?聚焦“雙一流”建設(shè)特別報(bào)道(上篇)

編者按：

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。就在幾個(gè)月前，五部委公布了“雙一流”建設(shè)名單。歲末年初，北大、清華、人大、北師大、復(fù)旦、南開(kāi)等國(guó)內(nèi)頂尖高校“雙一流”建設(shè)方案集中向社會(huì)發(fā)布，成為2018新年炙手可熱的話題之一。“雙一流”建設(shè)已經(jīng)從繪制藍(lán)圖階段進(jìn)入到全面施工時(shí)期。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。今天開(kāi)始，本報(bào)推出聚焦“雙一流”建設(shè)特別報(bào)道，就“雙一流”建設(shè)入圍學(xué)科如何作為、地方高校如何建設(shè)“雙一流”進(jìn)行深入探析，敬請(qǐng)關(guān)注。

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。此前，在“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單正式公布后，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在回答記者提問(wèn)時(shí)也指出，“一流大學(xué)建設(shè)高校重在一流學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力；一流學(xué)科建設(shè)高校重在優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展”。2017年12月28日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布了全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，結(jié)果顯示，A+類學(xué)科高校集中于“雙一流”建設(shè)高校。

從中可以看出，在“雙一流”建設(shè)中，一流學(xué)科的建設(shè)至關(guān)重要。那么，在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，如何以建設(shè)一流學(xué)科為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科群的整合，從而使一流學(xué)科建設(shè)形成合力？

做好整合需找到學(xué)科群堅(jiān)實(shí)發(fā)展的動(dòng)力

北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華說(shuō)：“為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)，我們的學(xué)科應(yīng)當(dāng)進(jìn)行綜合性的建設(shè)，包括隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科布局調(diào)整、人才培養(yǎng)體系建設(shè)、管理機(jī)制體制建設(shè)。”

華南理工大學(xué)正在嘗到綜合性建設(shè)學(xué)科的甜頭。工程學(xué)是華南理工大學(xué)較早進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）全球排名前1‰的學(xué)科。進(jìn)入ESI意味著該學(xué)科在全球大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)中排名進(jìn)入前1%，而進(jìn)入ESI排名前1‰標(biāo)志著學(xué)科達(dá)到國(guó)際頂尖水平。在工程學(xué)進(jìn)入前1‰的過(guò)程中，華南理工大學(xué)有28個(gè)一級(jí)學(xué)科對(duì)其上榜作出了貢獻(xiàn)，發(fā)表論文共涉及70個(gè)研究方向。

對(duì)此，華南理工大學(xué)校長(zhǎng)王迎軍形容：“學(xué)科建設(shè)是集體舞，單靠某個(gè)學(xué)科難以支撐。只有百花齊放，才能釀出蜂蜜來(lái)。”

該校“冒尖”的學(xué)科不僅是工程學(xué)，材料科學(xué)、化學(xué)同樣進(jìn)入ESI全球排名前1‰行列。同時(shí)，輕工技術(shù)與工程、食品科學(xué)與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)等7個(gè)學(xué)科整體水平進(jìn)入全國(guó)前10位，這些學(xué)科的發(fā)展加速了華南理工攀峰的步伐。“冒尖絕不能靠?jī)e幸，必須以打造扎實(shí)的學(xué)科群為基礎(chǔ)。”王迎軍總結(jié)。

要做好學(xué)科整合，就要找到學(xué)科群堅(jiān)實(shí)發(fā)展的動(dòng)力。華南理工大學(xué)以國(guó)家重大需求和學(xué)科發(fā)展前沿為導(dǎo)向，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化學(xué)科資源配置、調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向、促進(jìn)學(xué)科交叉。該校重點(diǎn)支持的輕工食品、材料、建筑與土木等九大優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，已有多個(gè)實(shí)現(xiàn)突破。

據(jù)北京大學(xué)原黨委書(shū)記閔維方介紹，在全世界公認(rèn)的1049項(xiàng)核心技術(shù)中，中國(guó)有100多項(xiàng)處于世界前沿，但還有更多處于接近和模仿階段。

從跟跑到領(lǐng)跑如何實(shí)現(xiàn)？四川省教育廳巡視員王康表示：“中央文件已經(jīng)明確，那就是面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向世界科技發(fā)展前沿。高等教育如果都在以自己的利益需求為驅(qū)動(dòng)，而不能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，就會(huì)失去發(fā)展的活力和動(dòng)力。”

打破專業(yè)壁壘，讓學(xué)科之間“聯(lián)姻”

“雙一流”建設(shè)鼓聲陣陣，對(duì)整體辦學(xué)實(shí)力難與“985”“211”以及部屬高校一爭(zhēng)高下的地方院校來(lái)說(shuō)，如何在國(guó)內(nèi)高等教育系統(tǒng)中占有一席之地并保持持續(xù)發(fā)展？

溫州醫(yī)科大學(xué)給出答案：“必須以其鮮明的個(gè)性和特色來(lái)取勝，在某些學(xué)科領(lǐng)域形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展。”

作為不在省城不掛“省牌”的地方高校，幾十年來(lái)，溫州醫(yī)科大學(xué)集全校之力打造眼視光學(xué)這一學(xué)科高峰，在實(shí)踐過(guò)程中不斷加以豐富、完善，形成了特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平。在眼視光學(xué)的引領(lǐng)下，該校形成了一批包括藥學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等在內(nèi)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，有力推進(jìn)了學(xué)校整體水平和綜合實(shí)力的提升。

