提升教師工資待遇是對老師們最直接也是最基本的關心和認可，在關注老師們工資待遇的兩會聲音中，全國人大代表劉希婭、潘成英和周緒紅都提出了提高教師薪酬待遇留住好老師的建議。劉希婭認為要提高教師的基本工資，增加基本工資的占比，她認為教師的工資水平低，漲幅小，教師的合法權益得不到保障，導致教師社會地位下降，職業吸引力降低。建議應提高教師的基本工資，增加基本工資的占比。政府應加大教育投入，大幅度提升此類教師的工資待遇，并將民辦教育的教師工資納入財政保障。潘成英也認為，扶貧先扶智，先要留住好老師。一方面要嚴格審核教師資格證，保證老師的教學水平，并進一步規范職業培訓;另一方面要為老師解決后顧之憂，包括解決他們的身份問題、待遇問題、生活條件問題等，這樣才能讓優秀老師愿意來、留得住。全國人大代表、中國工程院院士周緒紅說，國家要充分重視中小學教師隊伍建設，進一步加大資金支持，以吸引更多優秀人才參與基礎教育事業。逐步提高中小學教師的薪酬待遇。

對于每一個想加入教師隊伍的人來說，能不能跨進學校的門檻，能不能解決編制的問題，無疑是一個牽動人心的話題。兩會期間，很多代表委員都關注到了這個問題。農村學校結構性缺編，“體育課‘隨處放羊’，音樂課‘唱歌走樣’，美術課‘欣賞欣賞’。計算機課更缺老師。”這一問題，讓全國政協委員馬敏十分擔憂。同時，隨著隨遷子女大量流入，城市新擴建的學校同樣受到教師缺編的“束縛”。如何破解缺編難題?全國政協委員宋永忠認為要實行“流動編制”教師聘用改革，支持流入地區政府和教育部門招聘高質量的基礎教育師資作為“流動編制”教師以滿足師資需求。全國人大代表張元貴希望教師的編制能夠在一定的范圍內，動態地調節，統籌地使用。全國政協委員劉長銘建議，可以在國內打造教育人才市場，由政府購買服務，派到學校教書。全國政協委員杜惠平甚至有一個大膽的想法，教師同律師、醫師一樣，可以成為自由職業者，實現多點執業。希望代表委員為化解教師缺編頑疾開的這些藥方，真的能讓編制里的教師“動”起來。

教書育人是教師的天職，代表委員對老師們的關心深入到了學校管理和教育教學內部。全國人大代表劉希婭提出課程改革要減少學科門類，“簡政放權”因地制宜，并且建議加快課程改革，通過課程整合，減少學科門類，增強課程的實踐性、選擇性，加大學校課程改革的自主權，給予學校更多自主設置課程的權力。對于小學、初中、高中、大學的課程實行一體化設計。雖然這些僅僅是一些想法，但也為我們老師提了個醒，隨著課程改革的深入，我們是否也要緊跟上時代呢?全國人大代表李一飛則提出推進校長職級制，為校長減負，盡早實現“專家治校”的教育理想。校長成為一種職業，是不是更有利于學校的專業治理和分工呢?在教師生活方面，有關女教師生育政策也成為兩會代表關注的熱點問題。全國人大代表邵喜珍提出學校應支持女教師生二胎，鼓勵錯峰生育的建議，以緩解女教師生育可能會帶來的教師需求緊張的問題。全國政協委員孫豐源也提出“婦女生育帶薪休假延長至1年”的建議，希望切實為老師們解決生育二孩的后顧之憂。

網友在微信群內熱議“如何改善鄉村教師待遇”

在3月3日開幕的全國政協十二屆四次會議前，教育部部長袁貴仁經過“部長通道”時說，目前城鄉教育還存在明顯差別，而解決農村教育問題的關鍵在于教師。3月7日，300余名江西網友在本網策劃組織的微信群“全國兩會江西朋友圈”內，就如何發展鄉村教師隊伍建言獻策，網友“?幾”建議落實“全面薪酬”政策，以改善鄉村基層教師的綜合待遇。

“全面薪酬不能只停留于經濟收入層面，”網友“?幾”認為，還應該包括提供公共性福利(住房、醫療、休假、教師專業性權威等)、提升工作環境滿意度、可持續專業化發展的平臺、學歷與職稱的晉升機制、給予子女在受教育和升學中的政策優惠等。

“假如農村教師待遇能不斷提高的話，我相信，農村學校還是有吸引力的。”網友“雨的印記”也希望能提高鄉村教師的待遇。

網友“猴子的救兵”提出，除了保證農村和城市教師享受同等待遇之外，還可以鼓勵城鄉交流輪崗制，甚至鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學，提高鄉村教師的業務素質。

“定向招聘生源地鄉村教師，人都是熱愛自己家鄉的，很多人會愿意回到自己家鄉工作。”網友“小桂子~”支持實現鄉村教師本土化。

“建立鄉村教師的專門通道，每多干一年加個5分之類，經過專門的考評通道進行職位和薪酬的晉升。”網友“周勤”建議，根據條件好壞進行區分，條件越艱苦，考評加分越多。