深圳上海部分民校和外國語學(xué)校去年已率先采用 本報記者揭秘這一新興面談方式
開學(xué)前一天，一場以小升初面試攻關(guān)全真模擬為內(nèi)容的挑戰(zhàn)賽在廣州舉行，其中一個最大的亮點就是引入“人機面談”。記者發(fā)現(xiàn)，上海、深圳等地部分民校和外國語學(xué)校在2015年已采用“人機面談”，并獲得不錯的效果。今年，廣州的民校會否也采用“人機面談”呢？
文/圖：廣州日報記者 鄧仲謀
開學(xué)前一天，來自廣州8個區(qū)的20名學(xué)生參加了一場由卓越教育主辦的“小升初名校挑戰(zhàn)賽”，這場以小升初面試攻關(guān)全真模擬為內(nèi)容的挑戰(zhàn)賽最大的亮點是首次引進“人機面談”。記者發(fā)現(xiàn)，上海、深圳等地部分民校和外國語學(xué)校在去年已采用“人機面談”。今年，廣州的民校也會采用“人機面談”嗎？
不稀奇！“人機面談”其實是一個題庫
記者在“挑戰(zhàn)賽”現(xiàn)場觀察了“人機面談”的全過程：
學(xué)生進入“人機系統(tǒng)測評室”后，坐在一臺電腦前，戴上耳機，然后打開瀏覽器，進入“人機面談”的頁面，輸入姓名等信息后，正式進入“人機面談”。
參加“人機面談”的學(xué)生告訴記者，此次挑戰(zhàn)賽的“人機面談”其實是一個題庫，隨機抽取50道題，有判斷題，選擇題，內(nèi)容和分值是語文13道題共計13分、數(shù)學(xué)11道題共計17分、英語12道題共計19分和百科部分14道題共計21分，整個“人機面談”共50道題70分。每道題目需在規(guī)定時間內(nèi)作答，語文、英語約15秒一題，數(shù)學(xué)約30秒一題。
相關(guān)負責人表示，“人機面談”題庫是基于廣州近幾年民校考試的難度來設(shè)置的，英語部分的聽力還專門邀請了外籍老師來錄制。每位學(xué)生完成“人機面談”之后，系統(tǒng)會自動生成一份“學(xué)業(yè)報告”，包括面談學(xué)生的分數(shù)、排名、各個小題的答案與得分情況，各個科目的得分情況，系統(tǒng)還會對各個學(xué)科模擬的掌握情況進行評價。
效率高！已有民校對“人機面談”感興趣
為什么會推出“人機面談”？卓越教育考試研究院小升初團隊黃小紅校長表示，在對其他城市的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“人機面談”是一種新模式，他們對“人機面談”進行了研究，結(jié)合廣州民校的能力模型，專門設(shè)計了題庫。
相對于傳統(tǒng)的面談模擬，“人機面談”借助系統(tǒng)與題庫，快出結(jié)果，提升了效率，報考人數(shù)幾千人的民校也可以在盡可能短的時間內(nèi)完成，家長學(xué)生的滿意度高，也保證了面談的公平性。據(jù)了解，已經(jīng)有民校對“人機面談”表示了興趣。
因為使用題庫，“人機面談”也有筆試時代的影子。對于這一質(zhì)疑，卓越相關(guān)負責人表示，小升初面談不能使用紙和筆，從2015年的情況來看，部分民校還是在面談中設(shè)置了一些學(xué)科問題，所以，目前“人機面談”是符合實際情況的。
自我介紹想出彩
早做準備很重要
“人機面談”作為一種新興的面談方式，今年廣州小升初民校會不會采用，目前尚不得而知。目前家長可以適當讓孩子準備一下傳統(tǒng)的面談方式，尤其是自我介紹部分，是可以通過提前訓(xùn)練來做到出彩的。業(yè)內(nèi)人士稱，小升初學(xué)生可以分別準備一份中文和英文的自我介紹，有古文功底的學(xué)生甚至可以準備一份古文特色的自我介紹。
單面：與考官是否對視影響評分
從以往的面談經(jīng)驗看來，在單面中，學(xué)生與考官的對視，自我介紹時語速、語調(diào)，甚至思考學(xué)科提問時有沒有做筆記等都會影響打分。一般面談老師由3名不同學(xué)科的老師組成，學(xué)生在單面時將面對3科老師的輪番考驗。學(xué)生在回答單面問題時，有一些技巧可以掌握：
語文方面，回答問題時要完整，如：這個詞語的含義是什么？答：這個詞語的含義是xx。而不能只回答：xx。如果遇到?jīng)]聽清的地方，一定要禮貌地請求考官再讀一遍，盡量不要出現(xiàn)：這道題的答案是a，啊不對不對，應(yīng)該是b。
數(shù)學(xué)方面，遇有較難題目適當放棄，不能在一道題目上花太多時間。
英語方面，要注意一些關(guān)鍵詞，如but, so等；平時要多讀多練。
群面：對學(xué)生的全面表現(xiàn)要求高
與單面相比，群面對學(xué)生全面的自我表現(xiàn)要求更高。群面一般會考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理能力，考察的細項包括自信心、情緒控制能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、參與和組織、溝通與協(xié)調(diào)、表達與動手、洞察力、邏輯力、創(chuàng)新力、自省與反思等項目。
例如，“回形針的物盡其用”這一題目，就考察了學(xué)生的創(chuàng)新力和自省與反思。在討論過程中，學(xué)生們會自覺動手，因為題目對呈現(xiàn)形式不限，所以會出現(xiàn)以表格、繪圖、文字不同的形式作答。有的同學(xué)會說弄成心形、花朵可以用于裝飾，這是一種開心的表達，也有學(xué)生會說弄成匕首、撬門，從這些表達，也能看出學(xué)生思想是否正向。
看看深圳和上海
怎么“人機面談”？
深圳外國語學(xué)校2015年小升初的面談形式改為外語能力人機對話：時間為20分鐘，內(nèi)容涉及外語（主要是英語）、綜合素質(zhì)兩方面，所涉知識難度不超出小學(xué)課程標準及小學(xué)生的認知水平。
上海2015年有7所熱門民辦學(xué)校啟用“人機面談”：學(xué)生和家長首先到學(xué)校進行戶籍驗證；然后憑本人的報名號，領(lǐng)取定制的二維碼卡片；學(xué)生根據(jù)指引進入面試教室，在Pad上刷二維碼登錄，進行互動游戲（由于學(xué)校不同，每所學(xué)校具體的App游戲模塊也不盡相同）；此后，學(xué)生進入教師面談教室，同樣在教師面前的Pad上刷二維碼登錄，教師可以對學(xué)生在完成一系列任務(wù)中的表現(xiàn)進行評分。評估的內(nèi)容關(guān)注的并非學(xué)生的學(xué)科成績和學(xué)科知識，而是學(xué)生的能力和素養(yǎng)
