爭當文明先鋒，青春奉獻蝶島。下面是思而學教育網小編收集的2017青年文明號事跡材料參考范文，希望對大家有所幫助!

【2017青年文明號事跡材料參考范文1】

xxx熱采大隊熱采三隊成立于2002年9月，現有職工46人，其中青工37人，平均年齡33.4歲，占職工總數的80%。主要管理著上海四方鍋爐廠生產的亞臨界活動注汽鍋爐，承擔著xxx邊遠稠油區塊的熱采注汽任務。建隊3年來，累計注汽107口井，注汽量16.7×104噸，累創產值3745萬元

幾年來，該隊以“創新實踐，拼搏奉獻”為主旋律，以“服務黨的中心工作，服務青年成長成才”為宗旨，大力弘揚團隊精神，增強青工責任感和榮譽感，積極倡導敬業精神，發揮青工的主人翁作用和安全生產的生力軍，深入開展“爭創青年文明號”、“爭當青年崗位能手”和“青年志愿者”等活動，銳意創新，無私奉獻，為熱采大隊生產經營建設和持續穩定發展做出了積極貢獻。

一、采取靈活的保障機制，豐富“青年文明號”創建活動。

創建“青年文明號”，機制是保障。為了使青年文明號活動健康發展，該隊首先從活動的準確定位入手，建立了青年文明號保障機制，重點是領導機制和激勵機制，為創建活動提供了組織保障和制度保障，確保了創建活動全面展開。

建立活動領導機制。該隊成立了由主管領導掛帥，團支部具體負責，技術干部和生產骨干緊密配合的領導小組，為創建活動的開展提供強有力的組織保障。同時，出臺了《熱采三隊“青年文明號”活動創建實施方案》，制定創建工作計劃，實施分級管理抓環節落實，保證活動不流于形式。并通過支部會、職工大會、座談會等方式，加強宣傳教育，進一步統一思想，明確工作目標，形成領導重視、分工負責、人人參與創建的良好氛圍。

完善考核激勵機制。結合青工隊伍特點和熱采生產實際，該隊先后制定了《熱采三隊青工文明行為規范》、《熱采三隊文明青工評比細則》、《熱采三隊規范注汽站考核細則》等一套結合的規章制度，使青年文明號的創建工作有了更具體的依據。同時，對在創建活動中涌現出的優秀青年先進個人進行表彰獎勵，并積極向采油廠推薦，作為將來選拔使用人才的重要依據，充分調動了廣大青年參與創建的積極性和主動性。

二、開展形式多樣的活動，打造“青年文明號”服務品牌。

為使“青年文明號”創建活動形式多樣，熱采三隊通過實施符合熱采工作特點的“學習成才”、“生產突擊”、“創新創效”和“快樂文化”四大精品工程，不斷提高青工整體素質，增強團隊凝聚力和學習力，實現科技創新和管理創效。

以“導師帶徒”活動為載體，促進青工崗位成才。為使青工適應崗位要求，培養更多的“一專多能”型青工，壯大青年文明號的實力，提升職工隊伍整體素質，該隊克服新轉崗青工多、工作艱苦和生活條件的限制，將有特殊技能的青工和青年技術干部聯合起來組成“師教團”，為崗位青工搭建學習和技能平臺。利用舉辦崗位練兵賽、比武拉力賽、季度抽考賽和開通青工解答熱線，舉辦青工操作示范課、思想交流研討會等形式，努力把“學習工作化，工作學習化”的理念傳達給青工，通過有計劃、有目的、有組織地對青工進行技能知識的全方位培訓，使青工的崗位技能得到了明顯提升。目前，該隊有30人取得兩個以上特種作業操作證，有15人具備3個以上特種作業操作證，有6名青工參加了各項函授學習，真正實現了青工隊伍由專一技能向“一專多能”方向的發展。

