“愛，讓我們同在路上”主題班會

一、班會主題：《給你們的祝福--愛，讓我們同在路上……》

二、背景：四月份的二模考試剛剛結束，學生們一直緊繃著的神經有些放松了，相當一部分學生還出現了行規松散、學習馬虎的現象，為此，我進行了一番了解和詢問，原來我班許多學生在二模考后就失去了奮斗目標，如今離中考還有一段時間，他們不知道這一段時間應該做什么和應該怎么做。

三、教學目的：鼓勵學生的斗志，為他們尋找短期奮斗的目標。

四、準備工作：

1、仔細分析整理二模考試的情況，掌握每一位學生各科學習近況。

2、讓每一位學生在備忘錄上寫下自己近期的奮斗目標和自己準備如何付之于行動。

3、讓兩個學生準備兩個有關于努力拼搏的故事。

五、教學過程：（結合PPT）

老師：同學們，緊張的二模考試剛剛結束，離中考還有兩個月的時間，也許你現在覺得很輕松，覺得可以緩一緩，也許你還會覺得這段時間一下子失去了方向而在學習上得過且過……但是你知道嗎--成功屬于少數人，拼博奮斗的機會卻是人人都可以爭取，如果現在的你懈怠了，那就是放棄了一次拼搏奮斗的良機。今天這節班會課，我們就一起來說說目標，談談奮斗，因為是愛，讓我們同在這條路上，讓我們一齊拼搏！

老師：先來聽兩個故事緩解一下氣氛吧！

學生汪：我來講一個《兩兄弟釀酒的故事》。你們知道釀酒的過程嗎？（學生皆搖頭表示不了解）是讓谷物變成米再經過發酵，發酵的過程必須在密封在壇子里進行，而且一定要經過九九八十一天。有兩個兄弟準備釀酒，于是來請教釀酒師，釀酒師一再吩咐他們：一定要過九九八十一天后公雞三啼之后再打開。可是弟弟按捺不住，在公雞第一次打鳴之后匆匆打開瓶蓋，結果前功盡棄，弟弟的酒是酸的。老成持重的哥哥鐵定了心，一定要等到公雞唱三唱的時候，結果哥哥釀成了醇香的美酒。我的故事講完了，請你們說說自己的感想。（學生們笑）

老師：很簡單的一個故事，卻是寓意深刻，我看到同學們都笑了，可見都聽懂了這個故事，那么能不能告訴我如果是你，你會是故事里的哥哥還是弟弟呢？

學生汪：我想我會是那個哥哥，因為堅持到最后才能成功嘛！

學生潘：我想做哥哥，可是行動可能是弟弟的。因為我這個人缺乏耐心。

老師：會做弟弟的請舉手！（全班13個人9個人舉手）看吧，我們將有這么多同學喝不到醇香的美酒啊！可惜啊！！（學生笑）再來聽第二個故事吧！

學生陶：如果給你兩塊牧場放牧，一塊是牧草稀少的鹽堿地、一塊是水草豐美的綠洲，你會選擇哪一塊？（學生茫然）有經驗的西北牧民的選擇是：鹽堿地。原來，鹽堿地中幾乎沒多少植物，由于生存條件艱苦，這里的羊為了獲得足夠的食物，只能一天到晚不停走動去尋找青草和水源，在這種環境下成長起來的羊，由于得到了足夠的運動是肉質特別細嫩，因此特別受人們的歡迎。而生活在水草豐美處的羊群，由于食物充足，生長自然要快得多。然而，這種在較短的時間內就能長大的羊，肉質卻一般，而且膻味很重。正是由于這個原因，養羊的牧民，寧愿選擇將羊趕到鹽堿地中去放養。（有些學生點頭）我講完了！

老師：要讓羊肉香嫩就得讓羊兒先吃苦，靠自己的能力去尋找食物，這個故事又告訴了我們什么呢？

學生志：我們也要像羊學習！（全班笑）

學生何：要取得好成績就要靠自己努力克服缺點，靠自己拼搏到底！

老師：何同學說得很好，其實這兩個故事都告訴了我們同一個道理--暫時的忍耐和痛苦都會過去的，只要你心中有信念，就一定能成夠成功！（PPT展示--沒有分數，今天過不了關；只有分數，明天過不了關。）同學們，無論何時心中一定要有理想、有信念，這無關分數，卻與成功息息相關。下面我給大家六張照片，告訴我你如何理解“痛并快樂著”這句話。

