東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業生涯做個規劃吧。心理健康教育專業職業怎么規劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的心理健康教育專業職業生涯規劃，包含就業方向和前景，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和思想政治理論、教育教學基礎理論、心理學知識等，具備良好的人文素養、科學素養和創新意識，較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事小學、幼兒園心理健康教育教學等工作的高素質教育工作者。

2、就業方向

面向小學心理健康教育、幼兒園心理健康教育工作者等職業。

3、主要專業能力要求

具有心理健康教育課程的設計、實施及評價的能力；

具有策劃組織校園心理健康教育活動的能力，具有能夠利用多種渠道面向兒童、家長、教師等傳播普及心理健康知識的能力；

具有開展線上線下多種形式的個別心理輔導、設計與實施團體心理輔導的能力；

具有評估兒童不同心理問題、開展兒童心理危機預防和干預工作的能力，并能按問題嚴重程度開展相應工作；

具有開展兒童心理健康測評工作的能力，具備建立和管理心理檔案的能力；

具有必備的信息技術，掌握心理健康教育領域數字化教學技能，具有適應心理健康教育數字化發展的能力；

具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字技能，具備小學教育領域的專業信息技術能力；

掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，遵守教師職業道德規范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與實習實訓

專業基礎課程：心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能、兒童心理發展與成長。

專業核心課程：心理健康教育課程設計與實施、心理健康教育普及實務、個別心理輔導理論與技術、團體心理輔導理論與技術、心理問題識別與應對、心理危機預防與干預、心理測量與評估、心理工作職業倫理。

實習實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在小學、幼兒園教育培訓機構、社區等單位或場所進行崗位實習。

5、職業類證書舉例

職業資格證書：教師資格

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6、接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：暫無

接續普通本科專業舉例：心理學、應用心理學、小學教育、學前教育