以“爭、創”活動為依托，發揮青工生產主力軍作用。該隊將青年文明號的創建細化到班組、崗位、個人，通過開展爭當“明星注汽工”、創“青年文明紅旗站”活動，賦予青年工作文明號新內容。服務單位生產經營建設，是團組織工作的一項重要內容。因此，該隊結合生產特點，把建立“生產突擊隊”作為“爭、創”活動的有效載體，使“爭、創”活動貼近生產實際。工作中，每當遇到急難險重任務，該隊團支部就組織團員青年，及時成立青年突擊隊，沖在前，干在前，出色完成多次施工任務，充分發揮了團員青年在生產經營建設中的生力軍和突擊隊作用。2005年2月18日，5#、6#活動注汽站同時搬遷到施工井場，青工們克服天氣寒冷，風雪刺骨，道路難行等困難，僅用6小時快速搬遷就位，創下了該隊一次搬遷兩臺設備的新記錄。在服務生產的同時，他們制定出相應的評比獎懲制度，對取得“明星注汽工”個人和“青年文明紅旗站”的集體給予表彰和宣傳�！盃�、創”活動的開展，進一步拓寬了青年文明號的工作范圍，也使爭創文明集體、爭當先進個人的意識深入到每個青年職工的心中。

創建青年科技示范園，提高青工綜合素質。結合高危行業的工作性質和青工人數多的特點，為更好發揮團組織育人職能，該隊團支部以熱采培訓實踐基地作為依托，創建了青年科技示范園。創建中以“五小”活動和特色培訓活動為著力點，在青工中廣泛開展學習育園、科技興園、創新促園等活動，通過建立青年讀書屋，推行“導師帶徒”、“現場互動”等培訓法和“金點子”創新創效活動，青工學習和創新的積極性不斷增強。青工苗會清在注汽鍋爐運行中，發現燃燒器的瓦口、旋風片等部位易經常容易出現結焦的問題，進行反復實踐和與青工攻關小組成員探討交流，提出了加裝油槍的調整裝置，保持油槍處于瓦口正中位置的方案，實施后，較好地消除了油槍偏斜造成的結焦和偏燒等現象。今年以來，該隊青工先后提合理化建議15條，同時大搞修舊利廢活動，修復了多個泵類、閥門等設備和零部件，節約生產成本3萬余元。

通過示范園的創建，提高了青工創新創效能力，促進了青工整體素質的提升。

培育青年“快樂文化”，增強團員青年歸屬感。熱采三隊是一支年輕的隊伍，工作性質常年在孤島油區野外施工，冬天與曠野風雪為舞，夏天與野地蚊蟲為伴，青工工作十分單調，思想極易產生不利于生產的波動。為此，該隊把搞好青工的業余文化生活作為提升團工作的一項重要內容，積極培育青年“快樂文化”。隊上先后建立了團支部活動室、青年之家、青年讀書屋等青年讀書、娛樂的場所，定期組織開展團員青年喜聞樂見的文體活動，并出刊了熱采三隊“快樂文化”簡報，用親情和融洽的大環境重新喚起了團員青年的歸屬感。同時，加大了人性化管理的力度，心里時刻想著青工，在細節上關心他們。在“三八節”到來之際，為青年女工過生日;在施工繁忙時刻，為野外注汽站職工送去新鮮水果及小食品;為小站配備了書報夾、冰箱、消毒柜、自行車等設施。無微不至的關懷使每個青工都能安心、積極、快樂地投入工作，增強了青工的團結力和向心力。

三、強化工作監督機制，提升“青年文明號”的活動效果

工作中，該隊在總結經驗的基礎上，制定完善了班組監督制度。建立了有隊干部和班組骨干人員參加的4人監督小組，每月隊上團支部召開一次創建工作分析會，提出存在問題，研究整改方案，探討下一步活動開展的方向;監督小組成員再給予提出建議，每季度監督小組成員對“青年文明號”實施情況進行檢查和督導，并給予考核打分，形成了黨團共管、青工參與、制度嚴明，監督有力的良性工作態勢。

