日前，教育部公布了《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），繼高考改革新政策及新方案【全文】出臺后，關系廣大學子的中考改革新政策及新方案【全文】也最終出爐。“全科開考”、“兩考合一”、“體育課”納入錄取計分科目、注重綜合評價等，成為此次中考改革的關注點和關鍵詞。9月26日，華西城市讀本就此采訪到南充部分中學學校教師、學生和家長。

新政六大點小學生家長更關注

教育部日前出爐的《指導意見》，可以梳理出關于中考新政的六大看點：考試次數“兩考合一”、學科構成增加體育、自選科目需文理兼顧、考試內容減少死記硬背、評價體系突破“唯分數論”、加分項目取消藝體特長生。綜合改革試點從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施，現在的初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法不變。到2020年左右，初步形成一個基于學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。

這也就意味著，現在還在上小學6年級及6年級以下學齡段的學生，將“趕上”這一次的中考新政策。“我們娃娃剛好就是第一批，沒得先例可循，政策一出來，我和家長們就分享到家長群和朋友圈了，大家都很關注。”家住順慶區金魚嶺路的何女士告訴記者，她的女兒在五星小學讀六年級。按照新政“2017年之后入學的初中一年級學生開始實施”的要求，女兒剛好是第一批“改革下的學生”。班主任老師也發了很多政策解讀的文章和大家分享，但具體的落地政策還沒有出來，大家也只能密切關注。

體育成“必考”體育教師：將學科地位和具體工作實現聯動

根據《指導意見》，中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育4個科目構成，其他科目均成為選考科目。這將體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。對此，四川省南充高中嘉陵校區體衛處副主任蔣雪萍表示，將體育學科納入錄取計分科目引導學生加強體育鍛煉，是一種利好。

作為該校體育組的資深教師，蔣雪萍從事體育教學工作多年，“《指導意見》的出臺對于學校體育工作既是機遇，也是挑戰。”在她看來，近年來，隨著全社會對全民身體素質的關注，在校園里對學生身體素質的關注也在不斷加強。而新的《指導意見》中，將體育在中考中地位進一步上升，也是對學生身體素質養成的強調。

“在具體的改革和實踐中，如何讓體育學科地位上升，和學校具體體育工作實現聯動，在體育學習和鍛煉中激發學生的體育熱情、培養學生終身體育習慣，是接下來需要關注和重視的。”蔣雪萍介紹，以南充高中學生為例，學生每周3節體育課加上每天1個小時鍛煉時間，這對激發學生體育熱情是有益的。但在今后的體育學習中，如何將體能和技能結合，在體育學科教學、考試設計等方面更科學合理，都是需要不斷探索的。

注重綜合評價希望學生重視能力發展

根據《指導意見》，此次中考改革更注重學生綜合評價，明確要求試點地區將綜合素質評價作為高中招生錄取的依據或參考。破解了多年來的“唯分數論”，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質評價”成為主角。

“在評價內容上，將思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面作為評價內容和要求，將學生的全面發展情況和個性特長作為評價重點，并考查學生的日常行為規范的養成，這些都提升了綜合素質評價的整體地位。”南充十一中分管教務的負責人告訴記者，從新的改革來看，不僅是評價內容和評價重點發生改變，在評價程序和結果使用上都有明文要求，尤其是在結果使用上，實行誰使用、誰評價，學校可根據自身辦學特色制定具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用，這些都破解了“唯分數論”。

“綜合素質培養這個提法一直都有，也一直都在做，但是新的中考改革意見下，綜合評價更具體了，也讓學生能真正從機械記憶的重復學習訓練中解放出來，重視個人綜合素質和能力發展。”華西城市讀本記者謝杰