一、宣傳教育的意義
“三違”現(xiàn)象嚴重威脅職工生命安全和國家財產(chǎn)，已成為影響企業(yè)形象和制約企業(yè)發(fā)展的“頑癥”。因此，對于“三違”的治理必須從工作力度上一步一步解決，一個一個突破，一塊一塊落實，循序漸進，才能從根本上解決問題，使礦井整體工作步入正軌。對于“三違”的根治，關鍵在于安全思想能否認識到位、工作力度能否不折不扣地傳遞到位。“三違”治理宣傳教育旨在通過規(guī)范操作、明確內(nèi)容、強化理念、引導應用，以“四問”為特色，改善職工安全心智模式，養(yǎng)成良好的安全思維習慣。
二、宣傳教育的任務
、“三違”人員的安全意識得到明顯提高，重復“三違”現(xiàn)象基本杜絕。
、職工對于“本質(zhì)安全、珍愛生命”的理念爛熟于心，想安全、會安全、能安全形成氛圍。
、職工會熟練掌握本質(zhì)安全“四問法”的內(nèi)容，能夠針對事故案例運用“四問法”的模式進行操作。
、“三違”人數(shù)出現(xiàn)大幅度下降。
、實現(xiàn)本質(zhì)安全。
三、宣傳教育的載體
、廣播。在廣播中設專欄進行宣傳，內(nèi)容包括“三違”治理通報、“三違”治理在線、“三違”治理論壇等。
、電視。電訊中心制作專題，設立“班組長安全訪談”、“三違曝光臺”等欄目。
、橫幅。在礦辦公樓及采掘辦公樓、宿舍區(qū)制作懸掛橫幅，書寫、張貼宣傳標語，為“三違”治理營造聲勢。
、板報。板報分基層單位和礦兩級。礦開展板報宣傳一條街活動，基層單位在會議室設專欄，宣傳“三違”治理實施意見、本質(zhì)安全“四問法”操作方式等。
、會議。基層單位利用周二職工學習日、周五安全活動等時間組織職工灌輸安全理念，學習文件精神，要求做到家喻戶曉，人人皆知。在學習的同時可采取當場提問等方式提高學習的效果。
、座談。由基層單位召集“三違”人員、職工家屬進行座談，談“三違”的危害、談做好安全的認識，同時做好相關記錄。
、追查。追查分礦追查和基層單位追查。礦追查參與部門要求齊全，追查方式按“四問法”步驟和“三違”處理程序進行；基層單位追查要有專門的“三違”治理情況記錄簿，參與追查人員、追查過程、“三違”人員對“三違”的認識、事故認定等內(nèi)容要齊備。
、業(yè)務考試。停班學習期滿前兩天，“三違”人員帶家屬或親人簽字的保證書，進行業(yè)務知識考試，考試時嚴格按照教考分離的辦法執(zhí)行，考試不合格將延長學習時間，直至考試合格后方可上崗。
、安全品行習練。對于“三違”人員組織為期一周的軍訓，軍訓的主要內(nèi)容包括立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法等，軍訓后要求寫心得體會。同時按計劃分階段對全礦周歲（月日以后出生）以下的在職職工進行拓展訓練，以此增強執(zhí)行與服從意識。
四、宣傳教育的內(nèi)容
（一）安全意識教育
、珍愛生命的意識。生命具有惟一性，不可復得，不可修補，是人生一切的基石。安全重于泰山，生命高于金錢。
、安全責任意識。職工在礦井生產(chǎn)中的行為要對社會、企業(yè)、區(qū)隊、班組、同事、家庭、親人負責。
、安全法律意識。明確煤礦企業(yè)安全管理的法律內(nèi)涵，自覺接受強制性要求，理解其剛性原則。在一定程度上講，違章就是犯罪，就要依法追究相應的法律責任。 ，
