查工作，看成效。立足崗位實際，通過月評比、季考核、半年通報等方式，對政法各部門干警工作成效進行跟蹤考核，看工作中是否存在“冷漠病、懶散病”，是否存在侵害群眾利益，是否存在脫離群眾的衙門作風等問題，對照問題找差距，做到不踩“紅線”、不越“底線”、不闖“雷區”。下面是小編分享的領導干部五查五看對照檢查整改材料，一起來看看吧。

領導干部五查五看對照檢查整改材料一

按照局黨組統一部署，科通過集中學習、自學、開展調研等活動，廣泛征求意見，對照“五查五看”標準認真進行了自查。現將科存在的問題及整改措施作如下報告。

一、存在的問題

1、學習有待于進一步加強。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，存在“以干代學”的現象，業務學習和政治理論學習有待于進一步增強。

2、工作方法和工作效率有待于進一步提高。雖然具有吃苦耐勞精神，也有較強的責任心，但是文字綜合水平還不夠高，有時質量達不到主要領導要求，工作方法和工作效率有待于進一步提高。

3、綜合素質有待于進一步提高。由于平時忙于處理會議材料等各類事務性材料，深入基層調研不夠，調研方法也不夠深入，對業務還不夠精通;有時偏重現學現用，在業務知識和文字綜合能力方面還有差距，綜合素質有待于進一步提高。

二、下一步整改措施

1、進一步提高綜合素質。加強學習，注重向領導學習、向上級業務部門學習、向身邊同志們學習、向基層學習，注重向網絡學習、向書本學習、向兄弟部門的材料學習，進一步提高業務能力和綜合文字水平。加強與市委辦公室、市政府辦公室等部門綜合文字科室的溝通交流，學習他們的工作態度，進一步提高文字綜合能力。

2、注重工作方式方法，認真做好綜合文字及信息宣傳工作。及時向上級提報我市商務工作中的好典型、好做法，力爭在市委信息科和市政府信息科考核中取得較好成績;提高信息的時效性和信息質量，充分發揮其平臺作用。加強與媒體的交流，特別是注重加強與媒體的協調溝通，借助他們的力量，擴大商務影響面。

3、加強自身建設。強化團結意識和能力意識，確保科室每個同志都能夠與局黨組保持高度一致。引導科室同志廉政勤政，樹立良好的形象。

領導干部五查五看對照檢查整改材料二

按照區委、區政府、區委創先爭優活動領導小組的統一部署，工信委黨委以加強黨的執政能力建設和培植規模企業、促進工業經濟發展為主線，在全委深入開展創先爭優活動。活動的開展，提高了我系統黨建工作科學化、制度化、規范化水平，進一步轉變了黨員干部的工作理念、工作方法和工作機制，有利促進了基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發揮，促進了轄區工業經濟又好又快發展。現將“五查五看”活動自查情況匯報如下：

一查活動安排，看措施和計劃是否具體、可行。一是成立了領導小組，明確責任。為確保活動取得成效，成立了由我委主要領導擔任組長的工信委創先爭優活動領導小組，領導小組下設辦公室。二是制定了實施方案。明確了活動要求、目標任務和責任人，突出活動主題和載體設計，制定了切實可行的活動舉措，把創先爭優活動納入重要議事日程。三是搞好思想宣傳活動。召開了動員大會，黨委、總支、各黨支部積極開展思想宣傳教育活動，通過深入動員、認真學習，黨員干部進一步增強了對創先爭優活動重要性、必要性和緊迫性的理解，積極發揮各自在促進企業科學發展中的先鋒模范作用，形成了廣大黨員立足本職爭創優秀的大好局面。

二查公開承諾，看承諾和踐諾是否落實、兌現。組織黨員和黨組織簽訂《公開承諾書》，建立了承諾、踐諾臺賬。工信委黨委認真組織開展基層黨組織和黨員公開承諾工作，要求各企業黨組織及其班子成員采用書面方式進行承諾，明確要求承諾的內容須包括創先爭優活動開展所要達到的總體目標及完成時間。企業黨組織和黨員確定承諾事項后，我黨委嚴格審查把關，對聯系工作實際不夠，工作措施不夠具體，時間要求不夠明確，內容空洞的承諾書要求其重新填寫。審核通過后，通過公開欄及時向全體黨員和群眾進行公示，將公開承諾統一建立檔案，進行登記備案，對完成情況進行提醒和督促，以形成有效的督查機制。目前，我委黨組織和黨員承諾已完成并張榜公示。

三查領導點評，看方法和內容是否有針對性、實效性。在創先爭優活動中，我委黨委干部深入基層支部，實地調研情況，提供專項指導，為基層支部發展出謀劃策，并對各項政策和舉措的落實進行督查。參照黨組織“五個好”標準，就基層黨組織的工作目標、班子建設、隊伍建設、制度和學習型黨組織建設等方面對基層黨組織進行點評。同時對照黨員“五帶頭”標準，在黨員工作思路、效率業績、廉潔自律等方面對黨員進行了點評，并填寫《領導點評表》，指出基層工作存在的不足及整改措施，并限時整改。

