“兩學一做”
這是，最近一個時期，出現的新詞。
一些組員還不太熟。這個詞，啥意思?
即，“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。
黨中央決定，，在全體黨員中，開展“兩學一做”學習教育。
就這個學習教育，近日中辦印發了一個方案，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。
這個方案，這個通知，8700多萬中共黨員，務必認真領會。
我們先看看，“兩學一做”學習教育的范圍??
通知指出，是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐”。
沒錯，“面向全體黨員”，不管是黨員領導干部，還是普通黨員。
我們知道，2015年，“三嚴三實”專題教育，主要是針對縣處級以上黨員領導干部。現在，“兩學一做”，針對全體黨員。
這里面有“拓展”和“延伸”??黨內教育，從“關鍵少數”向廣大黨員拓展;從集中性教育向經常性教育延伸。
通知要求，各地區各部門各單位黨委(黨組)，要將其“作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效”。
沒錯，“一項重大政治任務”。
一、具體學什么?
1.學黨章黨規。
a，逐條逐句通讀黨章
b，學習《準則》和《條例》等
c， 學習黨的歷史、革命先輩和先進典型
d，從周薄徐郭令案中汲取教訓
2，學系列講話。
a，關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想
b，黨中央治國理政新理念新思想新戰略
c，與馬列毛鄧等思想結合起來學
二、既然要做“合格黨員”，標準是什么呢?
即，“4講4有”
講政治、有信念，
講規矩、有紀律，
講道德、有品行，
講奉獻、有作為。
三、“兩學一做”針對的現實問題是什么呢?
即，5個著力解決
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，
著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，
著力解決一些黨員精神不振的問題，
著力解決一些黨員道德行為不端的問題，
四、學習教育的目的是什么?
深入學系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，此外，“兩學一做”學習教育，到底要如何學?通知和方案中，也有具體要求。
《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》全文如下。
1，學習目的
為深入學系列重要講話精神，
推動全面從嚴治黨向基層延伸，
鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，
進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，
保持發展黨的先進性和純潔性，
2，全體黨員“兩學一做”
黨中央決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)。現提出如下方案。
一、總體要求
1，深化黨內教育的重要實踐
開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
2，實現4個“進一步”
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。
要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，
進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;
進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;
進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;
進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，
為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。
3，著力解決5個問題
開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;
著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;
著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;
著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
4，要做到5個“堅持”
開展“兩學一做”學習教育，要
堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;
堅持學用結合，知行合一;
堅持問題導向，注重實效;
堅持領導帶頭，以上率下;
堅持從實際出發，分類指導。
要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。
要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。
二、學習教育內容
1.學黨章黨規。
a，逐條逐句通讀黨章
著眼明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。
b，學習《準則》和《條例》
認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，
c， 學習黨的歷史、革命先輩和先進典型
學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，
d，從周薄徐郭令案中汲取教訓
從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，
發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。
2.學系列講話。
著眼加強理論武裝、統一思想行動，
a，學重要思想
認真關于
改革發展穩定、
內政外交國防、
治黨治國治軍的重要思想，
b，學新理念新思想新戰略
認真學習以*同志為黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。
c，與馬列毛鄧等思想結合起來學
系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定自信、理論自信、制度自信。
要區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。
3.做合格黨員。
a，“4講4有”的合格黨員
著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，
做
講政治、有信念，
講規矩、有紀律，
講道德、有品行，
講奉獻、有作為的合格黨員。
b，做到5個方面
引導黨員
強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量;
堅定自覺地在思想上政治上行動上同以*同志為黨中央保持高度一致，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;
踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務;
加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;
始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，
在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。
三、主要措施
1.圍繞專題學習討論。
a，黨小組要定期組織黨員集中學習
把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。
按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。
黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。
b，4個能否
學習討論要緊密結合現實，聯系個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，
能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，
能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，
能否努力追求高尚道德、帶頭踐行、保持積極健康生活方式，
能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。
通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。
2.創新方式講黨課。
講黨課一般在黨支部范圍內進行。
黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。
黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。
組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。
要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。
注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次黨課。
3.召開黨支部專題組織生活會。
年底前，黨支部召開專題組織生活會。
支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。
組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。
4.開展民主評議黨員。
以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。
對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。
黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。
結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。
黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。
5.立足崗位作貢獻。
針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。
結合不同領域不同行業實際，組織引導黨員立足崗位、履職盡責。
在農村、社區，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;
在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度;
在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;
在機關事業單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度;
在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。
在紀念建黨95周年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。
6.領導機關領導干部作表率。
黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。
要召開黨委(黨組)會，專題學習黨章黨規和系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。
四、組織領導
“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。
1.層層落實責任。
各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。
省(自治區、直轄市)和部門(系統)黨委(黨組)要結合實際作出部署安排，加強具體指導。
縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。
基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。
各級黨組織書記要承擔起主體責任，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。
2.強化組織保障。
加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。
開展黨員組織關系集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。
要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。
3.注重分類指導。
縣(市、區)黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。
4.發揮媒體作用。
針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。
引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，宣傳“兩學一做”學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。
