今天下午，在我校文體中心聽金曉飛老師的一節《分數的意義》很有感觸。我聽很多老師講過《分數的意義》，每個老師都有不同的難點突破，風格也不盡相同。

今天金老師給我們帶來的這節課讓我又一次大開眼界。這節課金老師采取小組合作的方式組織教學，為了吸引孩子們的注意力，金老師在課前給孩子們猜謎語：“七上八下，打一個分數？”“十拿九穩，打一個分數？”這些都難不倒我們聰明的學生，學生自學分數的產生后，老師又提出：“關于分數你想指導哪些問題？”說一說，這幾幅圖中，四分之一的意義，試著說一說。什么叫做單位“1”？什么叫做分數的單位？在老師的帶領下，孩子們一步步揭示了分數的意義。一堆煤，平均分成2份，一份是這堆煤的幾分之幾？平均分成3份呢？6份呢？觀察分子和分母都表示什么？在了解分數意義之后，金老師又一次提出：通過本節課的學習，你還有那些不明白的地方？或者你又產生了哪些新的疑問？

最后，金老師又進行分數意義的拓展，我們小組有多少人，我占小組的幾分之幾？我們全班多少人，我占全班的幾分之幾？我們全校多少人，我占全校幾分之幾？為什么都是你一個人，而表示的分數卻不一樣呢？圈一圈，都圈出三分之二，為什么圈出來的數量也不一樣呢？這些都是因為單位“1”不同。孩子們這節課上勇于發言每位同學都積極參與課堂，可謂是生龍活虎。

總之，這節課給我帶來很多思考，結合自己的課堂，我想如果我的課堂上也充滿挑戰，遇到問題相互合作，這樣的課堂效率應該會提高不少吧。