做完暑假作業(yè)了，大家想必很想知道正確的答案吧!為了方便大家，下面由思而學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理的七年級下學(xué)期語文暑假作業(yè)答案2017，希望可以幫到大家!
語文天地(一)
1.(1)示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可(2分)
(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動目的：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。 活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座 ②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會 ③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽(3分，主題、目的、方式各1分)
(3)示例：孔子,創(chuàng)立了儒家文明照亮中華幾千年
屈原,投江自盡,愛國主義萬古流傳
李白,浪漫詩人,鑄造燦爛中國文化
曹雪芹,洋洋灑灑,締造文學(xué)傳奇
安徒生,鞋匠兒子,開創(chuàng)童話新紀(jì)元
2. 周樹人深情懷舊,《朝花夕拾》憶往昔
二
(一)
3.紅得深濃，紅得艷麗;耐得住風(fēng)霜，無畏無懼。
4.(1)將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托(或：突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
(2)引出自己對《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
5.運(yùn)用擬人的方法，采用整齊的句式;表達(dá)了對楓葉的贊美之情;語言形象生動，富有抒情色彩。
6. 象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。(意思對即可)
7. 先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。(三層意思各占1分。意思對即可)
(二)
8. 第一次：“梧桐”的外形：軀(樹)干粗(大)、伸展，(葉子)繁茂我”的印象：頑強(qiáng)、從容、高大。
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇?fù)眍澠稹！拔摇钡挠∠螅撼聊⒉磺舐勥_(dá)、坦蕩
第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干，“我”的印象：一身傲骨
9. “外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡(1分)，無奈地屈從天命
“梧桐”的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕，從容淡泊。
對“外祖父”的情感：悲哀(可悲)
對“梧桐”的情感：欽佩(敬佩、佩服等)
10. 自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干;梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
11. 示例：(1)短句：如“浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!”……表達(dá)效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節(jié)奏感。
(2)修辭：主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點(diǎn)。
語文樂園(二)
一
1.勞模王杰創(chuàng)辦工業(yè)城
2. 我喜歡《西游記》中的孫悟空。他保唐僧去西天取經(jīng)忠心耿耿，對妖魔鬼怪的嫉惡如仇，他為人間報(bào)不平的正義凜然，對挫折失敗前仆后繼，都值得我們永遠(yuǎn)為他驕傲，向他學(xué)習(xí)。即使他曾經(jīng)天不怕地不怕的大鬧過天宮，搶過金箍棒，幼稚過。但對于我來說，這些都是好的，在我心中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)聰明，機(jī)智，不畏艱險(xiǎn)，濟(jì)困扶危的英雄。
我喜歡《西游記》 中的沙僧 ，他非常的善良，不會傷人、只會吃素。他忠心耿耿，每次陪在師傅身邊的總是;每當(dāng)師傅有難，豬八戒提出分家各奔東西時(shí)，他總是堅(jiān)信大師兄會回來救師傅，不肯離開，默默地堅(jiān)守著。
二
(一) 3.①魁梧奇?zhèn)コ聊蜒?②戰(zhàn)勝了生活的坎坷成就了偉大的抱負(fù) ③在西安與冼星海相見
4.好奇的原因：聽《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”
好奇的內(nèi)容：能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個(gè)人
5. 答案示例一： 作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面描寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫，表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使冼星海這一形象生動而感人。
答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細(xì)記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計(jì)劃寫《民族交響樂》的創(chuàng)意激情，以及“要寫，還得回中國來”的鏗鏘話語。在對人物的描寫中，生動地刻畫出一個(gè)熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。
(二)
6. 天然、率真、不拘格局，誠摯至深(真誠)，與世無爭，機(jī)智。
7. (1)手術(shù)時(shí)，
，人藝的男演員們輪流看護(hù)(生病時(shí)演員真誠的待他)。(2)演員們以他的素材編演長篇喜劇。(3)很不得意時(shí)身邊也沒有缺少朋友(父親劃為右派時(shí)，一位阿姨為他辯護(hù))。
8. 因?yàn)樗麤]有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。
9. 因?yàn)楦赣H過得是一種輕松，自在，幸福，充實(shí)，有興味的生活，他與世無爭，這是由父親的性格決定的，家庭為他開辟了一個(gè)消靜的場所 ，讀書為他開辟了一個(gè)清靜的世界。雖與他人不同，但這就是父親自己的道路。
語文天地(三)
1. 做一件事要有目的性，不能盲目去做，否則只會將事情辦得一團(tuán)糟
2. ⑴保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。熱愛大自然、保護(hù)大自然 (欣賞大自然、共享大自然)。人類善待自然、就是善待自己。
⑵除了腳印什么都不要留下 除了照片什么都不要帶走。
⑶農(nóng)家樂--回歸自然，走進(jìn)原生態(tài)，品味民風(fēng)鄉(xiāng)俗。
二
(一)
