近幾日，山東萊陽市第二實驗中學的14歲初中生李向楠在接受媒體采訪時表示，自己被麻省理工學院提前簽約。這一消息很快在網上熱傳，但隨即這一事件被指疑點重重。麻省理工學院此前稱不存在主動去簽學生的情況。據悉，萊陽市已經成立了由萊陽市教育體育局牽頭的事件相關調查組來調查此事。

14歲“神童”的爭議最初源于萊陽市教育體育局官方微信公眾號發布的一篇文章《萊陽一14歲少年被美國麻省理工學院錄取》。文章講述了初中生李向楠“天才神童”般的經歷：6歲編程，8歲建網站，13歲創辦公司，14歲被麻省理工學院錄取……此外，文章還列舉了大量李向楠參加高峰論壇、發表主題演講，以及參加國際大賽獲獎的經歷。

但在輿論由被動接受轉為“手術刀解析”的氛圍下，這一熱點事件很快出現了情節反轉。先是有網友發現了事件中麻省理工學院和麻省理工大學相關信息的不規范端倪，接著其參加的多項活動也被人質疑無法查到主辦方信息，以及麻省理工學院“不存在主動去簽下一個學生”的回應等，讓14歲“神童”漸漸染上了尷尬的色彩。很快，當地教育部門也回應稱將開展調查。

真相必然會水落石出。但關鍵是，倘若真相真的讓我們大跌眼鏡，又該如何呢？不要忘了，14歲“神童”事件的主角是一個只有14歲的未成年人。我們過分地探究真相，對于這個孩子來講，會不會成為其生命不能承受之重？這實在難以預料。

從更深層次而言，14歲“神童”的出現和發酵，背后的推手一定是成年人。我們對于“天才”“神童”乃至“奇跡”總是有一種狂熱。雖然一再強調教育不相信奇跡，人才培養應該更多得著眼于個性的呵護、個體的成長，但偏偏很多人更喜歡“拔尖”“出類拔萃”這類詞語。所以，如果說14歲“神童”事件的真相需要追問，那么吹起14歲“神童”泡沫的那群人是不是更值得調查呢？

從事件本身的社會影響而言，真相的探究雖然能滿足公眾的“窺探欲”，但實際則并無多大意義，反而是從根本上反思“天才兒童”所帶來的泡沫更有價值。假如我們沒有這種追求“尖子”的觀念，假如我們能理性對待人才成長，又如何會出現這么多畸形的事件？

每個陷入這個輿論狂歡事件的對象，都應該反思自己。而至于那個14歲“神童”，我們不妨就讓他安靜地成長下去。