篇一：警示教育片觀后感600字
7月28日下午，在場紀委組織下，我和全場工作隊隊長及村書記，在會議室看了一部發生在自治區機關的警示教育片。短短的半個小時里，這部片子以獨特的視角，詳實的影像資料，真實展現了腐敗分子違法犯罪后發自內心的反省和痛悔，令人震驚，發人深省，讓我有了深深的感悟，現向黨組織匯報如下：
在這部片子中，我們看到，很多貪官受查處后，受影響最大的，往往不是別人，而是其家族。國家食品藥品監督管理局原局長鄭筱萸就是其中典型的代表！不但自己貪污腐敗，妻子兒子也共同參與。最終導致一家三口一人死刑，兩人鋃鐺入獄。這樣的貪官不勝枚舉！他們有的是利用自己的家人、親屬當'二傳手',進行曲線腐敗，以逃避法律的打擊。有的則是不顧一切的為妻兒謀利！殊不知這樣的舉動，不但害了自己，更牽連了更多的家人，真正造成了'一損俱損，家毀人亡'的慘劇。而作為官員的家人，枕邊人，不但沒能約束提醒親人，反而因一時私欲將親人推向了腐敗的深淵，更是悔之晚矣！而這部警示教育片則用大量活生生的案例證明，有些腐敗分子并不是一走上仕途就貪得無厭的，但隨著地位漸高，權力漸大，誘惑也相應增多了，加之他們放松了世界觀的改造和自我欲望的節制，失去了對腐敗的防御能力而被名利財色打敗，落得個善始不善終的可悲下場。他們中的多數人在'第一次'收受賄賂款物時，都有一種忐忑不安的感覺，思想斗爭非常激烈：是收還是拒收？然而他們最終沒有戰勝'第一次',在'第一次'面前就打了敗仗。
一是萬物的起點，有什么樣的開始就可能有什么樣的結果。要克服'僅此一次'的僥幸心理，以權謀私、違法亂紀一旦邁出'第一步',就如同打開潘多拉魔盒，一發不可收拾。因此，在第一次面對誘惑時，不論大小多少，一定要守節持定，不要因一念之差而釀成終身之禍。
人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也沒有悔棋。我們應該時刻牢記陳毅同志的名言：'手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監督，萬目睽睽難逃脫。''不積跬步，無以致千里。'把握住了'第一次'才能累積成'每一次',堅固的思想防線就不會被突破，有損于黨和人民形象的事就不會去做，有損于國家和人民群眾利益的'便宜'就不會去沾，不正之風就無可乘之機。從我做起，廉潔自律，潔身自好。雖然我們并不在官位，并沒有所謂的實權，貌似沒有貪污受賄的機會。但實際上，從我做起，就是從小事做起，從不拿單位一紙一筆做起。同時，要定期學習，提升自己的政治素養和專業內涵，不斷的端正自己的人生觀、世界觀、價值觀。用優秀共產黨員的事例和精神鼓舞自己，做好本職工作，共同把場紀委建設的更加廉潔文明，和諧美麗！
警示教育片觀后感600字（二）
近日，行政科組織干部職工在班前會連日播放《煤礦安全生產警示教育片》，觀看片中的場面使我觸目驚心，受到極大的震撼。安全事故通過聲像播放方式，再現事故現場，使我有身臨其境之感。通過觀看后讓我感到對煤礦安全生產提升高度來講：'依法治安'是趨勢，'違章就是違法'是走向'安全是最大的效益'是必然。
從觀看安全警示教育片中，使我們不難發現大多是工作人員安全意識淡薄， 安全生產責任制落實不到位，安全監督管理跟不上，僥幸心理嚴重，自我保護能力差而造成的。教育片也從不同側面介紹了安全生產任務管理和措施；安全生產方式的偏差所至。
一、詮釋事故發生的原因
'違章、麻痹、不負責任'充分詮釋了事故發生的原因。'違章'就是不按>規章制度，不按操作規程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章；'麻痹'則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了惡性循環事故的發生；'不負責任'就表現在多方面，管理上的不到位，監督上的不負責，具體工作分工不細致，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。
在管理學上有一句話，叫細節決定成敗，可我覺得，運用到安全上來，也是非常恰當的。有許多事故，就是細節上沒有處理好、才導致悲劇的發生。煤礦人不僅需要具備精湛的煤礦知識和業務技能，還必須具備必要的安全生產知識。
