《我是一個小小的音符》主題班會
班會目的：
通過本次主題班會活動，使學生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，以及如何正確處理個人和集體的關系。
班會重點：
1、“集體”的含義。
2、理解個人和集體的關系，認識到個人只有在優良的班集體中才能健康地成長。
班會難點：
如何引導學生把正確的思想落實到實際行動中去，真正做到愛他人，愛集體，愛祖國。
班會過程：
主持人甲：整隊，各小隊匯報人數。
中隊長報告：全體起立！（行隊禮）報告輔導員，三（四）中隊應到42人，實到42人。請輔導員允許我們開始活動。報告完畢。（行隊禮）！
中隊輔導員（行隊禮）：接受你的報告，同意你們開展活動，并預祝你們活動成功！
中隊長：謝謝輔導員！今天有許多客人老師也來參加我們的活動，讓我們對他們的到來，表示熱烈的歡迎！
主持人乙：全體立正，出旗敬禮，禮畢，唱隊歌，請坐。
多：一邊唱1-1-，1-1-，1-1-……一邊走出座位。
來：（走出座位）唱：2-2-，2-2-，2-2-。
米、發、索、拉、梯：紛紛走出座位，邊走邊雜亂無章地唱。
同學們：（有的捂住耳朵，有的搖頭）多單調呀，一點也不好聽……
主持人甲：小音符們，你們停一停，我有個建議，你們七個一起唱吧！
眾音符：（異口同聲）好啊，好啊！
一起唱《多，來，米》
主持人乙：同學們，你們說，他們唱得好嗎？
同學們：棒！棒！可真棒！
主持人甲：今天我們就來舉行《我是一個小小的音符》主題班會，希望大家能從活動中明白一些道理。
乙：同學們，集體一詞對我們已不陌生，從進入小學那天起，老師就不斷地告訴我們要“熱愛集體”、“做集體的小主人”、“為集體爭光”，但“集體”的含義究竟是什么呢？
甲：也許很多同學會說，我們42個同學從四面八方走來，坐在一間教室里，在老師的指導下學習、生活就是一個集體。
乙：其實，那時我們還只是個群體，隨著班內各項工作的展開和班干部的形成，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮斗目標，有了一些適合我們班級的規章制度，使班級群體逐漸形成班集體。于是我們的新集體形成了。
甲：我們每個人的成長都離不開集體。在我們國家這個大集體中成長起來的優秀人物有很多，雷鋒就是其中一位。
乙：那么，他是怎么處理個人和集體之間的關系的呢？下面，請聽雷鋒的故事。
雷鋒的故事：
雷鋒參軍后，被分配到運輸連當汽車兵。有一次，領導臨時調他到戰士業余演出隊排練節目，他二話沒說高高興興地去了。他不講個人困難，也不向領導提出任何要求，而是欣然地服從領導的調動。演出隊員少，需要演出的節目多，每個人都要擔任幾個角色。雷鋒除了朗讀詩歌外，又報了五個節目。領導又高興又擔心地問：“演這么多節目，你能背下臺詞嗎？”“能！能背下來。”雷鋒信心十足地說。雷鋒起早貪黑地背臺詞、學動作，有時連飯都忘了吃了，他很快就把所有的臺詞背得滾瓜爛熟。可是因為雷鋒是湖南口音，和大家的聲音不一樣，同志們都特別擔心。雷鋒找了一個普通話說得好的同志當老師，跟著一句一句地學。練了一段時間后，有很大的進步，可是一到正式排練的時候還是不能令人滿意。根據領導的意見，應該把雷鋒換下來，但是又考慮到雷鋒排練得那么熱心、認真，一下子決定不讓他演出，會不會影響他的積極性呢？沒想到雷鋒知道后，主動對領導說：“把我換下來吧！這是為了更好地完成演出任務。”雷鋒考慮問題從大局出發，把集體的利益放在第一位的高尚品質，使大家深深感動。
甲：同學們，雷鋒叔叔把集體的利益放在第一位，他的這種精神值得我們學習的。
乙：雷鋒是一代楷模，是我們學習的榜樣，讓我們向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好少年。
全班合唱《我們要做雷鋒式的好少年》
甲：同學們，一個人的智慧和力量是有限的，但是把個人的智慧和力量融入到集體之中，就會取之不盡，用之不竭，創造出非凡的成就。
乙：請欣賞小話劇《還是集體力量大》
配樂旁白：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。啊！我懂得了：一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己的力量和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！回家后，我特意把這句話寫出來，你們看：（出示書法作品：一滴水只有融入大海才永遠不會干涸）我們大家一起讀讀。讓我把踏貼在班級的墻壁上，與大家共勉。
乙：同學們，正如剛才所說的故事一樣，一滴水，縱然有再大的本領也難推動帆船，挽救禾苗。
甲：我們明白了一個道理，讓我們大家來祝賀一下，請欣賞舞蹈《》
甲：我們生活在集體中，集體是我們共同的家。
