教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。下面是思而學教育網小編為大家搜集整理出來的有關于2017年心系中國夢做好引路人師德主題征文(優秀篇)，歡迎閱讀!

2017年心系中國夢做好引路人師德主題征文【1】

努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，省教育廳決定在全省教育系統開展以“心系中國夢，做好引路人”為主題的師德主題教育活動。3月21日，2017年河南省師德主題教育活動暨河南最美教師評選啟動儀式在河南師范大學舉行。省教育廳副廳長毛杰出席啟動儀式并講話。

開展“心系中國夢，做好引路人”師德主題教育活動，是新時期全省教育系統進一步加強師德師風建設的一項重要舉措。今年我省師德主題教育活動的主要內容有：

一是開展2017河南最美教師公益評選活動。將河南最美教師作為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的突出代表，作為“學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”的突出代表，通過深入宣傳展示他們的先進事跡，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，在全省教育系統形成重德養德的濃厚氛圍。各地、各學校要通過深入尋找、發掘本地、本校有代表性的、高素質的“最美教師”，展示基層教育工作者無私奉獻、甘為人梯的風采。省教育廳將會同省委宣傳部、省新聞出版廣電局、河南日報報業集團，經過推薦、初評、投票、終評等程序，對各地、各校上報的候選人進行層層遴選，最終確定10名河南最美教師進行重點宣傳，并于教師節前夕舉辦河南最美教師頒獎典禮。

二是開展師德教育主題征文活動。各地、各學校要以“心系中國夢，做好引路人”為主題，積極組織廣大教師積極參與師德征文活動。文章要求樸實真切，內容真實，以真情實例展現廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。省教育廳在此基礎上將進行優秀征文評選，并在《教育時報》開辟專欄刊登獲獎作品，以進一步增強主題教育活動的效果。

三是開展師德師風優秀案例評選。各地、各學校要積極推薦師德師風優秀案例，以學校的做法、師德教育活動方案等為主要內容，案例要求真實、新穎、具可操作性、有借鑒價值，尤其要突出師德教育活動的創新性和有效性。省教育廳將進行優秀案例評選，并作為全省師德教育課程資源，同時在《教育時報》開辟專欄刊登獲獎案例。

四是開展最美教師巡回報告活動。省教育廳在前兩屆河南最美教師評選的基礎上，結合我省師德教育專家庫建設工作，組建河南最美教師2017巡回報告團，開展巡回報告活動，充分發揮先進模范的示范引領作用，助推全省師德建設再上一個新臺階。

報告團成員分別是：首屆河南最美教師、2016全國教書育人楷模、洛陽市老城區培智學校教師劉文婷，2016河南最美教師、2016全國最美教師、安陽特殊教育學校教師梁琰，首屆河南最美教師、2015“感動中原”十大年度人物、方城縣楊樓鎮第一中心小學教師郭春鵬，首屆河南最美教師、許昌實驗幼兒園教師趙秀紅，2016河南最美教師、河南師范大學附屬中學教師余國慶，2015全國最美教師團體獎“特崗教師”代表、范縣顏村鋪鄉中學教師巴世陽，教育部2016鄉村特崗教師巡回報告團成員、舞鋼市楊莊鄉崗田學校教師郭磊。

毛杰在活動儀式上強調，河南最美教師評選是由省委宣傳部、省教育廳、省新聞出版廣電局、河南日報報業集團四家單位共同主辦的全省性活動，層次高，影響大。希望各地、各學校要高度重視這項評選工作，嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，認真做好遴選考核和評選推薦的各項工作。各地在推薦候選人時，要向農村學校一線教師傾斜。同時，要充分利用校報、�？�、廣播、電視、互聯網等宣傳陣地，及時發現、總結、宣傳、上報優秀典型和先進事跡。

同時，毛杰指出，河南是人口大省、教育大省，教師隊伍龐大，師德建設工作挑戰性很強。2017年，全國層面的表彰和慶�；顒�，幾乎都有河南教師的身影。這些成績的取得，在很大程度上得益于我省近年來逐步構建起的教育、宣傳、考核、獎懲、監督“五位一體”的師德建設長效機制。希望各地、各學校要將師德建設貫穿于教師培養和培訓的全過程，進一步強化師德教育、踐行師德規范，培養我省廣大教師教書育人的責任感和使命感，讓忠誠黨和人民的教育事業、認真履行教師神圣職責、自覺踐行河南教師誓詞成為每一位教師的內在動力源。

2017年心系中國夢做好引路人師德主題征文【2】

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終于結出果實??我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。