摘要：圍繞“認真履職盡責、主動引領擔當”主 題， 反思剖析自己在思想、 素質、 工作方法等方面存在的主要問題。下面是小編收集整理的心得體會，希望對您有所幫助。

【篇1：履職盡責心得體會】

習

近平用“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”20字畫出“好干部”標準像。這既是好干部的標準，也是領導干部應有的自覺追求。當前在領導干部中開展&ldquo

;三嚴三實”活動，更加明確和細化了黨員干部加強自身作風建設的基本準則和目標要求，為檢驗黨員干部黨性修養和言行舉止定了一把尺子、立了一面鏡子，為持續推進作風建設樹立了新的標桿。

有堅強的政治定力。好干部必須是政治上的明白人、老實人。做官先做人，做人必修身。嚴以修身，嚴在理想信念。加強道德修養，堅定理想信念。“四風”問題、不敢開展批評和

自我批評，根本在于

信仰迷茫、精神迷失。“鈣”失則神散，“鈣”足則志篤。有了堅定的理想信念，不管遇到什么誘惑都不能丟掉共產黨人的靈魂。好干部必須自覺加強黨性修養、增強政治定力，筑牢理想信念這個“主心骨”，使道路自信、理論自信、制度自信真正刻骨銘心。

有敢于擔當的魄力。敢于擔當，就是要有責任心，有實干作風。鄧小平講過，馬克思主義千言萬語就是一個字“干”，實干興邦，空談誤國。如果只說不做，光談認識不見行動，那是“空道理”;如果說得好做得差，認識了問題不好好解決，那是“假道理”;只有即知即改、見諸行動，那才是“硬道理”。創業要實，要義是真抓實干、敢于擔當。好干部想干事、肯干事、多干事、干實事，是義務，是本職，是最起碼的要求。

有善做善成的能力。對于廣大一線干部，認識好、解決好面臨的新老問題，必須有專業化的能力作支撐，掌握履行崗位職責必備的知識，也就是說謀事要實。謀事要實的根本是從實際出發，與百姓利益高度契合。只有使點子、方案符合人民意愿，才能創造出經得起實踐、群眾和歷史檢驗的實績。有些干部好大喜功、急于求成，熱衷于提概念、喊口號，不務實事，不求實效。這方面的教訓很多，也很深刻，我們不能忘記。好干部要嚴謹科學決策，按客觀規律辦事，一切為群眾著想、為群眾而干，多做打基礎，利長遠的事情，不搞竭澤而漁的短期行為。

【篇2：履職盡責心得體會】

學校開展兩學一做和履職盡責動員會以來，本人深受教育，進一步明確了看齊、責任、帶頭三個熱詞的內涵，思想認識不斷提高，體會很深。

一是充分認識到學是基礎，我們每個人要跟上時代的步伐、社會的進步、在崗履職。提高自身綜合素質，過好政治關、能力關、業績關、作風關，就要有所作為，必須把學習作為自己前進的基礎。少知則迷，不知而盲，無知則亂。學習是加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野的必然途徑。當前從嚴治黨已成為常態，是沒有休止符的考驗。自己的第一身份是共產黨員，必須思想在黨、愛黨、護黨。學黨章、黨規，就是要明確黨章規的內容、明要義，做到心中時刻有黨章。學的系列講話精神，就是時刻警醒自己，要在學習中開闊視野、提升境界、增強本領，帶頭改思想、改觀念、改方式，以適應學校發展對一名黨員干部的基本要求，在學中增強忠誠、老實、勤勉、干事的本領。認真解決信不信的問題，做政治上的清醒人、思想上的明白人、實踐中的帶頭人、作風上的廉潔人。

二是充分認識到做是關鍵，兩學一做重在做上下功夫。做就是用實際行動說話，走正道。凡事要講規矩、守紀律、敢擔當。要敢于亮問題、抓整改、見實效，學做并進、改促并舉，讓咬耳朵、扯袖子、紅紅臉、出出汗成為做的四種新常態。使自己少出錯、少違紀、少出丑，主動找自己的問題、找自己的突破口。守住道德底線，不碰法律紅線，當好學校黨建的第一責任人，把抓好學校黨建工作當做應當之責、必當之責、該當之責。

三是充分認識到改是重點，履好職、盡好責，在其位就應當把崗位當作機遇。帶好頭、示好范是最大的感召力，增強履職盡責的自覺性和主動性。履職盡責首先要敬畏黨章和法律，自覺遵守，明確責任勝于能力，做好份內應做的各項工作。愛黨要體現在：平常時候，看得出來是一名共產黨員;關鍵時候，站得出來體現黨員干部的能力和責任心;危急時刻，豁得出來體現黨員干部的勇于擔當意識。思想上不能落后，行動上更不能落后。履職盡責重在堅持問題導向，針對個人和學校存在的不足，認真查找、認真對待，抓住薄弱環節，完善責任體系，強化履職盡責剛性約束。解決好少干活、不干活、慢干活、亂干活的問題。如果自己不檢點、不清爽、不干凈，說了也沒用。要始終堅持嚴字當頭、真整真治，增強履職盡責的針對性和實效性，加大履職盡責問責力度。因為動員千遍，不如問責一次。制定完善領導干部責任清單，堅持黨務、政務、校務、服務公開，推動主體責任、第一責任、分管責任、監督責任、直接責任的落實、落細、落小。

履職盡責是對學校干部教師的嚴管厚愛、真管真愛。要把“改”作為履職盡責的重點，讓中老年教師在履職盡責中起示范引領作用，讓青年教師發揮主力軍作用。在履職盡責中，樹立敢干事的魄力，增強能干事的能力和自律他律的品質。讓有為者有位、不為者挪位、亂為者丟位、嚴在經常、抓在日常。通過兩學一做，讓履職盡責成為主旋律，帶著強烈的本領恐慌學習，帶著良好的精神狀態作為。解決能力不足不能為、動力不足不想為、擔當不足不敢為的問題，把合格的尺子立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象豎起來，把兩學一做、履職盡責作為學校發展的機遇，并轉變成學校發展的精彩。