中華孝道故事觀后感篇一

從古至今，泱泱華夏的子孫無不顯示著一個民族傳統(tǒng)的自身魅力??“孝”。中華兒女潑墨揮灑出章章“孝”的佳篇。這邊“十月胎恩重，三生報答輕。”，那邊“尊前慈母在，浪子不覺寒。”

俗話說得好：“君子立身，孝字為本。”如果你想在社會上立身，就必須學會“孝”。“孝”的上半部分是一個“老”字，下半部分是一個“子”字。其內(nèi)涵就是一個老人把自己的拐杖扔了，而自己的孩子能立刻跑過來，扶住老人，其實，這就是最基本的“孝”。

我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一個孩子因為與他的父母吵架，離家出走了。他走在大街上，路過的好心人問他：“小朋友，你怎么了？”那個孩子回答“我和父母吵架，便離家出走了。”“那你餓嗎？”好心人問道。“餓”，孩子有氣無力的回答道。好心的市民二話不說，轉(zhuǎn)身從旁邊的小店買了一碗餛飩給他吃。“謝謝！謝謝！”那孩子連聲說道。“我只是給了你一碗餛飩而已，而你的父母卻給了你那么多，你難道不應(yīng)該感謝他們嗎？”好心的市民說道。孩子突然明白了過來，于是就飛快的往家里跑去。。孩子回到家對父母說了很多感恩道歉的話，他也知道了孩子是父母的全部心血，父母在孩子身上寄托了所有，便從此發(fā)奮讀書，成為了一個杰出的人物。想知道他是誰嗎？他就是當代的大詩人??艾青。在古代和現(xiàn)代，人們都應(yīng)提倡“孝”道，因為“百善孝為先”這是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人如果做不到孝順自己的父母，那么就算他再有才華也沒有。

“忠孝”二字無處不在，人們善于發(fā)現(xiàn)孝道，也用其來自勉，例如：“烏鴉反哺”，“羊羔跪乳”等等。

“孝”有三境，“父母在，子不遠游，游必有方。”此為第一境，“事父母，能竭其力，養(yǎng)則致其樂，病則到其憂。”此為第二境，“今之孝者，是為能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎”此為第三境，居此平衡，我自認為不過第一境。

在我們生活中，無論是過去，現(xiàn)在和未來，都布滿著許多“孝之花”。你不能忘記這是一份深厚的感情，這是一份綿綿的愛。我緊握雙手，因為擁有而感到滿足，有一股溫情拂拂然涌進我的心田。我深深的感動，惟有“誰言寸草心，報得三春暉”才不枉這一生。

“孝”就如一杯飄香的清茶，只有細細品味才能嘗盡其中的味道。

中華孝道故事觀后感篇二

在鶴慶段黨總支開展“愛讀書讀好書善讀書”活動中，我有幸閱讀了《中華孝道故事》一書，該書由李寶庫編著，其內(nèi)容豐富，分為上（近現(xiàn)代名人篇）、中（當代大眾篇）、下（古代圣賢）三篇，敘述了64個鮮活感人的故事，詮釋了中華孝道的內(nèi)涵。

中國是一個有著五千年悠久歷史文化的國度，“孝”道文化在人類歷史的長河中猶如一顆璀璨的明珠，始終熠熠生輝，引導著我們走向文明。我國古代《詩經(jīng)》中曾記載道：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”所謂“百行孝為先”，反映了中華民族是一個極為重視“孝”道文化的民族。孝道是中華文化中倡導的道德行為，是儒家文化的核心，是人倫關(guān)系的基石，是華人不同信仰的共通點，是中華民族團結(jié)穩(wěn)定的紐帶。對于中華孝道文化，我感到自豪而驕傲，但面對現(xiàn)實“孝”道文化的缺位，我卻感到隱憂。如何很好的繼承和發(fā)展“孝”道文化，是我們實現(xiàn)中國夢的進程中需面對的課題。閱讀完《中華孝道故事》后，加深了我對“孝”道文化的認識和理解，結(jié)合我在基層公路的實踐，談?wù)勎覍Α靶ⅰ钡牢幕母邢搿?/p>