四查群眾評議，看過程和結果是否全程參與、群眾滿意。真誠納諫，精心組織開展群眾評議。在開展創先爭優活動中，黨員群眾全程參與并監督。通過召開黨員群眾座談會、發放征求意見表、上門走訪等形式，形成黨組織和黨員承諾事項。組織黨員群眾進行評議，并及時把評議結果在黨務公開欄張榜，向基層黨員群眾公開。

五查工作結合，看活動是否做到統籌兼顧、相互促進。我委按照“工業強區”和 “項目帶動”戰略要求，緊緊圍繞招商引資、培植龍頭企業等各項中心工作，認真履行職能，組織黨員開展崗位奉獻、服務中小企業活動，以創先爭優活動的深入開展促進部門業務工作任務的全面完成，用業務工作的成效來檢驗創先爭優的成果。同時統籌兼顧，深入推進集體企業改制，全力做好節能、經濟運行網上直報培訓工作，著力開展招商引資、培育規模企業，推動我區工業經濟又好又快發展。

通過黨員干部的積極努力，今年以來，我區工業經濟運行態勢良好，工業總量持續攀升。預計今年全區完成規模以上工業總產值28億元，同比增長25%;實現工業增加值8.5億元，同比增長10%;產銷率達98%;單位生產總值能耗同比下降4.5%;凈增規模以上工業企業25家;銷售收入過億元企業5家、超5000萬元企業4家。

自開展創先爭優活動以來，我委系統黨員干部都真正做到以抓活動促工作，使本職工作有新思路、新舉措。我委黨委引導各黨支部圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的總體部署， 精心設計活動載體，切實加強組織領導，突出實踐特色，不斷轉變作風、實干進取。各企業黨組織積極帶動廣大企業職工廣泛開展爭創示范活動，開展了結對幫扶、走訪慰問等各種形式的服務群眾活動。真正把“創先爭優”的成效體現在服務經濟社會發展的大局上，落實到聯系服務群眾上，轉化到加強和改進自身建設上，全面提高基層黨建科學化水平，達到了創爭與發展互動雙贏的效果。

在“五查五看“中，我們發現存在一些問題，主要表現在：一是個別黨組織宣傳發動不夠深入;二是各黨組織工作開展不夠平衡;三是個別黨組織學習流于形式，學以致用還不夠;四是個別黨員思想認識不夠明確。

對存在的問題，我們將從以下幾個方面加以改進：一是強化學習，提高學習的針對性和有效性，做到“知行統一”;二是堅持虛功實做，摒棄走過場、圖形式的花架子以及“重兩頭、輕過程”的思想和行動，把活動搞得更實更細;三是創新載體，豐富活動內容，讓黨員群眾能感覺得到，觸摸得到，使活動的成果惠及到廣大黨員、人民群眾;四是強化分類指導，因地制宜組織活動。

領導干部五查五看對照檢查整改材料三

“作風建設年，狠抓落實年”學習教育活動進入 “查擺問題，自我剖析”階段。對照支部要求，反思自己的思想、學習和工作情況，自我剖析如下：

一查學習情況，看是否真學真懂，學以致用，用有所成。良好的學風是作風建設的助推器和加油站。學習重在學以致用，知識和理論只有運用到實踐中去，才能起到應有的作用。開學至今，我自學了“模塊教學”理論，并邀請校長為教師作了專題講座，組織教師開展模塊教學實踐，但在具體的實踐中也遇到不少問題和困惑，說明對模塊的學習不夠深入，沒有真正把握其實質和內涵。其他內容的學習也缺乏系統性，研讀不深。

二查“親民”情況，看是否心系民事，關注民生，解決民困。堅持“群眾利益無小事”，從群眾最現實、最關心、最直接的利益入手，盡我所能，為群眾排憂解難。樹立“管理就是服務”的理念。作為學校分管教學的領導，我就應該為一線服務，為師生服務。要與群眾心貼心，想群眾之所想，急群眾之所急，堅持人性化管理，全心全意為人民服務。在教學管理中，自己能夠深入教學一線聽課、評課，與教師一起研究新課程、實踐新課程，積極扶助青年教師，引導青年教師走上專業發展之路。但是，由于自己過去帶數學課，對語文教學研究的少，面對語文教師的教學困惑常常心有余力不足，為不能為他們提供優質的服務而慚愧。

三查“落實”情況，看是否認真謀事，專心干事，踏實做事。

本學期我們加大了教學的過程管理力度，力爭把每項工作落到實處。如模塊教學提出一年多了，但一直沒有真正實施。為推動這項工作的開展首先請專家為教師作專題講座，使大家更好地認識模塊、理解模塊、把握模塊教學的操作要領，在教學中去實踐和探索。在具體實施中，我沒有采取大面積公開教學的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學任務，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識。從而以點帶面，逐步推開。遺憾的是由于種種原因，高段組的模塊研討沒有落實，從我內心來講，考慮到六一前夕班主任工作多，自己對這項工作也就放松了。數學的思維訓練主要從課堂的練習設計和每周一節專項思維訓練來抓。組織的低、中、高思維訓練研討課，取得很好的效果，但日常的思維訓練仍然落實的不好。綜合組的“提高課堂效率”研究也初見成效，不僅麗芳的公開課講得美，學生學得美，聽得我們心里也是美滋滋的，同時在日常教學中綜合組教師也在破解“課堂效率”這一難題。但是，我們也清楚地看到個別教師存在備課不充分，課堂效率低下的情況，也暴露了我們管理中的漏洞。

