良好習慣的養成主題班會

一、設計背景：

習慣是指積久養成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為*的接班人，我們該養成怎樣的行為習慣呢？作為學生，學習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學習習慣呢？學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和復習的行為習慣等。為了糾正不良學習習慣，鼓勵有良好學習習慣的學生，特舉行了這一次主題班會。

二、班會目標：

1、認知目標：了解習慣對人生的不同影響，并借此對自己的學習習慣進行自我分析。

2、能力目標：培養良好習慣，掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。

3、情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

三、班會重點：

讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。

四、班會過程：

（一）猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？

我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，——我是功臣；

對失敗的人來說，——我是罪人。

培訓我，——我會為你贏得整個人生；

放縱我，——我會毀掉你的終身。

我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。

（習慣）

以此引出本次班會的主題：良好習慣的養成

（二）好習慣使人終身受益。

蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經歷讓我們受益匪淺

（三）不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。

（四）“學習習慣”小測驗。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學習時間不固定（）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學習目標不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學習時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）

9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（）

10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）

12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學習用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復習，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）

5個以下√，要引起注意，立即改正

5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

（五）診斷學習：1＞、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？

2＞、理想的聽課習慣應該是怎樣的？

（六）教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣

1＞不良聽課習慣：

1、上課沒有興趣

2、不認真聽課，總說老師不好

3、記住次要內容，忽略主要內容

4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

5、只記簡單的內容，放棄難度較大的內容

6、聽課比較情緒化，很少關注同學的意見

7、不愛動腦、不舉手回答問題

2＞理想的聽課習慣：

眼到

就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。

口到

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發問。

心到

老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

手到

就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

（七）大家談：

1＞、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？

1、制定學習計劃并嚴格執行計劃

2、做好預習

3、做好課前準備

4、勤于動腦，積極舉手發言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學習

8、適應老師的習慣

9、及時訂正錯誤

10、整理錯題集

11、每天必須完成記憶任務

12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通

13、及時復習、總結

14、自己留作業的習慣

15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結合的習慣

2＞、怎樣培養良好的學習習慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調整。

4、持之以恒，慣性運動。

3＞、艾賓浩斯遺忘曲線

4＞、警句格言，與君共勉

（八）宣誓誓詞

我宣誓：

牢記父母囑托

嚴守學校紀律

培養吃苦精神

磨練堅強意志

用信念戰勝困難

用勤奮戰勝惰性

用成績回報父母

用效率創造成功

我從來相信

今天沒有得到的

明天會得到更好的

我努力

我堅持

我拼搏

我成功

宣誓完畢：

五、班主任結束語：

教育歸根結底是培養習慣，行為養成

習慣，習慣形成品質，品質決定命運。