抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產安全，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。本文是對班主任在班級安全教育中的作用分析論文，一起來看看吧！
[摘要]作為班級安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強學生的安全教育，應多問、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，班主任還要提高信息技術安全意識，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態。
[關鍵詞]班主任班級安全教育作用
學校的安全教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭的共同努力才能做好。在此且不說社會和家庭教育，就學校安全教育而言 ，它是一項需要領導班子、班主任和每個教師共同去探究及完成的課題，在這些教育管理者中，班主任又成了最直接的管理者、責任人。下面就班主任班級安全管理問題談幾點淺顯的看法。
一、班主任要提高自身的安全意識
在班級安全管理中，班主任首先得有很高的安全敏銳性和很強的安全責任意識，打鐵還需自身硬，班主任應自覺地、科學地、全面地樹立安全觀念，應考慮到班級安全工作的方方面面。比如，想到學生生命安全，就要想到飲食安全、衛生安全、環境安全、交通安全、運動安全、心理安全等等，這些方面都會直接或間接構成學生安全問題，或多或少地觸及學生的安全，給學生的健康成長造成威脅，甚至造成損失、損害。
二、班主任要加強學生的安全教育
班主任作為班級的管理者，要加強班級的安全教育， 要充分利用周會組織學生學習學校的規章制度和國家有關個人安全的各類法律法規，使學生明白法律法規能保護自己，學做一個遵紀守法的人；利用網絡安全教育平臺，開展形式多樣、內容豐富的安全教育課，學習安全知識，強化安全意識，掌握安全自救技能，學做一個有能力保護自己的人；通過學校組織的消防安全實戰演練、安全知識講座、法律知識講座、心理健康輔導講座以及板報宣傳等形式多樣的活動，對學生進行法治、思想、安全教育，進一步提升學生的安全意識，力求將安全問題防患于未然。
三、班主任要多問、勤看、多思
作為班主任要想管理好班級，就得掌握班級動態，就應深入班級，多詢問，多了解，發現學生之間或個人存在的安全隱患得及時想辦法巧妙解決；多向科任教師詢問學生在其他課堂中的表現，了解學生的思想動態，發現問題及時與科任教師聯手處理、解決；多向其他班級的同學詢問，了解本班的動態以及個別同學的表現、表象，發現不良苗頭及時調查、核實、處理；還要多向自己詢問，學生各方面的安全問題我關注了多少？關注得夠不夠？安全教育跟上了沒？某些方面還存在安全隱患嗎？已出現了安全問題，我哪個解決得好？哪個處理得不盡如人意，還需在哪些方面改進？等等。只有廣開言路，才能獲取更多的信息，再經辨別、核實、篩選，才能獲取實用的信息，才能對癥下好藥，真正治好病。
四、班主任要指導學生提高網絡安全意識
在通信技術日新月異的今天，互聯網和智能手機以迅雷不及掩耳之勢進入每個人的生活，并扮演了重要角色，全國上下幾乎所有的男女老少都會上網，或學習或查詢，互聯網成了 “萬事通”，成了人們生活中不可或缺的依靠。在這里人們足不出戶就可以得到解決問題的方法，人們對其情有獨鐘，殊不知網絡也是一把雙刃劍，它給我們的生活帶來了許多便捷的同時，也孕育了新型的安全問題，那就是使用互聯網和手機的安全問題。
現在學生拿手機主要用于打電話、上網，他們利用手機上網、聊QQ、聊微信的過程中容易接觸不良信息、受到網絡返利鏈接、暗藏病毒的二維碼、紅包以及色情聊天連接、虛擬環境等等的侵害，造成學生心理安全隱患；與社會閑雜人員聯系，容易滋生事端；手機的輻射對正在生長發育中的學生的健康很不利，影響身體正常發育；部分手機硬件本身有問題，會在使用過程中爆炸、著火，存在安全隱患。我強烈建議，學校應多建公用電話亭，拒絕學生帶手機進校。
以上諸多的互聯網和手機問題，給青少年的健康成長構成威脅，產生安全隱患。作為班主任應提高自身信息技術安全意識，指導學生應對和排除來自互聯網和手機的種種威脅、解決好使用互聯網中遇到的棘手問題，避免網絡安全事件的發生，真正使學生靜下心來學習，潛下心來學做真人。
作為班主任，只關注還遠遠不行，要靜默地多觀察，捕獲更真實的信息，進一步了解學生的細微變化，分析變化的原因以及變化造成的結果。一旦發現存在安全隱患，及時采取合理有效的方法予以解決，決不可存“亡羊補牢”的僥幸心理。當然做好班主任安全管理工作并非動動嘴、跑跑腿、東瞧瞧、西看看那么簡單，還需要心腦并用，根據捕獲的表象信息多思考，細琢磨，這樣才能想出錦囊妙計，才能出高招，將班級安全工作真正做實、做好。當然學校安全教育管理工作只靠班主任的力量是遠遠不夠的，需要學校領導、班主任、科任教師和學校各部門的齊抓共管、鼎力配合協作才能完成好。
總之，安全責任重于泰山，學校的安全教育不可忽視，作為安全責任第一人的班主任應不斷強化自身的安全意識，加強對學生的安全教育，應多問、勤看、多思、多提醒，將安全警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，將各種安全隱患扼殺在萌芽狀態。
