師，一是根據工作需要，從基層工作實績突出的優秀教師中考核或考試調入;二是根據業績考核，從縣城周邊嚴重超編的總校或中學中擇優調入;三是從基層學校中教師本人提出申請，生活確有困難的人員中擇優調入。
3.程序。一是考試調入。縣城新成立學校或縣城學校擴大規模需調入大量教師時，由縣教育局、縣人力資源社會保障局共同擬定招考方案，通過招考方式調入。二是布局調整調入。因中小學布局調整并入縣城的學校，縣教育局與調整學校單獨制定考核或考試方案，依據考核或考試結果擇優調入。三是考察調入。教師本人提出書面申請，調出總校(含農村直屬校)班子立會研究后，調出總校校長簽字蓋章報縣教育局審查。縣教育局根據工作需要及編制情況綜合考慮提出調整方案，經縣教育局班子會議通過并報縣政府審批后，由縣教育局下發人事調令。
(五)縣城學校教師向農村學校調整
采取考核交流或支教交流兩種方式。
1.考核交流。對縣城學校教師(一線教師、后勤人員和管理人員)進行考核，對師德考核不合格的，或年度考核連續2年考核不合格的，或辦有償家教的，或吃空餉的，或受警告及以上處分的教師原則上向農村學校分流。向下調整由各校對教師據實考核，班子會議研究后提出調整意見上報縣教育局，縣教育局根據工作需要及編制情況綜合考慮提出調整方案，經縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發人事調令。
2.支教交流。一是落實《*國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，“城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校和農村學校任教經歷，才可聘為高級教師職務”，可依據職稱評聘政策有序分批安排縣城教師去農村學校支教交流。二是制定支援農村偏遠學校幫扶計劃(每年30?50人)，鼓勵優秀教師到農村支教一年，每年將縣城教師或農村高中教師派到基層農村初中、小學及幼兒園支教，縣財政每年給予一定費用鼓勵交流教師。
(六)教師向教育系統外調動
為保持教師隊伍相對穩定，教師原則上不得向教育系統外調動。由于特殊情況確需調動的，必須經過嚴格考核把關。對公開招聘教師有服務期限規定的，如服務期限未滿不準調動;對公開招聘教師沒有服務期限規定或服務期限已滿的，如調出本縣，由縣外調入單位人事主管部門發人事調動函，然后由縣人社、教育部門按規定辦理調動手續;如調入本縣教育系統外的，必須在教育系統工作5年以上，并按下列程序調動：調入單位提出初步意見(寫明用人理由);報編制部門核準，發編制使用通知書;縣教育、人社部門簽署意見;報主管副縣長、常務副縣長、縣長、縣委書記逐級審批。
三、本辦法自發布之日起施行。