二、安全事故對我們的反思
煤炭生產是高危行業，煤礦企業的安全狀況，關系到企業的社會形象，特別是在強調科學發展、安全發展、和諧發展的今天，煤礦的安全狀況，更能體現出企業的管理水平和文明程度，實現安全生產現在已經成為煤礦企業發展的無形資源，會給企業帶來意想不到的社會效益。地面單位同樣存有安全隱患，從一樁樁觸電死到房頂摔死，地下油罐窒息等血的教訓事故案件不難看出，一旦安全上出了問題，特別是造成人員傷亡的重大事故，就會在社會上產生惡劣的影響，這種影響是很難在短期內能夠消除的。分析《煤礦安全生產警示教育片》中發生的工亡事故，有的類似違章經常在我們工作中出現，有的就發生個別班隊，有的發生在我們身邊，這難道不應該引起我們反思，敲響警鐘嗎？！
三、怎樣把今后安全工作做好
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢？'違章、麻痹、不負責任'充分體現了事故發生的原因。我們有的人思想麻痹，工作中想著別的事思想開小差，放松了安全意識，違章作業成為習慣。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對單位的不負責任，更是對家人的不負責任。你有沒有想過，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給企業的財產帶來多大的損失。
我們應該深刻接受事故教訓，聯系后勤工作實際我們應牢記'四個護身符':
1、提高干部職工安全意識；
2、落實好新《質量標準化標準》；
3、執行好正規操作、
4、落實好責任分工表。
值班工作五清楚：
1、了解井下各崗位安全環境狀況；
2、對井下人員各崗位要清楚；
3、對井下安全關節環節要清楚；
4、對各種工藝、設備、技術參數要清楚；
5、對井下供風、供水、避災路線要清楚。
扎扎實實地把安全工作做好，促進礦井各項工作的開展，以此來消除事故的消積影響，彌補所受到的各方面的損失。
首先，我們要從思想上高度重視安全工作。牢固樹立'安全第一'的思想，始終把安全工作放在各項工作的首位。作為一名管理人員，更應當樹立起'安全為了自己'的主動安全觀，從個人的幸福、家庭幸福這個角度，主動地想著安全，從小處著眼，從小事抓起，把安全工作做細做實。
其次，要堅決杜絕違章行為。事故的發生，絕大多數都是人為造成的，說到底就是
違章造成的。違章是安全的大敵，是事故的源泉，只要我們什么時候、什么地點都遵章作業，規范操作，事故就會遠離我們。
另外，要學習掌握好安全知識和安全技能。光有安全意識還是不夠的，要做到自我保安，我們還要有必要的安全知識和安全技能。這就需要我們主動地去學習安全知識，在實踐中多掌握安全技能，并把這些知識和技能運用到實際工作中，才能真正做到'三不傷害'.
再次，要把安全工作落實在現場、落實在行動中。安全有規程，操作有標準。要將《煤礦安全規程》、質量標準化標準、現場安全措施、《崗位行為規范》等各項規章制度和措施，落實到本職崗位中、落實在現場。切忌講起來重要，干起來次要，忙起來不要。工作再忙，任務再緊，都要對照標準，遵章作業。
前車之鑒，后車之師，觀看事故警示教育片，不僅僅是一時的教育與啟示，核心的問題是我們在今后工作中，一定要牢記安全，堅決與'違章、麻痹、粗心、不注重細節、不負責任'五大安全隱患作斗爭，在實際的生產工作中，如何吸取事故教訓，如何真正把安全工作擺在第一位，堅決做到不安全不生產，'常懷責任之心，常行責任之事'做安全生產明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化安全監督，不放過任何細節和小事。安全無小事，用我們認真的責任心來換取持續的安全無事故。