“青年文明號”創建活動的深入開展，使熱采三隊各項管理工作呈現出新變化，青工創新能力不斷提高，團隊競爭力不斷增強，“青年文明號”在青年職工中的聲譽度進一步提升，在同行業創造了一流的業績。今后該隊將從本職工作抓起，振奮精神、同心協力，使之成為一支形象文明、思想過硬、作風優良、業務精湛的生力軍，共同營造講文明、樹新風、蓬勃向上的新氣象，為實現創建局級“青年文明號”的既定目標，一步一個腳印的努力登攀。

【2017青年文明號事跡材料參考范文2】

xxx實驗小學是銅山教育的窗口，是廣大青年教師工作學習的樂土，學生身心健康成長的搖籃。以鍛造“書香，墨香”兩香校園為特色爭創徐州市青年文明號，54名教職員工始終充滿朝氣，意氣奮發，堅持學校“走內涵發展的道路”，在自己的工作崗位上勇于創造、敢于創新、樂于奉獻，形成了一個團結、奮進的優秀青年教師群體。在爭創過程中，所有成員都將致力于崗位創一流，集體爭先進，活動求成效，為學校和銅山區的兩個文明建設作出了積極的貢獻，充分展示出了優秀教師的職業道德和文明素質。

按照“內強素質、外樹形象”的總體要求，現作出以下爭創規劃：

一、指導思想

根據團中央有關于《創建青年文明號活動》的活動方案，高舉鄧小平理論偉大旗幟，有計劃、有目的地開展市級青年文明號的創建工作。旨在提高年輕教師工作職業道德素質、自身文化素質、教學業務素質，促使他們形成敬業愛崗，服務奉獻的精神。讓青年人走在時代的前列，發揮青年人的先鋒模范作用，有針對性地開展工作。逐步樹立起青年教師的自身形象，實現教師的人生價值，提升學校在社會上的知名度和影響力，為實現xxx實驗小學的全面發展貢獻力量。

二、創建措施

(一)、加強師資建設 提高幸福指數

名師鑄就名校，只有靠領先的辦學思想、高素質的教師隊伍、強有力的教育團隊，學校才能在改革發展之路占取先機。我校把以人為本，以研強師，實現“教師發展學�！弊鳛槿巹撉嗄晡拿魈柕闹行娜蝿�。

第一，在實踐中積淀經驗。每個教師把做有教養、有思想、有個性、高效率的“好老師”作為追求目標。強力推進“自學?交流?梳理”的高效課堂教學模式，并鼓勵教師在實踐中創新。學校特別鼓勵教師成為思想的“蘆葦”，每月點評已成為教學的常態。教師也已習慣于“教后記”、“聽后記”、“評后記”，把“教后思”轉變為更多地“在教前思，在思后教”，且行且思，邊思邊寫，年輕教師的羽翼漸漸豐滿和堅硬。

第二，在學習中提升修養。教師成為“學習者”是時代的一個基本期待，只有教師先讀書，學生才有“書卷氣”，學校才有“書香氣”。學校要求每位教師制訂了“讀書行動計劃”，引導教師多讀三個類型的書目：生活智慧類(或者稱之為實踐智慧類)、教育新理念類(包括課程改革)和教育散文類(主要是反映教育生活實踐的教育隨筆、教育手記、教育日記、教學錄像)。在教師中開展了“每月一書”讀書交流和教師沙龍活動，使讀書成為教師的一種生活方式，交流閱讀心得成為教師課堂之余的文化自覺。

第三，讓吃苦的教師吃香。我校的老師，社會關注多，家長期望大，同等競爭激烈，面臨的壓力更大。老師們為了一堂高質量的課，花費大量的時間和精力去打磨;班主任為處理繁雜瑣碎的事務而忙碌……也恰恰是這些老師在學生中有很高的支持率，在家長中有很好的美譽度。學校評選“學生最滿意教師”、“優秀指導教師”、“優秀備課組長”、“優秀班主任”、“優秀教研組長”、“優秀服務獎”等正是給予他們的精神褒獎，進一步樹立他們在學生中的良好形象，讓吃苦的教師有成功，有成就感。

