?聚焦“雙一流”建設特別報道(上篇)

建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院在新的歷史時期，為提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發展基礎所做出的重大戰略決策。“雙一流”建設強調扶優扶需扶特扶新，鼓勵高校根據自身優勢確定辦學方向，辦出自己的特色,這對于高校而言是一個重大的政策利好。在數量上占全國高校總數90%以上的地方高校，肩負著探索中國創新人才培養模式的重要使命，既是我國高等教育體系的主體部分，也是實現“教育強國夢”的中堅力量。因此，在“雙一流”建設過程中，地方高校非但不能缺席，更是要抓住發展機遇迎頭向前邁進。

學科建設是高校的“立校之本、發展之基”，是大學核心競爭力的集中體現。從“雙一流”建設的基本邏輯來看，若干一流的學科群形成一流大學，而若干關聯的一流學科形成一流學科群。從戰略發展角度而言，地方高校在“雙一流”建設過程中應主動作為，依托學科建設突圍，精準定位，特色辦學，全力出擊，將特色優勢學科建設定位為學校爭創“雙一流”的出發點和落腳點。

爭創“雙一流”，地方高校必須要轉變一味求多求全的建設取向，堅持“有所為、有所不為”，注重以鮮明的個性和特色來取勝，走差異化發展和錯位競爭之路，努力打造特色學科并釋放其在學科建設中的引領作用，以此提升學校的核心競爭能力。

特色辦學，要求地方高校著重依托和發揮自身特色和優勢，如學校主要學科的建設積累、所在地區的區域優勢等，堅持“揚長避短”“取長補短”的理念來打造特色學科。

在尋求打造特色優勢學科的戰略上，地方高校應選擇“造峰填谷”而非“削峰填谷”，謀求在某些學科領域形成自己獨有的優勢，并以此確立學校的地位和影響。突出重點，集中攻堅，面對政策支持、資源投入等方面無法與中央部屬高校相提并論的客觀現實，地方高校需要做的是，通過科學定位和統籌謀劃、找準學科發展突破口后，深度整合學科和專業布局，著力推動學校資源要素實現有效優化的配置，集中力量建設重點特色學科，甚至集全校之力、集全校之智辦好、辦成一個或者若干個特色優勢學科。

“雙一流”建設方案指出，高校必須扎根區域，主動適應區域經濟社會發展需求，與區域經濟社會共建發展共同體。地方高校服務地方是世界各國高等教育發展共同的選擇，在我國實施創新驅動發展戰略的當下，地方高校是推動社會經濟轉型升級所需人才、科技等支撐的重要動力源。與地方結成發展共同體，形成地方高校與所在區域互促互進、互惠互利的發展共贏模式，是地方高校發展的價值所向和必要選擇。

地方高校要善于打好“地方牌”，圍繞國家目標導向和地方經濟需求，明確學校的服務面向和價值定位，把學校發展和學科建設根植于所在區域，從深入實施創新驅動發展戰略的角度審視學校發展與區域建設中的互動共生關系。