教研工作室是xx片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調動片內教師的優勢資源，創造最佳學習環境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進xx片教師隊伍素質的整體提升。

一、成立xx片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。

組 長：樊x

副組長：張x、張x、曲x、溫x、李x

組員由各校推薦選拔的市、區級學科骨干教師擔任。

二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經驗不足，制定整改措施。

三、工作噬員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。

四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內容，著眼優化，力求有效根據需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。

五、相關制度

、會議制度

（）每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作噬員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。

（）每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗，探討存在問題。

（）根據工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。

、互助分享制度

工作噬立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。

、外出學習制度

工作室將選派工作態度優秀，成績突出的成員外出學習，推薦優秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。

、課題引領制度

每位工作噬員圍繞同研究課題項目確定一個相關研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。

、考核制度

工作噬員的考核由領導小組負責，主要從思想態度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察；不稱職者調整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。

、檔案管理制度

建立工作室檔案制度，工作噬員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領導小組與工作噬員同完成。