無(wú)獨(dú)有偶，武漢科技大學(xué)也走出了一條類似的學(xué)科建設(shè)之路。

幾年前，冶金行業(yè)普遍虧損，冶金行業(yè)特色鮮明的武漢科技大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)銳減，再加上辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、高層次人才短缺等因素影響，全校上下對(duì)學(xué)校發(fā)展方向莫衷一是。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，學(xué)校上下最終達(dá)成共識(shí)：“作為地方高校，只有發(fā)展特色學(xué)科、做強(qiáng)特色學(xué)科，才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

該校定下目標(biāo)：“把耐火材料與冶金實(shí)驗(yàn)室建成國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際一流！”2013年底，耐火材料與冶金實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有了專業(yè)領(lǐng)域一流的科研平臺(tái)，武漢科技大學(xué)便有了引人引智、頻頻向國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者“拋繡球”的底氣。過(guò)去5年，耐火材料與冶金實(shí)驗(yàn)室吸引了擁有國(guó)家“*”“湖北省*”“楚天學(xué)者計(jì)劃”等頭銜的10多位優(yōu)秀學(xué)者加盟。他們不僅成了該實(shí)驗(yàn)室不同研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人，還牽頭組建了多個(gè)一流的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

一流學(xué)者的加盟，又為學(xué)科整合提供了強(qiáng)勁智力支持。僅，該校便成功組建6個(gè)學(xué)科交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。武漢科技大學(xué)校長(zhǎng)倪紅衛(wèi)說(shuō)：“我們用一流平臺(tái)和特色研究，通過(guò)不同學(xué)科交叉融合，搭建了一座貫通國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外高層次人才的‘立交橋’，這不僅使武科大保持了耐火材料、高性能鋼鐵材料等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，而且還開(kāi)拓了納米催化材料、生物材料、新能源材料等材料領(lǐng)域新的研究方向。”

安徽省教育廳廳長(zhǎng)李和平說(shuō)：“想要把‘雙一流’建設(shè)推動(dòng)起來(lái)，首先必須打破原有的學(xué)科體系；其次核心點(diǎn)是開(kāi)放。不開(kāi)放就會(huì)造成封閉、造成以某些人或某個(gè)人為中心，學(xué)科的邊界就會(huì)越來(lái)越小，學(xué)科的壁壘就會(huì)越來(lái)越深，這樣學(xué)科協(xié)同交叉的相容性和互補(bǔ)性就會(huì)減弱。”

調(diào)整的基本原則是符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律

一個(gè)引人注意的現(xiàn)象是，“雙一流”《實(shí)施方案》出臺(tái)前后，一些高校重金挖人的消息不脛而走，這再次引發(fā)了人們對(duì)于中西部高校人才流失的憂慮。

對(duì)此，有專家表示，一流學(xué)科建設(shè)固然離不開(kāi)一流人才的引領(lǐng)，但對(duì)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的高校來(lái)說(shuō)，一流學(xué)科的建設(shè)成果最終仍然要立足于人才培養(yǎng)。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)尤政表示，“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流人才。育人是大學(xué)教育的核心。“《實(shí)施辦法》設(shè)置的遴選條件中，人才培養(yǎng)條件列在第一位，強(qiáng)調(diào)要有高質(zhì)量的本科生教育和研究生教育，要在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、協(xié)同育人機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成果顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可。我希望通過(guò)‘雙一流’建設(shè)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)高等教育水平提升。”尤政說(shuō)。

從這一點(diǎn)出發(fā)，一些高校主動(dòng)調(diào)整專業(yè)，對(duì)一些學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行裁撤，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。

11月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公布了《關(guān)于下達(dá)動(dòng)態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》，175所高校撤銷576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，部分包括博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。對(duì)此，教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭認(rèn)為，這主要是各學(xué)位授權(quán)單位在還“歷史欠賬”，從一個(gè)側(cè)面表明前些年一些高校太過(guò)于片面追求學(xué)科專業(yè)“大而全”、盲目設(shè)置專業(yè)。主動(dòng)撤銷學(xué)位點(diǎn)，說(shuō)明各授權(quán)單位更趨理性，對(duì)于學(xué)位點(diǎn)設(shè)置更注重學(xué)校整體學(xué)科群和自身辦學(xué)定位。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才是利好消息。

蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東說(shuō)：“無(wú)論做什么樣的調(diào)整，基本原則就是要符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律、符合人才培養(yǎng)規(guī)律。只要把握住這個(gè)大的方向，我們所有的調(diào)整、改革，對(duì)大方向是有利的，都可以去做，都可以把它做好。”據(jù)介紹，近年來(lái)，蘇州大學(xué)也在不斷地調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。“有增加有減少，有合并，也有縮小。一個(gè)基本的思路，就是為了促進(jìn)我們學(xué)科發(fā)展得更好。”熊思東說(shuō)。

對(duì)學(xué)科整合的問(wèn)題，尤政還建議，還要根據(jù)已有學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，完善學(xué)科組織模式，通過(guò)整合分類過(guò)細(xì)、過(guò)散學(xué)科，形成若干學(xué)科相近、優(yōu)勢(shì)突出、相互支撐、協(xié)同發(fā)展的學(xué)科群，提升承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求能力。

十九大代表、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)劉炯天說(shuō)，“雙一流”建設(shè)實(shí)際是強(qiáng)化高校的內(nèi)涵建設(shè)，來(lái)帶動(dòng)整體高等教育內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。它的兩個(gè)直接目標(biāo)，一個(gè)是建設(shè)一批世界一流學(xué)科和一流大學(xué)，一個(gè)是在本世紀(jì)末把我們國(guó)家由教育大國(guó)變成教育強(qiáng)國(guó)。所以任重道遠(yuǎn)，大家要擼起袖子加油干，為這樣一個(gè)宏大的設(shè)計(jì)來(lái)做努力。