一是人要知孝道。通過學習，我懂得了什么是孝道，孝道一種維系人倫關(guān)系的基石，孝道是一種文化，孝道文化的培育，要從孩子開始培養(yǎng)，首先要培育孩子的孝心和觀念。我是一個年輕的媽媽，和老人在一起的時候，我們孝順老人、包容老人的生活習慣，為老人添置新衣、購買生活用品，為老人理發(fā)、洗澡等，讓孩子知道孝順老人就是從生活中的細節(jié)處做起。在生活中，從小培養(yǎng)孩子的孝心。一是和孩子一同分享食物，特別是好吃的食物，一定要和孩子分上一部分，和他共同品嘗美食，讓他學會與人分享的快樂。二是同孩子一同分享心情，下班累了，可以告訴孩子說：“寶貝，媽媽今天很累，能給媽媽倒上一杯水嗎”，孩子端水過來，我會說：“寶貝真棒，謝謝”，孩子聽了會非常開心，讓孩子體會到通過自己的勞動能夠為他人帶去快樂。三是讓孩子學會尊重他人。在家里，我們要讓孩子學會選擇，尊重孩子的決定，讓他感受到父母對他的尊重，在學校，我們要引導孩子尊重老師和同學，不在課堂上講小話，認真聽課，尊重老師的勞動，不在同學背后議論同學是非，尊重同學的個人隱私。四是讓孩子知道什么是孝道。在生活中，我們以身作則，用自己的行動詮釋孝道，無聲的傳遞給孩子，孝道是具體的行動；在校園里，老師和同學，通過講解一個個鮮活的孝道故事，真切的告訴孩子孝道是文化；在社會上，通過觀察一個個真實演繹感人至深的孝道事例，清醒的認識和體會到孝道在身邊。

二是人要懂感恩。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧和態(tài)度，是做人必不可少的品德。學會感恩，不僅融洽我們的人際關(guān)系，還將凈化我們的心靈，滌蕩我們的靈魂。首先，我們要感恩父母、家人，感謝他們的養(yǎng)育之恩，感謝他們?yōu)槲覀兊某砷L所做的一生的堅守和努力。俗話說“養(yǎng)兒方知父母恩”，確是這樣。自從我有了小孩，就真切的體會到為人父母的不易。不管工作多忙，我總會抽時間回家看望父母，多做一些家務(wù)，陪父母吃飯、聊天、走親戚，有機會，還帶父母一同外出游玩，用物質(zhì)改善他們的生活條件，用真情溫暖他們的心靈，用關(guān)愛驅(qū)走他們的寂寞，節(jié)假日和他們一同分享，分享一家人的時光。其次，我們要感恩老師，感謝他們?yōu)槲覀兊某刹潘魇诺那啻汉椭腔邸Ｃ飨瘜π焯亓⒗蠋煹母卸鳎矣洃洩q深。每年的教師節(jié)，我都會提前制作一些電子賀卡，通過電郵或是短信發(fā)送到老師的郵箱或是手機上。同學聚會上，我們都會邀請老師參加，和老師談心，共敘師生之情。每年的中秋和春節(jié)，我都會去看望幾位老師，帶上月餅和禮物，表達我對老師的思念和感謝。再次，我們要感恩單位、領(lǐng)導、同事，感謝他們?yōu)槲覀兂晒Φ氖┱共湃A所創(chuàng)造的條件和所做的努力。我們要感恩單位，為我們的發(fā)展搭建了一個廣闊的平臺，為我們的生活帶來了可觀的經(jīng)濟收入，感恩領(lǐng)導，為我們的成長和成才所付出的努力和心血，感恩同事，為我們的成功所做的幫助和帶動。最后要感恩同學、朋友，感謝他們一路相伴和相幫。在求學路上，有了眾多同學的陪伴，單調(diào)的學生生活才絢麗多彩，至今懷念；在生活路上，有了眾多朋友的幫助，繁雜而現(xiàn)實的生活才變得有滋有味。

三是人要行孝道。知孝道，懂感恩，關(guān)鍵是踐行孝道，說易行難。行孝道，關(guān)鍵是做好當下。當下，我是一名公路養(yǎng)護人，“養(yǎng)好公路，保障暢通，服務(wù)群眾安全出行”是我的工作職責。做好當下，就是要履行好崗位職責，出色的完成好各項任務(wù)，積極建功立業(yè)，為單位的美好未來做貢獻。當下，我是爸媽的女兒，孝順父母，盡自己所能，盡力改善父母生活條件，滿足父母的精神需求，讓父母安心歡度晚年。當下，我是孩子的母親，為孩子創(chuàng)造一個溫馨的家庭，為孩子接受良好教育提供必要的條件，用自己的行動和言行培育孩子學會愛人、做人。做好當下，扮演不同的角色，履行好不同的職責，就是更好的踐行孝道。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是黨和全國人民的夙愿和追求，繼承和發(fā)展中華孝道文化，是實現(xiàn)中國夢的重要基石。中華孝道文化，滋潤了歷代中華兒女的心靈，未來，我們將努力踐行和發(fā)展中華孝道文化，共同構(gòu)建和諧美好的孝道藍圖，為實現(xiàn)中國夢匯聚精神力量。