我沒叫他坐下，就是讓他站著答卷吧。我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。以下是小編為大家分享的雪后的陽光閱讀答案，歡迎借鑒！

⑴又到了期末考試的時間，按照學校教務安排，我被調到二年級的一個班監考。

⑵前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰。

⑶ 我拎著試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了，我將卷子發下去，雪白的試卷像翻飛的浪花在孩子們的 手里傳遞著。待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我忽然發現按理應當有一份多余的試卷，以便學生答卷過程中出現問題時用以調換，怎么沒有了呢? 難道是教務處數錯了?我沒多想，一邊在教室里來回走動，一邊用目光巡視著。

⑷一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線，他的頭垂得離卷面很近， 幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發現他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙 腳在桌子下面瑟瑟顫抖，他發覺我在看他趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮攔住，卻不經意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水從里面滲出來。

⑸ 我頓時心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的 臉，目光閃爍游離，不敢與我正視，我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還 我一個很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢，向我投來一束感激的目光。

⑹以后幾天的監考中，我總會踱著步走到那個孩子身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影，盡管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執著的全力以赴的神情令人動容。

⑺ 連續幾場考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科的歷史考試，有個同學要求調換印刷不清的試卷才引起了我足夠的重視，發生這種情形我是多么失職呀。我 尷尬地清了清嗓子，嚴厲地說：誰多拿了試卷，站起來。教室里依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐一掃過。這時，那個一直被我傾注關愛的小男孩慢 慢地站起來。在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低緩緩的從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀!我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試 卷。

⑻教室里又恢復了安靜，同學們埋下頭去，刷刷在做著題，只有那個小男孩仍然站在他的座位上。我沒叫他坐下，就是讓他站著答卷吧。我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

⑼ 這最后一科終于考完了，收上試卷后，我輕輕地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子里，正要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。a一顆顆小腦袋擋在我 的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我詫異地愣住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：老師，張波多拿試卷的事不要告訴校長，好嗎?她這一起頭，其他 同學也紛紛附和著：老師，您就原諒他吧這是怎么回事?看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠遠地望?望那個叫張波的男孩，他正站在座位上， 無聲地抽泣著。

⑽同學們七嘴八舌地向我解釋：張波家里窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個人能干活。他有一個殘疾的哥哥不能走路，哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學為他輔導。那張卷子就是給他哥哥留的

⑾原來竟是這樣!一張薄薄的試卷竟包裹著這樣一份深厚的情誼。b我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷里將他抽了出來，輕輕地塞進張波的手里。

⑿盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的!就像雪后的陽光，盡管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來!

1.請用簡潔的語言概括故事。

2.用原文回答,我對小男孩傾注了特別關愛，是因為_____，而我之所以嚴厲懲戒他，則是為了讓他明白_____。

3.本文有兩處劃線句，請任選一句加以解析人物當時的內心。

4、小說以雪后的陽光為題，有什么寓意?

5、小說中的小男孩是否對你有所觸動?是否讓你明白一些道理?請用一兩句話寫出你的心靈感悟。

參考答案：

1、一個家境貧寒的男孩為殘疾無法上學的哥哥而拿多余的試卷。

2、我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

3、a形象地流露出孩子們懇求我的原諒并理解小男孩的真情。b能過神態和動作描寫，寫出了真相大白后，自責、急于對男孩補償的動機。

4、相信小男孩兄弟倆能戰勝困難，有美好的未來。

5、(示例)對生活要有責任感，即使身處逆境，也要自強不息。