題目是“講師的兩個(gè)職業(yè)道德”，但我就是做職業(yè)講師的，由我來(lái)談講師的道德，似乎不合適。可看到業(yè)內(nèi)的一些現(xiàn)象，忍不住要說(shuō)道說(shuō)道。其實(shí)我也不知道什么是真道德，但看到了惡行不說(shuō)，好象總覺(jué)得不對(duì)，也算是講師的職業(yè)病吧，或許也違背了職業(yè)道德。

你是做銷(xiāo)售的，你會(huì)說(shuō)做銷(xiāo)售的都是騙子嗎？你是老板，你會(huì)說(shuō)是老板，就沒(méi)有一個(gè)好東西嗎？你是大學(xué)教授，你會(huì)說(shuō)凡是大學(xué)教授，白天和晚上不一樣，白天是教授，晚上是禽獸嗎？可有一天參加一個(gè)聚會(huì)，就聽(tīng)到一個(gè)講師，口口聲聲說(shuō)不好，講師不好，很爛。大家都不好，都很垃圾，你調(diào)查過(guò)嗎？你聽(tīng)過(guò)多少人的課程？大家都不好，莫非只有你自己的好？這些自大的人呀！也不知道吃了什么。俗話說(shuō)，干一行愛(ài)一行，你可以不愛(ài)，但請(qǐng)別侮辱這個(gè)行業(yè)，其實(shí)你對(duì)行業(yè)侮辱，別人不知道，但在場(chǎng)的人是有感覺(jué)的，不過(guò)在場(chǎng)的人又能怎么樣呢？大家回去還是干自己的，你其實(shí)是在侮辱你自己！

我也曾反對(duì)過(guò)一些人，但我從來(lái)沒(méi)有反對(duì)對(duì)培訓(xùn)行業(yè)，我熱愛(ài)培訓(xùn)，無(wú)論里面有多少騙子和垃圾。但這個(gè)行業(yè)既然存在，而且光明正大地存在，有競(jìng)越公司，這樣的專業(yè)公司存在，有曾仕強(qiáng)之類的大師，就說(shuō)明客戶是有需求的，培訓(xùn)公司和講師的存在都是有價(jià)值的。

我要反對(duì)的話（我站上的文章，有些也是反對(duì)），我也是反對(duì)一些現(xiàn)象，而不是某個(gè)人，更不是整個(gè)行業(yè)。真正有本事的話，去整合行業(yè)，去拯救行業(yè)，而不是詆毀！你說(shuō)自己優(yōu)秀就完了，為什么說(shuō)別人壞呢？甚至說(shuō)整個(gè)行業(yè)壞呢？你讓我想起了佛印和蘇東坡的故事，一個(gè)佛和一坨屎的故事。不說(shuō)了，這些不小心混到培訓(xùn)行業(yè)的人呀！下面幾個(gè)原則是不是講師們要遵守一下：

首先你可以說(shuō)自己優(yōu)秀，說(shuō)自己厲害，但你要是攻擊整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)，是不是不對(duì)了？關(guān)于龐大的培訓(xùn)市場(chǎng)你懂多少？難道別人都是垃圾，就你是大師？其次你可以攻擊現(xiàn)象，但不可以攻擊某人。我也寫(xiě)過(guò)文章，做過(guò)攻擊，不過(guò)我攻擊的不是某個(gè)人。某個(gè)人上課出了問(wèn)題，某個(gè)人水平不高。那是他自己的事情，和你無(wú)關(guān)。你要鏟除行業(yè)敗類，也是可以理解的。但你知道他為什么上得不好嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，你知道嗎？經(jīng)過(guò)可靠的人證實(shí)了嗎？什么都沒(méi)有的話，攻擊別人是不是有點(diǎn)過(guò)分呢？即便你要攻擊某個(gè)人，也要說(shuō)得有道理，不能總是用文革的語(yǔ)調(diào)吧。某人爛，很爛，非常爛，耶！你這樣就把別人說(shuō)爛了？其實(shí)爛的是你自己。

你可以不愛(ài)培訓(xùn)，把它當(dāng)作掙錢(qián)的手段，但有人熱愛(ài)呀。讓我們懷著善良的心態(tài)，來(lái)呵護(hù)這個(gè)市場(chǎng)好嗎？最好能做些凈化的工作。你只是滄海一粟！上面說(shuō)的是第一個(gè)職業(yè)道德，要維護(hù)市場(chǎng)，而不是帶頭搞爛市場(chǎng)。

再說(shuō)說(shuō)講師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)吧，在這方面亂來(lái)的講師太多了。很多講師不注重別的講師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其實(shí)我也看過(guò)很多講師的資料，但只是看過(guò)，決不照抄。我經(jīng)常接到電話，請(qǐng)我去上7個(gè)習(xí)慣之類的課程，但都被我推了。這是人家的版權(quán)課，我有什么資格上？但市場(chǎng)上有的講師，以此課程成名的不在少數(shù)，我就更奇怪了。你在家門(mén)口買(mǎi)張盜版碟，可以原諒，價(jià)格也不高，屬于小偷小摸，但盜版人家的課程，是不是太過(guò)分了？和搶劫有什么區(qū)別？你是靠這種方式“傳播知識(shí)”的？各位講師，你的課程有無(wú)被別人盜版？我郝志強(qiáng)的課程，全部是自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我也參考別人的思想，但絕不照搬！

在版權(quán)保護(hù)中，有所謂的“二分法”原則，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)：你可以借鑒別人的思想，但不可以照搬別人獨(dú)特的表達(dá)方式。