“”教育主題班會

活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動目的：

1、通過活動使學生深刻領悟及和諧、平等的內涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立。

2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現。同學之間如何更和諧、平等的相處。

活動形式：班會、小品、朗誦、講述、討論等。 準備工作：ppt制作

二、班會的內容：

1、什么是價值觀（教師講述）：

因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評 價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。 簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”。主要表現為“人生的目的和意義”。 理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

2、我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）

3、說出大家自己認可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

（4）我們內心認可的價值觀：（引導出）

補充：：是指人們對價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

4、由同學、老師表演小品。

5、由兩個同學合彈合唱《朋友》。

6、同學討論我們需要的價值觀

教師總結我們需要（PPT演示）

7、同學談體會（教師提示從以下三方面） （1）如何在學習中加強自我修養 （2）如何在社會實踐中加強自我修養 （3）如何在與人交往中加強自我修養

8、教師總結

核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的 標桿和奮斗的力量源泉。通過的學習，自己對有了進一步的了解。作為一個九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為的建設做出貢獻。不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立，自覺成為的建設者和接班人

9、全班同學在合唱中結束班會。