黨員干部應該把黨性放在第一位，時刻服從組織原則、執行組織決定，在組織需要的時候犧牲和奉獻，這才是有大局意識，才是政治上的明白人。黨員教師兩學一做個人對照檢查材料范文，歡迎大家閱讀。

黨員教師兩學一做個人對照檢查材料一：

作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。

通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。

認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況

(一)遵守情況

自從本人于2004年加入中國共產黨，2006年參加工作，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。

作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

(二)存在問題

沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。

二、“四風”方面存在的問題

(一)形式主義方面

1、學習自覺性不高

以為小學工作就備課教書改作業那么回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發困,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不系統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作為一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求最好。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如：對自己喜歡的學生忘記帶作業了，總認為他平時表現都很好，就沒有像往常對待后進生一樣嚴厲批評并讓他立即重做。因為對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因為這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律松弛、學生行為懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

(二)官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作為人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮斗之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨著對他們生活學習的了解，我意識到自己原來所準備的東西遠遠不夠。因為學生不僅僅是想從老師這里得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對于我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、為了搞好人際關系，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。

3、缺乏為家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯系。有的家長一學期過完了，長什么樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講“這個有規定、那個行不通”之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

(三)享樂主義問題

1.缺乏進取意識

在工作中，有時安于滿足現狀，思想上存在滿足于現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有 “日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

(四)奢靡之風問題

1.黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常考慮個人得失較多。放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從眾心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

黨員教師兩學一做個人對照檢查材料二：

在我國政權架構中，鄉鎮一級處于最末端的位置。曾形象地指出，“縣委是我們黨執政興國的‘一線指揮部’”。一定意義上看，鄉鎮黨委可謂“前線指揮所”，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘，是農村各基層組織的“龍頭”。鄉鎮黨委工作開展得如何，直接關系到黨的執政根基是否牢固，直接影響到改革發展穩定的大局。不少地方已經完成鄉鎮黨委換屆，如何提高新一屆鄉鎮黨委抓黨建、促發展的能力和水平，是當前一項緊迫任務。

樹牢一面旗幟。在當前復雜多變的新形勢下，必須有一面鮮明的旗幟來統一思想，統一認識，統一行動�？偟目�，當前絕大多數基層干部對黨是忠誠的，但也有少數人政治意識、規矩意識不強。因此，鄉鎮黨委必須把牢政治方向，站穩政治立場，始終與以*同志為黨中央保持高度一致，讓黨旗在每塊基層陣地高高飄揚。樹牢旗幟不是抽象的，鄉鎮干部要不斷強化“四個意識”，以“兩學一做”學習教育為契機，學用結合，查找不足，切實解決黨員干部隊伍中存在的突出問題，增強政治意識和擔當意識。

富裕一方百姓。鄉鎮黨委行政級別雖不高，但管轄范圍不小。鄉鎮干部須把加快發展、造福群眾作為履職盡責的最大追求，通過發展特色產業、招商引資、美麗鄉村建設、精準扶貧等舉措，做大做強地區經濟。這就需要選好發展突破口，走出一條符合本地實際、富有自身特色的發展之路。傳統農業鎮，可在調整種植和養殖業結構、發展現代農業上做文章;涉礦、有一定工業基礎的鎮，可在工業強鎮上下功夫……不管怎么干，發展成果得惠及全體百姓，鄉鎮黨委須把脫貧攻堅作為重大政治任務和最大的民生工程，不讓一個群眾在奔小康的路上“掉隊”。

帶好一支隊伍。事業成敗，關鍵在干部。對鄉鎮班子成員，要用好民主集中制這個“法寶”，嚴格按規矩議事、決策、辦事，協調好內部關系，調動班子成員積極性，提高班子的創造力、凝聚力、戰斗力;對村黨支部書記，既要嚴格管理，又要關心關愛，完善管理監督舉措，健全激勵保障機制，加大教育培訓力度，抓好后備人才培養;對大學生村官，要給予更多關心、關愛和包容，既要“扶上馬”，還要“送一程”，為他們施展才華搭平臺、創空間，讓他們深入參與村里的重點難點工作，更好地融入干部群眾中去。

黨員教師兩學一做個人對照檢查材料三：

再深化，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

俗話說，基礎不牢地動山搖。一個政黨所擁有的黨員人數，與其凝聚力、號召力、戰斗力，乃至生命力，并不一定成正比。抓住抓好基層黨組織建設，抓住抓好黨員教育管理，即便黨員人數不多，也會蓄勢待發;相反，如果放松基層黨組織建設，放松黨員教育管理，哪怕黨員人數再多，也會喪失力量。對于我們這個擁有95年歷史、8700多萬黨員的大黨來說，強基固本更顯重要。

學黨章黨規，主旨在于明“規”，這就是立柱。無論是思想建黨、制度建黨、組織建黨，還是作風建設、反腐倡廉，都要按照黨章來進行。黨章就是總規矩，就是總遵循。黨組織和黨員守紀律、講規矩，就必須學好黨章黨規，依章依規而行。從這些年的現狀看，在黨內，黨章意識淡薄，不守紀律、不講規矩的人為數不少。且不說已經落網的“老虎”“蒼蠅”，就是在許多普通黨員身上，表現也十分明顯2017年黨員教師兩學一做對照檢查材料2017年黨員教師兩學一做對照檢查材料。細學、深學黨章黨規，就是要使全體黨員明確規則、牢記規則、敬畏規則，讓全黨這個金字塔更為穩固。

學系列講話，主旨在于明“理”，這就是鑄魂。領導我們事業的核心力量是中國共產黨，指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義。指導思想就是靈魂，是黨的基因圖譜。*同志擔任以來，在治黨、治國、治軍、內政、外交、改革等方面發表了一系列重要講話，言語樸實、生動、深刻，充滿群眾觀點，更富有辯證唯物主義思維，可謂馬克思主義中國化、時代化、大眾化的最新成果。在“兩學一做”中，廣大黨員全面地而不是片面地、系統地而不是割裂地、具體地而不是抽象地學習系列講話，實際上就是用科學理論武裝頭腦、統一思想的過程。

明“做”，這就是求果。“兩學一做”，“學”是內修、是基礎，“做”是外為、是結果，根本在于學用結合，關鍵在于知行合一。我們現在的一些黨員干部，有的黨性淡漠不知“做”，把自己混同于普通老百姓;有的本領恐慌不會“做”，不能發揮先鋒作用帶領群眾;有的瞻前顧后不想“做”，不能吃不能拿干脆“為官不為”。凡此種種，皆與合格黨員相去甚遠。通過“兩學一做”，最終是要讓全黨同志明白“我是誰、為了誰”“我做什么、該怎么做”，把黨員的先鋒形象樹起來。