《同學一首別子固》出自古文觀止。下面請看小編特地為大家收集的同學一首別子固閱讀答案！歡迎閱讀！

同學一首別子固閱讀答案

①江之南有賢人焉，字子固⑴，非今所謂賢人者，予慕而友之。淮之南有賢人焉，字正之⑵，非今所謂賢人者，予慕而友之。二賢人者，足未嘗相過也，口未嘗相語也，辭幣未嘗相接也。其師若友，豈盡同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰，學圣人而已矣。學圣人，則其師若友，必學圣人者。圣人之言行豈有二哉？其相似也適然。

②予在淮南，為正之道子固，正之不予疑也。還江南，為子固道正之，子固亦以為然。予又知所謂賢人者，既相似，又相信不疑也。

③子固作《懷友》一首遺予，其大略欲相扳，以至乎中庸而后已。正之蓋亦常云爾。夫安驅徐行，輔中庸之庭，而造于其室，舍二賢人者而誰哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿從事于左右焉爾。輔而進之，其可也。

④噫！官有守，私有系，會合不可以常也，作《同學一首別子固》，以相警且相慰云。

注: ⑴子固，曾鞏的字。⑵正之：孫侔，字正之，吳興人。

22.第①段中，作者認定“賢人”的依據是： 。（2分）

23.概括第②段的意思。（2分）

24.對第③段畫線句理解恰當的一項是：（）。（2分）

A.志同道合的人應相互交往，共同進步。

B.與自己有相同知趣和理想的只有這二人。

C.與二人攜手共進，登堂入室，追求“中庸”之境界。

D.只有與二位“賢人”交往，才能達到理想的境界。

25.對本文分析不恰當的一項是（）。（3分）

A.本文是作者與曾鞏分手后的贈別之作。

B.曾鞏與孫正之雖是好友，但兩人未曾謀面。

C.文章既表達了作者對二人的真摯友情，又反映出自己追求至高境界的遠大志 向。

D.作為一篇道別之作，本文溫文爾雅，娓娓道來，充滿哲理睿思。

26.聯系全文，談談對文題中“同學”二字的理解。（4分）

答案：

22.（2分）“學圣人”（或：“向圣人學習”）

23.（2分）賢人之間互信不疑

24.（2分）C

25.（3分）D

26.（4分）真正的“同學”是共同授業于圣人的同道中人，（1分）能夠致力于學習圣人之道而確立一致的志向。（1分）以“中庸”作為人生追求的至高境界。（1分）“同學”之間是否同堂、有否來往交談并不重要。（1分）