第四，讓有為的人有位。我校的教師，有的教學嚴謹，勤于思考，勇于創新，受到學生的追捧，成為學生的偶像;有的帶班卓有成效，以其真摯的感情感染著學生，成為學生的知心朋友;有的在科研方面成果斐然，他們勇于探究，筆耕不輟，或論文多有發表，或課題時能獲獎，成為教學與科研良性互動的典范;有的自身或所帶學生在省市，甚至全國比賽中獲佳績;有的經常受邀到外校講學，成為省市的學科權威。所以，我們在校內開展了學科帶頭人和名師的評選，與區學科帶頭人和名師評選條件對接，為這些教師后續發展鋪平道路;創造機會使他們走向更高層次舞臺，力促他們在各自學科領域有一定學術地位，讓教師成為社會上最受尊敬的人。

(二)、彰顯特色文化 打造品牌學校

教育理念創新是學校發展的基礎，我校提出培養民族根基的現代人，以“寫字”為載體，以“育人”為根本，精心地構建校園文化，讓傳統書法藝術與現代教育理念相融合，在溢滿墨香的校園中，陶冶學生情操，凈化學生心靈，培養學生熱愛寫字、習慣寫字、享受寫字。凸現學校與時俱進的生命張力和獨具特色的發展之路。

一、建構自己的教育環境

學校文化建設應是基于學校、在學校中、為了學校的。真正的學校特色應是體現學校教育理想、學校精神與價值觀的文化場。教學樓前的蘭亭廣場，以《蘭亭序》的意境而修造，其間有山、有水、有亭閣，有情、有景、有韻致，正所謂“崇山峻嶺，流觴曲水”，師生課余時間來到洗筆池邊的石桌上切磋書法藝術，正所謂“少長賢集，群賢畢至”�！皶夜适赂〉瘛蔽┟钗┬ぃ佻F書法前賢勤學苦練、立志成才的場景。綜合樓前的孔子林、東坡園，一步一景，書文合一�！敖庾肿鲿ㄎ牧⒌隆爆F已成為我校寫字教育的一種價值追求。

二、建構自己的成長方式

學生寫字的好壞，教師起很大的作用�？磿系姆蹲质且粋�靜態的過程，看教師寫字是一個動態的過程。因此，抓好寫字教學，首先要提高教師的寫字水平。學校制定老師的訓練目標，方法及考核辦法。對教師三字進行嚴格訓練，每天一塊粉筆字，每周兩篇鋼筆字，每周兩幅毛筆字。粉筆字書寫內容全校相同便于相互借鑒，毛筆字全貼在樓梯道兩側，形成了寫好書法的老師在校是權威，校長也要讓他三分的氛圍，教師還可以臨習風格不同的字帖，比如《離騷經》、《靈飛經》、《汲黯傳》，……這不是一日之功，也不是一人之表，而是我們學校整個教師群體寫字時的共同表征。

三、建構自己的課程體系。

我們認為，特色環境是學校特色的基石，特色教師是學校特色的靈魂，而特色課程則是學校特色的核心。十年風雨，不懈堅持，我們創設了寫字教學三步法：一看，即讀帖、觀察感知;二練，即寫，實踐體驗;三評，即分析感悟。我們不僅研究了寫字指導課，還開發了書法欣賞課、書法文化研究課三種課型。自編了《小學生寫字教程》上下兩冊，剛剛又編寫了《從校本實踐到辦學特色》的校本課程。

人創造了文化，文化對人的發展起著激勵作用。xxx鎮實驗小學的師生們勵志不息，與時俱進，在挖掘豐厚和諧人文底蘊的基礎上，創造辦學特色和品牌，定能在農村小學將中華民族文化精髓演繹的更加精彩!共青團是年輕的事業，也是年輕人的事業。在爭創青年文明號的征程中，學校通過價值引領，讓教師在學習中感受幸福;感受尊嚴，讓教師在實踐中體會幸福;持續提升，讓教師在成就中確證幸福!我們將用更高的標準、更嚴的要求鼓勵和鞭策自己，虛心學習、博采眾長、改進不足，努力使“青年文明號”創建工作再上一個新臺階!為學校的教育事業爭光添彩!