荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對虐肆旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。下面是小編收集整理的《說荷》閱讀題答案，希望對您有所幫助！
說荷
①無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。
②這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對虐肆旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。
④早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
⑤每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
⑥若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，仿如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲�！被畹镁裆瘢畹们迩灏装�，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑦當凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑧在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!
題目：
12.給下列加點的字注音。
邂逅( ) 干涸( ) 清洌( ) 龜( )裂 泯( )滅 舞姬( )
13.作者無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣感到心靈“震撼”的原因是什么?
答：
14.第③段說“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從后文的內(nèi)容來看，作者還寫到了哪些奇跡?請用簡明的語言分條概括。
① ②
③ ④
15.本文寫出了荷的哪些品質(zhì)?與《荷塘風(fēng)起》相比，本文的寫作主旨有何不同?
答：
16.以小組為單位，借助圖書和網(wǎng)絡(luò)資源搜集古今中外描寫“荷”的有關(guān)詩文，選取比較典型的并分類整理，分工寫出“精彩點評”，編輯成冊供全班同學(xué)自由閱讀，交流心得。
參考答案
12.xiè hòu hé liè jūn mǐn jī
13.湖泊干涸了，而荷卻臨危不懼，坦然自若，滿面春風(fēng)。(或：干涸的池塘里，荷依然昂揚如常地生長，創(chuàng)造著生命的奇跡。)
14.①在沉睡千年之后仍能綻放。②在狂風(fēng)襲來時靜立如山，依然故我。③在暴雨突至?xí)r清音飛揚。④在風(fēng)雪飛來時不餒不屈。
15.寫出了荷的臨危不懼、坦然自若，勇敢執(zhí)著、不屈不撓，洗盡鉛華、風(fēng)清骨俊，典雅端莊、柔媚明艷等品質(zhì)特征。
與《荷塘風(fēng)起》中以游蹤為線索，抓住特定畫面寫荷不同，《說荷》由眼前的荷聯(lián)想到不同環(huán)境中的荷，寫出了荷獨特的高貴品質(zhì)，表達了作者對荷的贊美和向往之情。
16.略(提示：采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，既注意對自己所選文章的個性評價，又要對小組內(nèi)的所有文章進行梳理和整合，體現(xiàn)出小組特色)
