教師的中國夢又是怎么樣呢?下面我們一起去欣賞一下心系中國夢做好引路人師德征文吧，希望大家喜歡。

心系中國夢做好引路人師德征文【一】

一、做好老師，要有理想信念

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

在我兩年多短暫的教育生涯中，我一直堅信：只有堅持信念才會取得成功。剛參加工作時，由于不適應從學生到教師角色的轉變，加之缺乏經驗，在教學和班級管理中出現了很多大大小小的問題，至今依稀記得當時每天焦頭爛額，心急如焚，晚上著急的睡不著覺的樣子。但無論遇到什么困難，我都相信問題一定會解決。在這種信念的指引下，我積極尋求有經驗的班主任和老師的幫助，多與學生溝通，多觀察，多學習，多思考，多研究，最終問題都得以解決，一切都步入正軌。在平時的教育教學和班級管理工作中，我還會刻意引導學生堅持自己的信念，勇往直前的走下去。學習是一項系統長期的工程，只有耐得住寂寞，守得住信念才會有見彩虹之日，要堅信無論出現什么困難，無論什么難題，都會迎刃而解。

二、做好老師，要有道德情操

正如指出的：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

“教，上所施，下所效也;育，養子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。良好的道德情操是成為好老師的前提。自入職以來，我嚴格要求自己，注重自身師德建設，遵守職業道德，熱愛尊重學生，公平平等對待學生，對教師職業充滿敬畏之情，本著嚴謹踏實的態度上好每一堂課，批好每一份作業，做好學校、年級和備課組下達的每一項任務，恪盡職守，嚴謹治學。生活上，尊重團結同事，關心集體，盡我所能幫助他人。在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上，我還注重給出給出學生社會性的規范，教會學生做人的道理，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、做好老師，要有知識素養

蘇霍姆林斯基說過，“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書， 平時積累的知識越多，上課就越輕松。”具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。我們在要求學生熱愛學生的同時，我們要做一名熱愛學習的老師。

作為一名新老師，我注意自己的專業成長，對學科知識的把握要做到“精”“透”“”全“。上課前先吃透教材，逐字逐句去解讀，不明白的要查閱相關資料，不能有任何含糊不清，同時研究課程標準，把握教學重難點，還要結合各自教輔材料，博采眾長，補充可能會遺漏的知識點。對知識的呈現必須精準無誤，深刻透徹，全面系統，使學生既能把握學科規律，提升學習能力，又能夠做到觸類旁通，舉一反三。專業發展還離不開其他老師尤其是老教師的指導和幫助，遇到不明白的問題，我總會虛心向老教師請教，并且經常去聽課學習，取長補短，使我的專業知識有了關鍵性提升。作為一名老師，尤其是政治學科的老師，還要與時俱進，不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

四、做好老師，要有仁愛之心

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育。”有愛心，是做好工作的前提，用心管理班級和教育學生，才能培育出優秀的學生和班集體。作為班主任，對待班里的學生要平等公平公正，設身處地的考慮學生的需要，通過一些小事讓學生感受到我們的關心，比如大型考試盡量為學生找地方放書，雨雪天氣提前提醒學生注意交通安全，放假前、晚自習前送他們放學，開學前群里提醒開學攜帶哪些物品，經常找學困生了解其學習、生活狀況讓其不失去希望，準備體溫表等常用物品等等。

一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學生帶來長久的興奮與歡喜。班里有名女同學學習態度不太積極，經常違紀犯錯，是很讓我頭疼的一個學生，每次找她談話的時候也就堅持一小段時間，后來她又一次違紀，我沒有因為扣分而苛責于她，而是站在她的角度上結合自己的經歷對其耐心引導，曉以利弊，后來她哭了，對我敞開了心扉，并給我寫了一封四頁紙的信，她說感謝您對我不放棄，現在開始準備努力學習了，并且已經制定好了假期學習計劃，請老師期待我的表現。我心中倍感欣慰，原來用愛可以改變一個學生。

教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，沒有豐厚的收入，在“三尺講臺、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個“四有”好教師，將是我長久的目標。

心系中國夢做好引路人師德征文【二】

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終于結出果實――我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實心系中國夢做好引路人