2015年7月13日，行政科組織全體干部職工觀看《煤礦安全生產警示宣傳片了》。山西長治市襄垣縣善福煤礦透水事故、豐興煤礦透水事故、吉林白山市吉盛煤礦瓦斯爆炸事故、江西高坑煤礦瓦斯爆炸、甘肅花草灘煤礦運輸事故、甘肅屈盛煤礦運輸事故、湖南衡陽宏發煤礦運輸事故、黑龍江龍山鎮煤礦火災事故等山西長治市襄垣縣善福煤礦透水事故、豐興煤礦透水事故、吉林白山市吉盛煤礦瓦斯爆炸事故、江西高坑煤礦瓦斯爆炸、甘肅花草灘煤礦運輸事故、甘肅屈盛煤礦運輸事故、湖南衡陽宏發煤礦運輸事故、黑龍江龍山鎮煤礦火災事故等安全作為生產經行的第一要素，在煤礦生產過程中顯得尤其突出與重要。從觀看安全警示教育片中，使我們不難發現大多是工作人員安全意識淡薄， 安全生產責任制落實不到位，安全監督管理跟不上，僥幸心理嚴重，自我保護能力差而造成的。教育片也從不同側面介紹了安全生產任務和目標；安全生產方式的 '木桶原理'、 '海因里希法則';認識事故的六個特性。由大到小深入細致的深層剖析，由淺入深，通俗易懂，使一個對安全知識了解甚微的我學會了解決許多安全問題的方法。更要把'1:29:300'這個對我將來和過去工作起到預警作用的'海因里希法則'銘記于心。它提出假定有一次的違章，就可能發生29次的輕微事故，300次的未遂事故，就會存在1000次的安全隱患，這個法則不但對我今后的工作有了重要啟示，而且對我們的日常行為提出了預警，把安全意識提升到'走路倘息螻蟻命，謹防撲蛾紗罩燈'的慎重態度，用科學的思想來強化自己，用安全的行為規范自己。
因此，我們要想搞好安全生產工作，就必須做到人人講安全，時時講安全，事事講安全，人人會安全的良好氛圍。對煤礦從業者經行安全思想教育>培訓。沒有安全意識、安全生產無從談起，我們要懂得本職崗位的職責是什么，應該做什么，不應該做什么，應該注意什么，要安全警鐘長鳴，牢固樹立安全意識，嚴格遵章守紀，杜絕違章作業、違章指揮、違反勞動紀律的不安全行為和僥幸心理。安全生產責任制要到位。要根據安全生產的目標和任務，根據各崗位的分工，層層細化分解責任，將責任具體化、合理化、規范化，切實做到誰管的事、誰負責，有章可循，違章必究。安全工作要到位。安全生產責任制不能流于形式，講得多、做得少。在進行每項工作、每個動作、每個工作行為時都要保證做到計劃、措施到位、準備到位、檢查督促到位、驗收到位。這樣，才能使各項工作安全順利的開展。 另外，一切制度都要靠人去執行，我深刻體會到不斷提高自身的技術素質是確保安全生產工作的核心。要在平時常動腦、常充電、常請教，提升
自己的技術素質，自我保護能力和處理突發事故的能力，做到能及時發現并違行為和不安全隱患并制止。
總之，安全工作不能只停留在宣傳片的觀看體會上，最終是要在自身崗位上切切實實履行自己的職責，在煤礦井下各項工作中做到任何行為任何動作符合三大規程。
篇二：國家安全教育日專題教育片觀后感600字大全
今天是首個全民國家安全教育日，下午的班隊會課上，老師組織我們觀看交通安全教育片，電視就開始播放時，教室頓時安靜下來，鴉雀無聲，同學們都瞪大眼睛集中注意力看起了電視。
這部交通安全教育片看完后，我的心久久不能平靜下來，電視里的場面讓我們觸目驚心，那真是血的代價，是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規則!這部教育片主人公是個朝氣蓬勃的中學生，追逐速度，為了搶一時之快，竄紅燈而付出生命的代價。讓疼愛他的爸爸媽媽等親人傷心欲絕。給雙方家庭流下了永遠無法彌補的傷痛。因此我們小朋友更應該自覺遵守交通規則，從小培養良好的習慣。 紅燈停 綠燈行不能只成為一句口號。要安全出行，又有好多中小學生能遵守交通法規呢?
爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路一定要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，可是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。我想看過這部交通安全教育片我一定會遵守交通法規，在過斑馬線一定做到：一看、二觀、三通過，寧停三分，不搶一秒。 愿生命斑馬線讓每個人都熟知、遵守，在每一個人的心中永遠生根、駐扎，代代做個遵守交通規則的好市民。
這部交通安全教育片給了我很大的觸動，我會引以為戒，從我做起。學習交通法則，自覺遵守交通規則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演!
