教學目標：

1. 知識目標

明確演講稿的基本結構及寫作。

2. 能力目標

能根據命題寫作演講稿。

3. 素質目標

培養對演講及語言表達的興趣。

教學時間：1課時

教學過程：

一、緣 起

為和校園文化活動相對接，在學校“四想四對照”主題演講比賽之前，講授演講稿寫作及演講技巧訓練等內容。

演講稿又稱演說詞。寫作演講稿是命題演講的第一步工作，寫出高質量的演講稿是演講獲得成功的基本保證。

關于“四想四對照”：

想一想父母含辛茹苦送我來學校讀書盼什么，對照自己在學校的表現是否對得起父母親的養育之恩；

想一想我在學校做什么，對照自己所取得的成績是否達到了父母與學院的期望；

想一想我將來走上社會干什么，對照自己所學的知識是否達到了培養目標； 想一想我要成為社會有用之才憑什么，對照社會對人才需求，自己應該如何努力。

二、演講稿的特點

針對性；可講性；臨場性。

三、演講稿的作用

保證演講內容的完善；保證演講者臨場自如；能加強語言的規范化和表現力；能幫助演講者恰當地掌握時間。

四、正確處理好演講稿與演講的關系初學演講者往往人為地割裂了演講稿與演講的關系。

五、演講稿的主題

主題是演講的靈魂，它決定演講思想性的強弱、制約材料的取舍和組織，影響到論證方法和藝術高度。如聯系“四想四對照”教育活動，寫作演講稿時可提煉出諸如“感恩”、“反思”、“成長”等主題。

六、材料的升華

材料是觀點形成的基礎。這里所謂的升華，就是演講稿在敘述材料的基礎上，恰當地對材料的本質內涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過富于理性色彩的語言表述、渲染，以便將聽眾的思想引向一個更深邃的境界。 升華的方式一般有以下幾種：

（一）由點到面的擴展

演講的事實材料是靈活多樣的，諸如一次個人經歷，一個完整故事，一段人物特寫，甚至人物的片言只語，這些個別的卻很典型的材料，就是升華事理之“點”。由“這一個”事實的敘述推及包含這一類的全部或部分事實內涵的概括，就是由點到面的升華方法。請看傅纓的研究《銘記國恥??把握今天》中的一例：

（敘述材料）吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標語的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發的洋人群中。

（升華內容）正是這樣千百萬個赤子，才是我們民族的脊梁、祖國的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，冒著敵人的炮火，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮；正是他們，才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次地登上世界最高領獎臺，并使那音量越來越大，那旋律越來越強！

有了這樣的升華，演講時就能燃起聽眾熱愛祖國的感情，產生較強的感召力。 《學習手冊》中《我們成長，我們感恩》： （敘述材料）：自己離家出走的故事。

（升華內容）：自那以后，我不再叛逆，開始懂得感恩。誰不曾年少輕狂，那些已逝的青春，快樂或憂傷，都已隨風歸去，又何苦再去尋覓。路人只關注我們會攀得多高，走得多遠，只有我們的父母關心著我們走的有多累，走的有多苦。

（二）由表及里的深化

有些蘊含著深沉意義的事實材料，不經點破，聽眾也許理解不透你所要表述的主旨；而一旦經過提示與深化提煉，就如同從沙礫中發掘出閃亮的金子，從貝殼中發現耀眼的珍珠，催人感奮，啟人思考。這種由外表行動或客觀存在事實的敘述，升華為內在思想或深沉含義的表露方法，就是“由表及里”的深化。請看江蘇青年教師電視演講比賽中《救救水牛??救救孩子》中的一例：（敘述材料）一個城市的學生來到農村，看見一頭水牛在河里嬉水，誤以為是失足落水，連連驚呼：“救救水牛！”

（升華內容）我想，我們老師天天都在鼓勵孩子們讀書，這本是無可非議的。但把學習變成沒完沒了的測驗考試，變成對分數的盲目頂禮膜拜，變成對書本以外的世界漠不關心，以致于把孩子與多姿多彩的現實生活及五光十色的大自然完全隔絕，這難道不是教育對生活得背離嗎？

