“兩學一做”學習教育開展以來，縣教育局黨委始終堅持把開展學習教育作為龍頭任務，充分發揮黨委主體責任，堅持抓長抓細抓常，全力推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化。下面是小編為您收集整理的如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會，歡迎閱讀!

如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(一)

2月21日召開會議，審議《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。會議指出，開展“兩學一做”學習教育，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，為新形勢下落實全面從嚴治黨要求積累了成功經驗。

我認為，“兩學一做”學習教育不是一次活動，各級都應把推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，讓常態化制度化的學習教育成為強基固本、錘煉黨性、抓好黨建的有力支撐。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

其中，一定要做到堅持學習，堅持思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，對于學習重要章節、重要篇目要堅持寫好心得體會，對照黨章黨規要求，對照講話精神，查找自己在黨員標準方面的不足之處，努力提升黨性意識。二是要堅持樹立標桿。在學習中，要在當地樹立起優秀黨員標桿，作為“比、學、趕、超”的標尺，激發當地全體黨員向先進人物看齊，“見賢思齊”、永爭一流，穩步提高黨員隊伍建設整體水平。三是要堅持督查責實。要通過組織專門的督查組，深入到部門中，對學習計劃、學習情況、學習效果作為督查主要內容，倒逼基層黨組織負責人狠抓黨員隊伍學習教育工作落實。四是要堅持學習求效。按照黨和國家事業對黨員的新要求， 傾力加強黨的細胞建設，努力把每一名黨員都培養成講政治、守紀律、服從組織領導、廉潔奉公、依法辦事的合格黨員。五是要堅持疏通不合格黨員“出口”。要對黨員隊伍中不按照黨中央要求，對不參與學習、頂風作案、群眾不滿意的極少數不合格黨員，要及討論研究進行“除名”并報上級黨委組織部門備案。

只有長期堅持“兩學一做”，黨員隊伍建設才會得到加強;只有長期堅持，認真踐行“四講四有”，真正把合格的標尺立起來、把黨員的先鋒形象樹起來，只有把學習教育與基層工作實際相結合，切實轉變工作作風，多為群眾辦實事、解難題，特別是要充分發揮農村基層黨員的模范帶頭作用，帶領貧困群眾找準發展路子，加快脫貧致富，才能以實實在在的成效贏得廣大群眾的認可和擁護。

如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(二)

“兩學一做”學習教育開展以來，各級黨員干部都開展手抄黨章、交流感悟等活動，一定程度上提高了黨員學習熱情，但也有注重活動形式的問題，忽略了學習教育內容，讓形式喧賓奪主。比如，有的黨員表面看起來沉醉于抄黨章，實際卻是手動心不動;有的單位看似學習心得貼滿了墻，但仔細一看，不是“原封”引入，就是“移花換木”。

誠然，每一項工作的開展都離不開一定的形式做支撐，但不論什么形式，都要服務于學習教育的內容，以解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題為出發點和落腳點，絕不能搞“空對空”的形式，淡化了學習教育內容。

學習教育切忌“一陣風”，必須要推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員干部拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，切忌“一陣風”。

準確把握此次學習教育的導向，打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員干部隊伍，一是在“學”上持續發力。堅持把黨的思想建設放在首位，以“兩學一做”基本要求為發力點，從制度化、常態化學習入手，創新學習形式，豐富學習內容，營造濃厚的學習氛圍。

二是在“ 做”上持續發力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要高度重視“做”這個關鍵，將學習的黨章、黨規、系列講話這些理論知識，轉化為做一名合格黨員的客觀實踐。

三是在“ 改”上持續發力。開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確保“兩學一做”學習教育從一開始就落在問題上、扎在現實中。

如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(三)

“兩學一做”學習教育,是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。只有把這次學習教育作為一項政治任務，積極推行“兩學一做”學習教育常態化制度化，才能打造出一支有信仰、有信念、有紀律、有擔當的黨員干部隊伍，為推進全鎮黨建工作奠定扎實的組織基礎。

一是強化組織動員，科學制定學習計劃。首先認清動員會議的重要性，積極組織各支部黨員開展專題動員會議，統一全體黨員干部學習思想，及時轉變學習教育態度，集中學習《黨章》、《準則》、《條例》等黨內法規法紀，通過開展“黨章黨規黨紀測試”等活動，學習黨的歷史和革命先輩事跡，明確做合格黨員的標準和條件、為人做事的基準和底線。廣泛征求“兩學一做”學習教育活動的開展方式和計劃意見建議，使得學習計劃更加科學、學習效果更加有效。做到有組織、有計劃、有效果的推進“兩學一做”專題學習活動，為全鎮黨員理想信念打下更加堅定的基礎。

二是明確主體責任，科學統籌學習方式。以各級黨委為中樞，各支部書記為紐帶，嚴格按照學習計劃統籌推進各項工作任務。明確學習教育內容，積極利用工作會、黨員群眾會等工作會議，按照學習要求逢會必學、會后必論的學習方式，在各支部黨員群眾中營造了濃厚的學習氛圍。牢固樹立做不好黨建工作寢食難安、無地自容的危機感和“做好黨建是本質，做不好是失職”的身份感，切實抓好“三會一課”、黨內生活會等基本制度落實，認真抓好黨員、干部教育培訓，隊伍管理，把好黨員發展入口關等黨建基礎工作，使學習教育主體責任更加明顯、更加清晰、更加具體，確保學習教育活動得到更加科學的統籌開展。

三是強化督促管理，科學評價學習效果。根據工作實際，在各支部學習會上做到聯系領導必指導、黨員干部必參與、參會黨員必記錄等要求，為黨委監督、管理做好有效痕跡印證。采取查看學習筆記、學習圖片以及隨機抽談等形式檢驗、評價學習效果。通過督促管理和檢查學習落實效果，不斷完善學習體制建設，使“兩學一做”學習活動常態化制度化，促進全體黨員“同心、同德”為全面建成小康社會做出應有貢獻。

在工作中，充分利用“兩學一做”學習教育活動，不斷總結工作中存在的不足，更加深入的學習黨的各類法律法規和中心思想內容，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展和監督黨員干部學習教育，堅持把“兩學一做”學習教育常態化制度化，同做好精準扶貧脫貧攻堅工作結合起來，把黨組織建設得更加強大，為實現全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。