乙：不經意的一個動作，一件小事，往往與集體的利益息息相關。下面大家看看這位同學為集體帶來了什么。
（旁白）：周一升旗儀式上，同學們按統一要求穿上校服，惟獨張強同學沒有穿校服，在全班整齊的隊伍中格外引人注目，值班老師給他所在班級扣了3分，事后同學們批評他給集體抹了黑，他還不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服還沒有干，怎么穿？別的班不是也沒有穿校服的嗎？”
甲：同學們，對張強同學的做法，大家有什么看法呢？請同學自由發言。
同學A：我認為他做的不對，他給集體抹了黑。
同學B：我認為他做的不對，他應該寫檢討。
同學C：咱們班還有些同學也給集體抹了黑。上次升旗，也讓班級扣了分。
同學D：如果我是張強，我一定會感到很慚愧。我會知錯就改，爭取為班級多做貢獻。
老師：同學們說的都很好，在我們班級中確實也存在著這樣那樣不關心集體的現象，我希望這些同學能改正以前錯誤的想法和做法，把自己和集體融于一體，讓我們每個人都做一滴純凈的小水滴，我們這個大海才會永遠蔚藍、清澈！
乙：是啊，只要我們每個人都盡自己最大的努力，這個集體就會變得更加美好！
甲：可不是嗎？上次在廣播操比賽中，同學們團結一心，最后我們班取得了可喜的成績，大家的表現可真好。
甲：前不久，我們剛出了一期紀念毛主席誕辰110周年的黑板報，這讓我想起了毛主席說過的一句話：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
乙：集體可催人奮進，激勵人不斷地自我完善。“單絲難成線，獨木難成林。”只有眾人一條心，才能把集體建設得更美好！同學們，讓我們高歌一曲《眾人劃漿開大船》！
兩位同學領唱，全班合唱《眾人劃漿開大船》
乙：正如歌中所唱的，“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”
甲：個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，更輝煌！
乙：同學們，我這里有一個小測試。大家也許注意到了，我手中有一個瓶子，還有四個拴了線的球。這個瓶子代表一個山洞，這四個球代表四個同學。有一天，這四個同學在山洞里玩，大家注意，這個山洞每次只能一個人進出。同學們玩得正高興呢，突然地下水冒了出來。如果在山洞中玩的人是你，這時候該怎么辦？請同學們舉手參加模擬測試。
四名同學參加，四個人一起往外邊拉小球，均未拉出。第一組結束。
乙：大家看到了，這一組同學一起朝洞口跑，結果誰也沒有逃出來。
那么，還有哪些同學想試試？
第二組測試成功了，四個同學依次拉出了小球
乙：他們這一組成功了，每個人都逃了出來。不知道大家注意到沒有，在進行測試以前，××同學和其他三個同學說了幾句話，于是他們一個一個拉出了小球，××在最后一個，大家想不想知道他對大家說了什么呀？
同學們回答：“想。”
乙：好，我來問問他。你剛才對他們說了什么？
我對他們說，咱們一個一個往外拉。我在最后，雖然有可能被淹著，但是別人有可能獲救。我們應該把自己和集體的利益放在第一位。
甲：他說得對，只有把他人和集體利益放在第一位，我們才能在集體中得到更好的發展。
乙：一滴水，經不起風的吹拂和烈日的蒸曬，只有匯入江河大海才能永不干涸！
甲：下面請聽詩朗誦《手拉手奔流》
男：有一滴水，從河的那頭流進了長江。
女：有一個浪，從河的這頭匯進了東海。
合：一個小小的水滴，一朵浪花，在不息的追逐中手拉著手，變成了奔騰的長江，一片滔滔的東海，在不朽的奔騰中，心連著心，變成了浩瀚的汪洋。
男：這是地球，由生命組成的奔流。
女：這是中華，由歷史奏響的樂章。
合：生命不息，源遠流長。
男：幾千年來，從炎黃時代開始，一直到改革開放的今天。
女：幾千年來。從民族的繁衍開始，一直到高度文明的現在。
合：中華兒女的手是水與浪的交流，是江與海的合奏，中華兒女的情在我們的東方又一次架起輝煌。
男：為了讓地球，從祖國的這頭，向著二十一世紀堅定的走下去。
女：為了讓歷史，從祖國的那頭，沿著跨世紀軌道一直奔騰而來。
合：我們就象雛鷹，昂起不屈的頭顱，我們揮動翅膀，迎來未來的戰斗！
主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。
我們都是一個快樂的小音符，×-×
我們都是一個快樂的小音符，×-×
我們都是集體中的一個小音符，
感到無比的快樂和幸福。×-×
主持人甲：下面請輔導員講話。
我欣喜地看到你們今天精彩的活動，打心眼里喜歡你們。我們每個小音符都生活在集體中，每個音符都是集體的主人。讓我們的心連在一起，讓我們的力擰在一起，共同演繹一曲動人的集體之歌！
呼號。準備著，為共產主義事業而奮斗！--時刻準備著！
退旗敬禮，禮畢
主持人甲乙：（在音樂聲中）本次班隊活動到此結束。