就在這聲聲的詰問中引導聽眾思考當前教育上的弊端，喚起人們強烈的使命感和責任感。

（三）由此及彼的引申

由某件事作觸發點或媒介，延伸聯系到另一類相關事物的事理，就是由此及彼的引申。請看夢吟的演講《我愛上了儲蓄工作》中的一例：

（敘述材料）一個女工來儲蓄所哭訴她的1400元的活期存單被盜、被冒領的經過。

（升華內容）1400呀！也許，在許多人眼里，只是一個微小的數目，但對這位女工而言，飽含了她多少辛勤的汗水，寄予了她多少熱切的期望啊！也許，她是為可愛的小寶寶積下的“智力資金”；也許，她在籌劃著年邁雙親的晚年生活；也許，她病危的丈夫正等著這筆錢去解脫死神的糾纏。然而，在一瞬間，這許多“也許”卻變成了藍光閃過后的一堆廢墟。那一聲聲揪人的哭訴，審判著我的良心；那對銀行的失望，刺激著我的職業意識。這一連幾個“也許”，是合理的猜測和推斷，是由此及彼的引申。它能夠喚起聽眾的聯想，使這一事實更加震撼人心。

七、演講稿的結構

演講稿是針對一定的場合，面對特定的對象，所擬寫的演講書面文稿，一般由標題、稱呼、開頭、主體、結尾組成。

（一）標題類型分辨訓練

標題是一篇演講稿不可缺少的有機組成部分，是演講的“眉目”，好的標題，具有風流蘊藉，眉目傳神的特點，給人留下鮮明深刻的印象，引起聽眾濃厚的興趣。標題的主要類型有：揭示型、設問型、含蓄型、警惕型、抒情型、新聞型等。

研討：《天災無情人有情》、《用愛點亮一盞心燈》、《未來與現在??寫在畢業之前》、《演講藝術，我愛你》、《注意，路上處處有紅燈》、《怎樣做最好的自己？》屬于哪種類型的標題？

明確：揭示型、含蓄型、新聞型、抒情型、警惕型、設問型。

（二）演講稿開頭方法研討訓練

演講稿的開頭猶如作戰的先頭部隊，就其表現形式而言，可以千變萬化，千姿百態，但從表現技巧和表現手法上卻有許多內在的規律，作為演講者，要因時、因地、因人精心設計開頭，力爭使開頭像“鳳頭”那樣精美，像磁鐵那樣吸引人，使演講旗開得勝。開頭的寫作方法主要有：開門見山、開宗明義、設問開頭、交流情感等。

研討：下列演講稿開頭所采用的方法，并說說其妙處。

1．同學們，當前我們大學生求職出現了前所未有的困難，原因是什么呢？是我們國家的人才太多了嗎？是我們學的東西過時了嗎？還是我們眼光不再符合社會需求了呢？面對這么多的問題，我們這些即將走出校門的大學生又如何應對這一現象呢？

明確：設問開頭，激發興味。

2．奧運精神是什么？奧運精神是“更快、更高、更強”。支撐和造就“更快、更高、更強”的是什么？是“自信、自強、自尊”。這既是奧運精神的原動力，更是奧運精神的境界升華。我今天演講的題目是《自信、自強、自尊》。

明確：開門見山，直接點題。

3．同學們，今天我來到警官學院，我一上臺就發現了一個秘密。你們想過沒有，全國13億人，只有誰有權利在頭頂的帽子上綴上我們神圣的國徽呢？你們！只有你們！人民的衛士！

明確：交流情感，溝通心靈。

4．人的一生，每時每刻都站在一個選擇點上，都面臨著選擇，都進行著選擇。選擇是人的權利和自由，但我想說的是，在包羅萬象、形形色色的選擇中，什么是對于我們的人生最重要、最有價值的。毫無疑問，它應該是信仰和追求，是選擇什么樣的道路，成為什么人的問題。

明確：開宗明義，直撲主題。