（PPT展示）

學生英：我看了覺得蠻難受的，照片里的學生讀書條件都很苦的。

學生捷：右下角的那張照片是高興的，是學有所成時歡呼幸福的樣子。只有經歷磨難才會有成功的那一天。

老師：這些照片中的孩子有的在簡陋的屋子里埋頭苦學、有的睜大著雙眼渴求學習、有的身患疾病仍然堅持讀書、還有的雖然考取了大學卻因家庭貧困而無法上學，這些情況可以用一個“痛”字概括，但是他們為什么還要如此堅持，不顧“疼痛”呢？

學生潘：為了打“翻身仗”吧！希望自己有朝一日改變自己的命運，擺脫貧苦！

老師：說得非常好！這就是“信念”！因為心中有信念，他們才不怕苦；因為心中有信念，他們才會堅持；因為心中有信念，他們才有可能成功！看看這些孩子，再反觀我們自己，我們還有什么理由放棄理想，放縱自我？（PPT展示一組漫畫）當你學習累啦，因為你還能在課堂里享受著學習；當你對學習有所抱怨的時候，證明你明白自己需要什么；當你捱受批評之時，是因為還有人愿意幫助你成才；當你還能在操場上奔跑時，證明你對目標戀戀不忘；當你還一口一口地吃著家長送來的飯時，因為你的親人愛你們……同學們，讓我們珍惜擁有，好好把握現在的分分秒秒，努力“修煉”自我--（PPT展示“修煉什么？”）所以你們有十分充足的理由去為自己的理想而奮斗（而這個理想并不是所有的人都有機會），而不是坐在原地，當一名評批家，提出自己幼稚的意見和發表一袋又一袋的抱怨。

老師：我想贈送每一位同學一幅對聯“磨礪百日，披荊斬棘赴中考，看我刀鋒銳利；奮戰六月，臥薪嘗膽增學時，聽我消息喜人。”

老師：這次二模考雖然已經結束了，但留給你們每一個人的思考卻不能停止--學會思考、學會總結、學會改過……，讓我們先來看看再努力一把就能夠成功的人--本次考試成功者：（部分考試成功的學生名單），請這些同學來談談二模過后有什么打算。

學生勇：雖然我這次考到了300分以上，但是這還是不夠的，我的目標是超過400分，所以還有很長一段路走（老師提醒：只有兩個月的時間了），我要快馬加鞭，除了上課認真聽以外，我決定要開始做知識的梳理，把考綱里重要的知識點圈畫出來，進行針對性練習。

學生曾：我很高興這次能有進步，但是我也意識到了自己的缺點，外語數學的分數太低導致總分進步緩慢，我一刻也不能放松，一定要在這兩門功課上狠下功夫。

……

老師：再努力一把就能夠成功的人--（與目標有距離的同學名單），請這些同學說說最近的打算！

學生杭：進了8班后我才意識到要學習，之前浪費了太多的時間，我的目標是總分過300，所以從現在開始就要嚴格遵守校紀班規，認真聽老師的話，認真學習。

學生米：我已經在補化學和物理了，（全班笑）我覺得物理的進步是比較明顯的，我會珍惜補課的機會，上課認真聽，作業獨立完成，在離中考兩個月的這段時間里奮力拼搏！（全班鼓掌）

……

老師：我相信剛才每位同學所說的就是自己近期的奮斗目標，在老師和全班同學的督促下再加上你自己的執著和努力，就一定可以成功，請牢記最困難之時就是離成功不遠之日。相信自己，才能成功。（全班鼓掌）

六、效果與反思：

整節班會課的節奏比較緊湊，一環接著一環，學生們從兩個故事和大量的圖片照片中形象地感受到了“不努力，不拼搏就會與成功失之交臂”的道理，對于我班的學生而言，學習基礎比較差，能動性比較弱，如何通過有效的方法有力的推動他們學習的積極性是這節班會課最重要的目的。課上，我盡力地催促學生思考發言，讓他們主動發現自身存在的問題，然后說說怎么改，而學生們的確也是“動”起來了，雖然積極性還是沒有預期的好，但是至少每個人都肯說，哪怕是只說一點點。在學生談及的內容中，我發現他們明白了這節課的目的，也比較清醒地意識到了時間的緊迫和自己努力的缺失，我相信他們中會有相當一部分人在這兩個月內努力拼搏的。

整節課的形式還不夠多樣，激發學生積極性的方式還有待改善。我會繼續探索并且努力做到最好的。