3.神奇而美妙的陜北的山。或：陜北的山。
4.(1) 因?yàn)殛儽钡纳叫亟箝_闊，無私無畏，包容一切。
(2) 因?yàn)殛儽钡纳郊儍簟⒓澎o，能夠滌蕩人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。
5. 陜北的山和“安塞腰鼓”均給人以雄壯、強(qiáng)勁、豪邁之感。
6. 這是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng))的手法，為了更加強(qiáng)烈地表達(dá)對陜北的山的贊美之情。
7. 陜北的這一切都是陜北的山養(yǎng)育和熏陶的結(jié)果。或：陜北的。山是他們物質(zhì)和精神的寄托(生命的源泉)。
(二 )
8.①想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激動③想到歷經(jīng)磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪
9. ①草原建設(shè)取得的可喜成果②看到黃河的情景
10. (黃河)像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。”作者把黃河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形;又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)”之態(tài)與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結(jié)合，表達(dá)出作者的無限感。
語文樂園(四)
一
1. (活動一)鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪;
鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。
(活動二) 圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境;同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán) ”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。
(活動三)示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護(hù)公共環(huán)境。
(活動四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。
2. 美國人注重孩子的吃相，規(guī)矩;注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的個(gè)性;
中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)中國人對孩子不放心，什么都管，因而造成對大人的依賴性。
二
(一) 3.警惕性不高;貪圖小利;嗜酒成性。
4.①因?yàn)橐Q探老婆婆的身體狀況，了解她的嗜好和伺機(jī)實(shí)施軌跡，好早日占有農(nóng)莊。②因?yàn)橹览掀牌乓呀?jīng)完全掉進(jìn)自己設(shè)計(jì)的陷阱里，占有農(nóng)莊不需再費(fèi)精力。
5.想出了讓老婆婆早日離世的詭計(jì);老婆婆完全掉入預(yù)設(shè)陷阱;掩飾自己的卑劣行徑，裝扮好人。
6. 科老板是一個(gè)貪婪、陰險(xiǎn)、毒辣的人。
感悟示例：從中我悟出了做人要善于思考，仔細(xì)分辨好壞，抵制誘惑，警鐘長鳴等。(或“害人之心不可有，防人之心不可無”“不要見利忘義，不要計(jì)算別人”等)
7. B
(二) 1.媽媽想讓兒子聽到來自電臺的生日祝詞。波洛從退信得知聽不到這個(gè)祝詞，他不想讓母親因美好愿望落空而失望。
2.不能。“瘦弱”寫出母親的奔波操勞;“喉嚨好像被什么東西堵住了”寫波洛因母親為自己操勞而感動。
3.“屏住呼吸”是因?yàn)樽８Ｉ盏墓?jié)目未被取消而充滿激動與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落
空而傷心，“含淚的笑”是因?yàn)槟軌虺扇珛寢屆篮玫男脑付吲d。
4.能。因?yàn)閶寢屗耍恢嫦?而且波洛所說的話與媽媽寫給電臺的信上的話一致。
語文天地(五)
一
1.(1) 做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙等。
(2) 60%以上的人(大多數(shù)人)因?yàn)樵?jīng)聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數(shù)( 17.5%)人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環(huán)境對人的負(fù)面影響很大”。
(一)
2(1) 參賽者的不同尋常：不僅是陸地上的動物，就連天上飛的燕子、討厭的蒼蠅也都可以參加比賽
(2)決定選手名次的標(biāo)準(zhǔn)不同尋常：按動物的名字的字母來確實(shí)名次的。
3. A
4. 【1】燕子生氣，是因?yàn)樗J(rèn)為自己在飛翔方面最快，卻沒得到名次
【2】玫瑰生氣，是因?yàn)楸荣悰]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或是比賽的標(biāo)準(zhǔn)不明確。
5.顯示森林法官在森林中的絕對權(quán)威性。
(二)
6.引出故事情節(jié);為故事的結(jié)尾埋下伏筆(答“為下文作鋪墊”也可)
7.第③種，理由：安德魯明知凱特欺騙了他，卻能夠原諒她，并用真誠打動了凱特，使她改邪歸正，最終找到真正的幸福。
8..善良真誠的人(意思接近即可)如：安德魯喜歡凱特，卻勸她回去念書;明知凱特欺騙了他并帶走了珠寶，卻能夠原諒她;發(fā)現(xiàn)凱特在他的牛奶中加了安眠藥卻不揭穿她;收到凱特的信，能夠真誠地在門前放一束玫瑰花等。(2分，回答出兩例即可得滿分)
9.凱特在安德魯?shù)母姓傧聦ふ业搅苏嬲娜松貏e是擁有了珍貴的愛情，這比任何珍寶都珍貴。
10..生活不應(yīng)該有過多的惡意謊言和欺騙，更需要人們真誠付出和對待，那才是最幸福珍貴的。
語文天地六
一
1“破釜沉舟”;以比喻拚死一戰(zhàn)，決心很大。
2.揭竿起義;舉起竹竿當(dāng)旗幟，借指武裝起義。
3. 四面楚歌; 比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。
4. “雞鳴狗盜”;比喻不足稱道的卑下的技能。
5. 刮目相看:;指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
二
(一)
2.B
3. 到 ; 你
4.今; 渡河而亡其舟
5. 若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?;;言而無信，人格貶值;;
是許金不酬者也;;貪財(cái)重利，見死不救，太過冷酷
(二)略。
(三)
11.方：才，剛剛 以：因?yàn)椤?是：這樣。
12. 他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運(yùn)到集市上去賣，結(jié)果還不能賣到半車炭的價(jià)錢。
13.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。
(四)
14. 略。
15.略。
