兩學一做專題教育黨課心得體會(1)
近日，*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。這是一次對全體黨員干部思想教育的大好時機，各級機關(guān)單位要緊抓這一陣學習風，重塑和增強黨章黨紀在黨員干部心中的地位，使之成為黨員干部做事做人的一把標尺，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，補足精神之鈣，強化自律之基，做政治上的明白人。
“兩學一做”就是學黨章黨規(guī)，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員。
興“兩學一做” 風氣，是各級黨政機關(guān)的機遇和責任，機遇在于緊抓時機，培養(yǎng)“忠誠、干凈、擔當”的好黨員好干部，強化干部隊伍建設(shè)，更好的服務社會和人民;責任在于各級黨政機關(guān)要是為人民服務的部門，有責任強化自身隊伍力量，提高隊伍素質(zhì)，凈化隊伍風氣，以建設(shè)一個合格、高效、廉潔的服務型政府。
興“兩學一做” 風，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，對于保持黨員干部的先進性和純潔性具有重大的意義。意識指導實踐，思想建設(shè)必須放在首位，黨章是一名合格黨員的行事標準，黨紀是一名合格黨員應當嚴格遵守的準則，黨員干部應當尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。黨政機關(guān)應當給黨員干部上好“兩學一做” 課，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念，保持對黨忠誠，樹立風清正氣，做一個“想干事、愿干事、敢干事、善干事”的有責任有擔當有能力的黨員干部，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
兩學一做專題教育黨課心得體會(2)
開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大決策部署，也是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。全市各級黨組織和廣大黨員要切實增強學習教育的針對性和實效性，解決好學什么、做什么的問題，以新的發(fā)展理念引領(lǐng)新的發(fā)展實踐，勤于履責、勇于擔責、敢于負責，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
“兩學一做”學習是前提、是基礎(chǔ)，是改造主觀世界、提升黨員行動自覺的根本途徑。首先要打牢學習的基礎(chǔ)，通過深入學習黨章黨規(guī)和系列重要講話精神，深入學習廉潔自律準則、紀律處分條例和黨員權(quán)利保障條例，進一步明確做合格黨員的標準，搞清楚能做什么、不能做什么，提升尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺，增強黨性修養(yǎng)，強化宗旨觀念，涵養(yǎng)道德品格，堅定理想信念，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，立起“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的標尺，樹立共產(chǎn)黨員先鋒形象。同時要聯(lián)系實際學習，堅持問題導向，緊密聯(lián)系思想和工作實際，帶著問題學，以高度的責任感和強烈的求知欲，在學習中思考問題、解決問題、尋求答案，把學習成果轉(zhuǎn)化為做好工作的新思路、新舉措。
“兩學一做”基礎(chǔ)在學、關(guān)鍵在做。檢驗黨員學習成果，關(guān)鍵看黨員如何做，要圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、與全區(qū)同步進入全面小康社會這一目標，牢牢抓住“做”這個關(guān)鍵，提振加快發(fā)展的精氣神，凝聚打贏脫貧攻堅戰(zhàn)強大動力。要結(jié)合實際，做好“學”“查”“改”工作，把“兩學一做” 學習教育作為創(chuàng)建服務型黨組織的重要內(nèi)容，抓好軟弱渙散黨組織整頓，加強黨員教育管理，夯實基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)和保障作用。做實“兩個帶頭人”工程，組織引導不同領(lǐng)域黨員立足崗位作貢獻、發(fā)揮先鋒模范作用，補齊制度短板，把基層黨組織建成推動發(fā)展、維護穩(wěn)定的堅強戰(zhàn)斗堡壘。進一步突出各級領(lǐng)導的實干作用，突出黨員干部支撐作用，突出群眾的主體作用，大力弘揚“三苦”精神，堅定信心、苦干實干，在攻堅克難中打開局面，推動發(fā)展。
全市各級黨組織和廣大黨員干部要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重要性和緊迫性，把思想和行動統(tǒng)一到中央和自治區(qū)黨委、市委的決策部署上來，切實增強政治自覺、思想自覺、行動自覺，推動黨的思想政治建設(shè)抓在日常，嚴在經(jīng)常，進一步激發(fā)廣大黨員干部的熱情和干勁，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會匯聚更大的正能量。