四查“創新”情況，看是否敢抓敢管，敢為人先。 “課題話題化”“話題+課例”是我在組織“十五”課題研究中的創新之舉，此種做法受到省市區有關專家和領導的高度評價，并通過幾年的運行形成我校的研修特色。每學期一次的公開教學也進行了創新，沒有采取大面積公開教學的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學任務，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識。更有利于研究的開展。在藝術月活動中，開展“好書推介會”鼓勵學生多讀書、讀好書。在管理中，重點工作敢抓敢管，堅持“教學例會制度”，既總結推廣教師在教學工作中的典型經驗，又不斷發現問題及時反饋矯正。但是與課該初期比起來，今年的新課程似乎要平靜地多，這不禁讓人深思。走過課改的5年，當最初的熱情、興奮褪去，當各種爭議接踵而來又漸漸淡出，留下來的將會是什么，這是一種耐人琢磨的平靜。實際上，課程改革進行到一定程度，會出現“高原現象”，每往前走一步，都是很困難的。弄不好，會出現一種“回歸”，回到改革前的樣子。如何引導教師實現“悟道”之后的螺旋上升，是我想為之而難為之的。沒有養成良好的讀書習慣，不善于向書本、向網絡學習，成為制約我發展和工作的主要瓶頸。

五查“自律”情況，看是否嚴格要求，清正廉潔，品德高尚。工作中能夠嚴格要求自己，要求教師做到的自己首先要做到，“靜時常思己過”，盡可能不斷完善自己，力爭處處起好黨員的模范帶頭作用。工作不計報酬，不貪不占，踏踏實實做事，清清白白做人。

領導干部五查五看對照檢查整改材料四

自我市開展“三創”重塑Xx學習教育活動以來，我認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧--、江--論科學發展》、《Xx開發開放綱要》及上級有關領導的重要講話等有關文件，并展開討論。我圍繞單位實際和分管的工作認真開展了“五查五看”，即：查思想觀念，看在解放思想上是否有新的收獲;查學習成果，看是否領會和把握了科學發展觀的內涵和基本要求;查工作作風，看是否做到了為民、務實、清廉;查制度機制，看是否繁瑣教條，阻礙和桎梏了科學發展;查工作措施，看是否能夠服務和保證市委、市政府確定的各項重點工作得到有效落實。認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、通過征求意見的對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

1、對貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性不夠強，對科學發展觀的理論學習還不夠深、不夠透，滿足于一知半解。沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，沒有深刻認識思想精髓。

2、對著力解決影響和制約科學發展的突出問題研究的較少，具體表現在對文化體育工作開展的方法少，不靈活的問題。作為一名機關干部，僅靠每年組織幾次大型的文體活動，就把群眾文化體育工作做好了，這種想法，使開展群眾文化體育工作受到了限制，對如何加強開展群眾文化體育工作方法研究不夠。如何拓寬開展群眾文化體育工作的渠道研究還不夠。以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。

3、運用科學發展觀理論來解決實際工作中存在問題的能力還不強，有相脫節的現象。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，雖然對黨在文化體育的各項路線、方針、政策進行了學習，但用于指導化文化體育工作還不夠科學。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習科學發展觀理論與改造自己的主觀世界結合起來。

4、存在自卑意識。由于自已在機關工作時間長，年齡大了，在實際工作中，存在可做可不做，可緊可慢，對社會文化事業發展不會造成什么影響，因而重視程度不高，總認為按時完成任務就行，不給領導找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環境中，工作的上進心和工作積極性不高，存在不求有功但愿無過的思想傾向。

二、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入、滿足一知半解。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧--理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。原因是：

重指導，輕調研。在文化體育方面，認為各部門、單位比較懂得各自的情況，只要任務分配好，各自的工作就能干好，而實際上各單位的情況有差距，不能一刀切。另一方面，認為每一項工作都有專門的領導去抓，自己打打電話，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。

重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個別單位的工作完成得不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

3、存在工作標準低，應付了事的現象。由于年齡偏大，工作勁頭、工作標準、工作熱情明顯不足，流于形式，走過場現象不知不覺在自已的頭腦中產生。船到碼頭車到站、當一天和尚撞一天鐘的思想在頭腦中做怪。另一方面，還存在做“偽君子”不做“真小人”的思想還根深蒂固，領導怎么說，自已跟著怎么說，不堅持原則。例如：在綜合文化站建設上，上邊要求是新建300平方米，不得建設在政府院內，但實際上發生變化。目前建設的綜合文化站都存在著一定的問題。這種不堅持原則，說好聽的就叫“審時度勢”，說不好聽叫“見風使舵”。實際上根本沒有原則。處人處事一切都從保護自己、有利自己出發，在重