“繼承民族傳統”主題班會

教育目的：

1、幫助學生樹立正確的民族觀念，讓學生體會我們偉大民族精神的深刻內涵，培育和弘揚民族精神。

2、挖掘民族精神的豐富內涵，大力弘揚民族文化，增強學生的民族自尊心、自信心、自豪感。

3、從學生對中華民族共同歷史、文化、生活方式著手引導學生形成現代公民的良好道德品質和行為習慣，在弘揚中培育民族精神的時代內涵。

教育突破口：

端午節、中秋節、元宵節，對我們來說都是些耳熟能詳的節日，但有多少同學能真正了解這些傳統節日的來原與內涵？我國乃悠悠大國，有著五千年的歷史，秉承著上上下下數之不盡的民族傳統。故對我們而言，培養愛國意識、增強民族自尊心、自信心是一個不可或缺的環節。中華民族的民族精神是悠久歷史的積淀和文明的結晶。在幾千年改造世界、適應環境的長期歷史發展中，中華民族形成了自己特有的語言、習俗和人文傳統，表現出獨具魅力的性格、氣質和品質特征。

我們首先要意識到民族精神是進行的強大精神動力。民族精神像一條精神紐帶，把全國各族人民不分地域、不分職業、不分年齡維系在一起、凝聚在一起，對于社會的發展和進步起著巨大的推動作用。感受中華民族自強不息、敢于斗爭的傲骨風范，自覺抵制有損民族尊嚴和國家形象的不良現象，陶冶學生的情操，使學生更加明確自身的歷史使命。繼承和發揚“獨立自主，自力更生”的革命傳統，通過革命先輩的優秀事跡，激發民族責任感，為祖國開創更廣闊遼遠的明天！

教育內容及過程：

開場白：我們中國有著悠久的歷史和文化，它是由我們的先輩傳承下來的。在政府號召向世界接軌的今天，不應該忘記我們祖國的傳統，隨意地將它忘記。而應牢記我國的歷史與傳統，一代代地傳承下去，不能讓我國的傳統文化再我們或下一代的手中失去。我們必須繼承我國的民族精神，做一名中華民族合格的繼承者。

主持人（合）：高一（5）班“繼承民族傳統”主題班會現在開始。

主持人男：你能說出我們中國的幾個傳統節日嗎？

主持人女：當然啦。說不出這個我還算中國人嗎？有春節、元宵、清明、端午節等等。我國的節日太多了。

男：那你知道這些節日的由來嗎？

女：這倒不太清楚。那你知道嗎？

男：我當然知道咯。

女：那你說說看

男：那倒不用我說。我班的周嘉雄會替我說的。他對我國節日的由來比我知道得清楚。

（周嘉雄上場）

女：聽了他的介紹，我也了解了我國節日的由來。

男：不壞、不壞；學得真快。

女：不用你夸，我本來就不笨��！哎，你看！我班的兩位同學也正在討論節日呢。

男：哦！是嗎？讓我們來聽聽看他們在討論些什么？

女：下面請聽相聲《節日》。

男：聽他們討論得挺有趣的。

女：聽完他們的討論，更加深了我對傳統節日的印象。

男：好！那我就來考考你。我們前幾天過的是什么節？你知道嗎？

女：中秋節呀！這地球人都知道呀。問我這個問題，你也太瞧不起我了。

男：唉。就回答這一個問題看你高興成什么樣。你中秋節在干什么呀？

女：聽歌。

男：什么歌��？

女：你呆會兒就可以知道了。

男：下面請聽小組唱，《》

男：歌蠻好聽的。挺符合中秋節這個日子的呀。

女：那是當然的呀，我的品位也不差呀。

男：唉！看你這人呀，還沒夸你就已飛上天了。

女：我本性如此，不可以嗎？

男：不和你爭了。節日說多了也該換換口味了吧

女：對呀！我好像記得我班的達云飛、季松濤等同學的小品不錯哦！要不要看看。

男：好啊！恭敬不如從命！

女：小品不錯吧！

男：不錯、不錯。

女：聽說你的歷史不錯吧。

男：對呀！

女：那你能說出幾位有名的詩人或詞人嗎？

男：這可難不倒我。我國的詩人和詞人多的是。有杜甫、李白、辛棄疾等等。你不會連他們也不知道吧。

女：哪能��！他們的大名我可是如雷貫耳。再說，我們班有好幾位同學都十分喜歡朗誦他們的詩。你要不要聽啊？

男：好啊！我對這個挺感興趣的。

女：下面的節目是組詩朗誦。

男：他們的朗讀功底不錯

女：那當然咯。我們班可真算是精英匯萃啊。

男：聽了這么多小品、相聲、詩啊。你對我國的民族精神與人文傳統有什么認識嗎？

女：當然有啦。就在我們所訂的倡議書里！

男：那讀來聽聽。

女：（倡議書內容）

結束語：同學們，希望大家能夠遵從倡議書上所寫的內容，繼承我國優秀的人文傳統和民族精神，做一名中華民族的好兒女。

主持人（合）：高一（5）班“繼承民族傳統”主題班會到此結束。