兩學一做專題教育黨課心得體會(3)
強調(diào)，開展“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。廣大黨員要“學”得深入，“做”得踏實，就必須要在真學、真懂、真信、真用上下功夫。真學、真懂才能內(nèi)化于心，學好黨章黨規(guī)，學好系列重要講話精神。真信、真用才能外化于行，真正在思想上入黨，做一名合格黨員。
真學，就是要對照問題，持之以恒，營造學黨章黨規(guī)、學系列講話的濃厚氛圍。“學然后知不足。……知不足，然后能自反也。”學好黨章黨規(guī)、學好系列重要講話，是廣大黨員的一項重大政治任務。廣大黨員要樹立問題意識，堅持問題導向，對照自身存在的問題，帶著問題學。要經(jīng)常學，由集中性學習向經(jīng)常性學習延伸，抓在日常、嚴在經(jīng)常，使學黨章黨規(guī)和學系列講話成為一種新常態(tài)，常學常新。要反復研讀黨章黨規(guī)黨的歷史，認真研讀關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，把黨章黨規(guī)和系列講話結(jié)合起來學、聯(lián)系起來悟，邊學邊悟。
真懂，就是要深刻領(lǐng)會，融會貫通，把握黨章黨規(guī)、系列講話的精神實質(zhì)。“拒絕用先進理論武裝頭腦的人,就不會有真正的黨性,就沒有資格存身于工人階級先鋒隊的行列。”廣大黨員要讀懂黨章黨規(guī)，牢記黨內(nèi)政治生活準則、言行規(guī)范和紀律約束，增強黨員意識，堅持黨員姓黨原則和講黨性原則，推動黨的建設(shè)以及黨和國家事業(yè)發(fā)展。要學透系列重要講話，深刻理解系列講話當中闡發(fā)的共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，真正把握它的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。廣大黨員應以此為契機，在真學的基礎(chǔ)上，廣學、活學、精學，把黨章黨規(guī)和系列講話學深悟透，努力提高思想政治素養(yǎng)和理論水平，努力掌握看家本領(lǐng)。
真信，就是要樹立信仰，堅定信念，在思想上真正入黨。“理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的本質(zhì)。”黨章黨規(guī)是管黨治黨建設(shè)黨的總規(guī)矩和重要法寶，系列講話是治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的生動體現(xiàn)。因此，黨章黨規(guī)和系列講話本身具有理論的系統(tǒng)性和科學性，具有使人折服的力量。“人是需要點精神的”，廣大黨員要用黨章黨規(guī)和系列講話精神武裝自己，樹立并保持中國共產(chǎn)黨人的理想信念，堅定自信、理論自信、制度自信，加強黨性修養(yǎng)，堅持黨性鍛煉，在思想上真正入黨。
真用，就是要結(jié)合實際，學以致用，做“四講四有”的合格黨員。“知之而不行，雖敦必困。”“兩學一做” 學習教育，學是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。廣大黨員要把黨章黨規(guī)、系列講話作為把握方向的“指南針”、檢視問題的“照病鏡”、推進工作的“助推器”，尊崇黨章，遵守黨規(guī)，把系列重要講話精神貫徹落實到做人干事創(chuàng)業(yè)的各個方面。要注重從實際出發(fā)，針對問題做，帶著問題改，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，解決好同新形勢、新任務、新要求不相適應的地方，堅持改造客觀世界和改造主觀世界的統(tǒng)一，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為解決問題的實際能力，轉(zhuǎn)化為加強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
把真學、真懂、真信、真用貫穿于“兩學一做” 學習教育的全過程，就是要做到學用結(jié)合、知行合一。基礎(chǔ)在學，學要學懂，真的學才能學的懂。學懂是理性認知的必然要求，理性認知是內(nèi)心認同的重要前提。思想決定行動，信仰就是方向，內(nèi)心認同才能自覺踐行。關(guān)鍵在做，通過做檢驗學的效果，用行動體現(xiàn)信仰的力量。因此，只有真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用，四者有機聯(lián)系，內(nèi)在統(tǒng)一。廣大黨員要在這四“真”中把學和做統(tǒng)一起來，以學促知、以知促行、知行合一，推進“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效
