美德第一課觀后感一
中華傳統(tǒng)美德在華夏史上源遠(yuǎn)流長,自古至今,從未間斷。前有古人,后有來者。
發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是我們新一代中學(xué)生的責(zé)任。
今天,我在爸爸的帶領(lǐng)下,去超市買了十袋水餃和一些水果,去看望自己的奶奶。到了家,奶奶不在家,我和爸爸將水果放在桌上,動手幫爸爸煮起餃子來,不一會而,白花花的餃子浮出了水面,我知道這是科學(xué)中浮力原理,餃子熟了,體積膨脹,浮力增大,于是浮起來了。爸爸把餃子盛了許多碗,一字排開,兩碗留給爺爺奶奶,其余的送給鄰居老人家。不多久,奶奶回家了,一進(jìn)門就聞到了香氣,就知道是我們來了。吃到餃子的鄰居爺爺奶奶,都來到奶奶家,跟我們嘮叨嘮叨家常,都夸我爸爸是個孝子,我是個孝孫女。我們都開心的聊了一個上午。
我認(rèn)為發(fā)揚(yáng)美德是一種提升自我人生價值的方式,也是塑造人的基本素養(yǎng)的形式。我向老人盡孝,付出的只有一份心,收獲的卻是老人的全部。于是我明白了:美德其實(shí)就在我們的身邊。一次幫同學(xué)拿衣服,一次幫助媽媽洗腳,一次,一次,都是美德的具體體現(xiàn)。在家里孝敬父母老人,在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,在這些看似簡單的事情中,都能折射出我們的身上是否有美德基因。
美德之所以稱之為美德,是因為它是一個真理,一種內(nèi)在的美。
美德第一課觀后感二
中華的歷史源遠(yuǎn)流長,我們作為華夏兒女,無時無刻不為著我們身在這個美麗的國度里自豪,我們?yōu)闅v史自豪、為根源自豪,總之,我們自豪于??我們國家有著豐厚的傳統(tǒng)美德。
我國的傳統(tǒng)美德很多,在每一個地方,我們都會想起各種美德:在個人生活中,我們會想到自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、助人為樂及勤勞節(jié)儉等優(yōu)良傳統(tǒng);在家庭生活中,我們會不由得想起孝敬父母、尊敬長輩及友愛兄弟姐妹等;而在學(xué)校生活中,我們會聯(lián)想到熱愛集體、尊敬老師、友愛同學(xué)等。由此可以看出,我們的美德可以用取之不盡、用之不完來形容。
看看我們寫的漢字,品品我們作的作文;懷懷歷史的悠久,觀觀世界的潮流;無論是成就,還是進(jìn)步,對社會貢獻(xiàn)最大的莫過于老師了,教師的工作具有特殊的意義和價值,是什么呢?
既然人類社會的文化能夠一代代地積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng),教師的工作起著不可替代的作用。可以說,沒有教師,人類的文化就難以延續(xù)和發(fā)展,整個社會就難以進(jìn)步。
老師教給我們做人的道理。為了把我們青少年培養(yǎng)成全面發(fā)展的和接班人,他們辛勤工作、誨人不倦、默默耕耘,像紅燭燃燒自己照亮別人。
教師是人類靈魂的工程師,包括我國傳統(tǒng)美德,也都源于教師,所以,尊敬老師是我國傳統(tǒng)美德的重要一點(diǎn)。近代,我們的中央*爺爺在97年訪問美國費(fèi)城時,一下飛機(jī)就來到市中心的一棟普通公寓大樓,探望他在大學(xué)時代的老師,現(xiàn)年95歲的顧老師。江爺爺走進(jìn)客廳,顧老看見了,要自己站起來。江爺爺連忙迎過去,說:“不要站起來,不要站起來。”他握著顧老的手,以學(xué)生的身份首先問候老師的健康。顧老說:“很高興見到你。”江爺爺說:“我早就該來看您了。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),這次有機(jī)會來看望老師,心情很不平靜。”原定20分鐘的會見,延長了40分鐘,師生兩人的交談意憂未盡。由此事例,我們要學(xué)習(xí)江爺爺?shù)木磶熋赖潞颓閼眩覀円鹁蠢蠋煛?/p>
我們該怎樣尊敬老師呢?首先,我們要尊重老師的勞動。教學(xué)是一種艱辛細(xì)致的腦力勞動,老師對此付出了大量的時間和精力,老師的勞動應(yīng)當(dāng)受到我們的尊重。我們尊重老師的勞動,如;上課認(rèn)真聽講、積極思考,獨(dú)立完成作業(yè)等。
其次,我們要聽從老師的教誨。在日常學(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)該虛心聽取老師的教誨,嚴(yán)格履行老師提出的要求。
我們對老師還要有禮貌。不論在校內(nèi)還是在校外,都要熱情地打招呼、問好;與老師談話,要注意聽;總之,為老師做一些力所能及的事。
我們作為*的接班人,應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,將它們發(fā)揚(yáng)光大,讓世界為中國自豪!