此次學習可謂受益匪淺，培訓內容十分豐富，涵蓋校園安全多方面的內容，實效性、系統性強，一些相關的法律、法規和政策的解讀，對下一步指導學校教師開展安全工作起到了積極的作用，特別是一些生動的案例，給了我深深的警示和啟發。
通過學習認識到，我們要把安全教育作為一項理論化、系統化的工程來抓，要作為貫穿于學校的一條主線。李雯老師在解讀《中小學公共安全教育指導綱要》中指出中小學安全教育四最，即：最蜻蜓點水、最令人憂心、最表面化、最令人思索，經常做無米之炊，資源意識淺。因此，我們在進行安全教育時，特別要注意要根據不同年齡段和不同時期而有所側重，由淺入深，循序漸進，不斷強化，養成習慣。教會他們保護自己，防范意外傷害。
篇三：素質教育安全與考試心理觀后感600字3篇
這套教育節目的主題是"學習考試好幫手"。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試后。看似是講解考試，其實，這里面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得"及時復習"法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言"溫故而知新"。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內，根本不可能全部復習得非常透徹，那該怎樣做呢？方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然后再復習以前的，最后預習一下明天該學的內容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法？人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，周末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子里消失了，這是多么嚴重的后果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢？這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，為何何樂而不為呢？再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室墻上，閑著或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子里了，可以說這是一種事半功倍的方法。
看了這套教育節目，的確讓我很受啟發，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也了解了一些考試技巧，今后在考試學習，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會"百尺竿頭，更進一步"！
篇四：素質教育安全與考試心理觀后感600字
星期六早上，我睜開眼睛的一條縫，感覺四周一片朦朧。再一看表，呀！不好，7:35了，馬上就要播那套專題教育節目了，我得加速。我風風火火地洗臉、刷牙，以迅雷不及掩耳之勢，一屁股坐在板凳上，津津有味地看了起來。
這套教育節目的主題是"學習考試好幫手"。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試后。看似是講解考試，其實，這里面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得"及時復習"法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言"溫故而知新"。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內，根本不可能全部復習得非常透徹，那該怎樣做呢？方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然后再復習以前的，最后預習一下明天該學的內容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法？人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，周末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子里消失了，這是多么嚴重的后果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢？這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，為何何樂而不為呢？再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室墻上，閑著或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子里了，可以說這是一種事半功倍的方法。
看了這套教育節目，的確讓我很受啟發，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也了解了一些考試技巧，今后在考試學習中，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會"百尺竿頭，更進一步"！
篇五：素質教育安全與考試心理觀后感600字
現代教育的核心因素是"愛"和"理解"。教育的最優化，就在于教育者和被教育者雙方心理認同所產生的"愛"。教師的愛，是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。
中學教師對學生的愛是理智和情愛結合的愛，具有強烈的情感特點。教師在塑造學生的過程中，首先要認真地不斷地塑造自己。因為中學生對教師所組織的教育活動和發出的信息和態度，總是帶有他個人的情感色彩，甚至附帶著對教師形象的評價。教師應當擁有使學生既熱愛又敬畏的形象。按照青少年的心理特點，對其進行具體分析，給予充分理解，揚其長，避其短，才能引導青少年健康地發展人格。
教師對學生的師愛傳導應有特殊性：優秀生需要尊重其自尊心，給予嚴厲的愛；對情感強烈的學生需以溫柔的愛；對熱情、沖動的學生卻要以明智的愛......這樣會使各種性格、各種心態、各種層次的學生都能體會到教師對他們的理解和重視，感到老師給了他們以理智的塑造和感召，并在不斷的進步中認識到自己的成長，進而發現自己對社會的價值，體驗到人格發展。
快樂環境的基礎應是團結向上的班集體。團結向上的班集體應該有相對統一的精神，有較為穩定的風格，有權威性的輿論，有帶傾向性的價值觀。這樣才能讓學生不僅真正生活其中，而且為它服務、爭光，與它共歡笑，同悲傷，從而產生真正的快樂??一種生機勃勃的愉悅感。同時，引導學生建立健康的人際關系，可促進人格朝著正確的方向發展。教師應通過培養集體主義精神來實現這一目標。而這當中，又只有以"愛"為紐帶，將學生與周圍的人及生活緊密聯系起來時，才會使他們產生責任感和自覺性。在培養學生對集體的愛時，應為學生創造許多為班集體服務的機會，并及時得到集體的認可。哪怕只是一次出色完成的作業，或一種禮貌行為等，都得到及時的集體肯定，久而久之每個人都愛學校、愛同學、愛老師，關心和幫助周圍的人，同時，每個人也得到了別人的關心、愛護和幫助。從而使學生們在集體生活"如乘春風，如沐春雨"，既有對集體的依托感，又有對集體依賴的愉悅感，并使他們處處感受到集體的關心，而不是被集體拋棄。這種付出愛也被愛的精神境界，促使學生積極向上。
豐富多彩的集體活動是使學生在快樂的環境中塑造真正人格的廣闊天地。教師組織活動應注意立意新，針對性強，組織靈活，使內容程序富有情趣。中小學生素質教育安全，要注意短期活動和長期活動結合，寓育人于活動的全過程，人人有鍛煉和自我表現的機會，做到既發展學生的能力，又完善了人格。
學習活動是發展青少年人格的重要環節。老師應以自己高質量的教學活動去激發學生努力學習，使孩子們的學習過程成為他們體驗追求和創造美的過程。任何正確的教學活動，都能使學生沉浸在教師創造的審美情境里，受到美的感染和激動。教師應創造理想的教學效果，變"教給"知識為"發現"知識，學生由"被動學"為"主動學"，從而體會到成功的快樂變"苦學"為"樂學"，從而感受到"表達"是自己的需要，從而在努力尋求成功的表達中去獲得快樂。還會對身邊有像馬家爵這樣的貧苦同學而無睹的嗎？作為一位教師，要關愛每一位學生，使他們在快樂中成長。
總之，學生完善人格的形成是一個漫長而艱巨的過程，只有在充滿理智美的環境中，發揮學生主動創造的精神，使學生積極參與各種活動，學生的人格才能向著健康、完善的方向步步升華。
