依舊記得，那天陽光明媚，一縷縷陽光從窗戶照射進來，和教室里的一張張笑臉那么和諧。

叮鈴鈴......

上課了，這是一堂作文課。同學們都安靜地坐在自己的座位上，一動不動。班主任可嚴了，時不時地要當一回“阿姨”打人手心，啪啪啪，班主任進來了，可奇怪的是她后上竟沒有任何書！老師長得很高，卷頭發(fā)，下巴上有一顆小痣。她寫得一的好字。

“同學們，今天我們來寫一篇作文。”說完老師便在黑板上寫題目，可我們震驚了，老師竟然在畫畫！沒想到她畫畫水平這么主，不一會黑板上便出現(xiàn)了一個“小丑”。其實是個還未成形的“小丑”。她讓全體學生出動，組織了幾個身材高大點的男生搬桌椅。這弄得她讓我們一頭霧水。老師是要干什么呢？時間過卻了大概二十分鐘，重新回到教室，桌椅全都靠在墻邊，中間留下了好大空位。“在寫作文之前，我們先做個游戲。”說完，也不知從哪弄來的手帕就出現(xiàn)在她手中了，老師今天和往常真不一樣。

兩兩一組，選其中一個蒙住眼睛，在老師細說了游戲規(guī)則后，游戲開始了。老師變了個魔術(shù)，變出了底多的眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴。我們不約而同地選擇了自己最好的朋友來完成這個游戲。她慢慢地向前走，我小心翼翼地指揮方向。眉毛貼上了，眼睛貼上了，.....完成得還不錯，看來我還挺有指揮能力的，指揮人的同學開始，我也被蒙上眼睛，真的什么也看不到了。聽她的指揮又覺得好象不對，但畢竟人空能看見，聽她指揮吧。我開始動手聽她的指揮，將剩下的器官貼在上面。時間過去了，完成了，真的還不錯。游戲結(jié)束，作文課正式開始，題目－－你懂了什么？

第二天，作文發(fā)了下來，每個人的作文都有老師的評語，但都沒有分數(shù)。

下課，看看左右兩邊的評語我和她的一樣。

當你指揮別人時，是否想過別人的感受；當你被指揮時，你是否想過自己做主？

這篇敘事文章記敘了老師給同學們上的一節(jié)特殊的作文課，這件小事卻蘊含著大道理，“走自己的路，讓別人去說吧”，也許正是這篇文章想要表達的觀點。文章敘事條理，富有內(nèi)涵，引人深思。