（一）課內(nèi)閱讀理解

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1、文學常識填空。

《孫權(quán)勸學》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。

2、找出《孫權(quán)勸學》一文中的成語并解釋。（寫一個）

3、解釋下面句子中的加點詞。

（1）卿今當涂掌事（ ） （2）但當涉獵 （ ）

（3）蒙辭以軍中多務(wù) （ ）（4）及魯肅過尋陽（ ）

4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。

（1）表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

（2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？

5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。

①但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?/p>

（二）課外閱讀理解

炳燭夜談

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公“善哉！”。

【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

7、解釋下面句子中的黑體詞。

A。恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戲君乎 （ ）

C。士別三日，即更刮目相待（ ） D。及魯肅過尋陽 （ ）

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）少而好學，如日出之陽。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

9、晉平公擔心學不好的理由是_______________，呂蒙不愿學的理由是____________ 。（不超過五個字）

10、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？

答：

參考答案：

1、司馬光 北宋 《資治通鑒》2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。

“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

3、（1）當?shù)馈敊?quán)（2）粗略的閱讀（3）推托（4）到

4、（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”

（2）與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。

5、①只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。） ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！

6、只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

7、A。遲，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的時候

8、（1）年少而學，就如同初升的太陽。

（2）我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎？

9、年紀大 事務(wù)多

10、從熱愛學習，珍惜時間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。

（炳燭之明：形容不能持久的光亮。）