引導語： “國培計劃”由“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”組成。下面是兩篇感謝國培的專題征文，歡迎大家閱讀。

【感謝國培專題征文一】

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，通過緊張有序的學習?交流?研討?培訓，給我帶來了全新的教學理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

【感謝國培專題征文二】

上學讀書的時候，一心想著要好好學習，想著要實現自己的人生目標，自己的理想。工作的時候，一心想著要教好書，育好人，對得起父母的養育與培養。工作久了，心里有了懈怠，教材總是不變的，學生總是調皮的，教案總是抄襲的，學校的雜事永遠那么多，生命在單調的重復中漸漸枯萎。

是國培，讓我煥發了新的生命力。我重新點燃了生命的學習動力，我想學習!我要學習!我身體的每一個細胞都象饑渴的大地，想要吸吮從天而降的甘霖!我不夠優秀，但我愿意學習!

自從登錄成功那一天起，我每天在網上流連忘返，從聽教授的講座，到網上論壇，我從剛開始的丈二和尚摸不著頭腦，到現在能熟練地點擊、發帖、回帖、完成作業，我感到自己有了巨大進步。

不光是在專業知識上，更學到了做人的真諦。

李晶老師的視頻答疑，字字句句滲透著她對科學學科的真情，她說的話是那樣地實在，她能觸摸到基層教師的脈搏，體味我們的辛苦，堂堂一位教授、學者，能這樣做，我們這些普通的教師也要向她學習。大海航行靠舵手，有李老師這樣的好帶頭人，我們國家的科學教育，定會更上層樓，國民的科學素質會越來越高。

我學會了打字、編輯、發帖、回帖，每一個教案后的反思，與人交流，每日里忙忙碌碌，異常充實。白天上課工作，晚上學習、寫作業、寫體會、反思。夜晚，與女兒同用一盞臺燈，筆尖沙沙地響，鍵盤輕輕地敲，記錄著我的每一點進步。深夜，女兒問我：“媽媽你為什么和我一樣學到這樣晚呢?”我說：“媽媽也象你一樣， 為自己的理想而學習、而奮斗!”

國培讓我再度燃起對生命、對知識的強烈渴望和追求。我不是最優秀的，但我要做最努力的!用自己百分之百的努力，不錯過這難得的機會。

作業的展示，是與專家教授的對話，字里行間，透露著對知識的渴望。我愿意展示自己，哪怕自己是渺小的。說句到家的話，我要是足夠優秀，今天就不會坐在這里學習了。所以我不怕別人看到我的短處，正是由于要取長補短，我們才走到國培這個大家庭中來。在一起研究，共同進步，比學趕超，勇往直前。

我是一名普通的小學教師，沒有人指引，獨自在黑暗中摸索，幸虧遇到了國培，我重新投入到年少時最單純的學習中。也有作業的壓力，但國培是位寬厚仁德的老師，“只要你認真學習，合格不成問題。”在合格這個簡單目標達到的同時，更要提高自己，充實自己。

知識爆炸的時代，信息密布，作為一名科學教師，身負國家和民族科技振興的重任，我的工作是渺小的，微不足道的，但又是大廈的地基。“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江河。”萬丈高樓平地起，我們不能自卑、自暴自棄，天生我才必有用，我們要從新的起點出發，一切歸零，從頭再來。強大自己，完善自己，實現自己人生事業的價值體現。