通過觀看《國學小名士》,我不僅感受到了國學的博大精深,還看到了中華民族的傳統美德。其中一集第一關關鍵詩詞比拼讓我聽到了一句又一句美妙的詩句,讓我看到了選手們那付出的努力和智慧。第二關的比拼更是精彩,選手們要按自己選擇的分值題目回答問題。下面是小編為您收集整理了觀看國學小名士有感作文,歡迎閱讀!
篇一:觀看國學小名士有感作文
今天我觀看了《國學小名士》這個節目收獲頗豐,而且還明白了背誦詩詞對提高自己綜合素質有多么重要!
看了《國學小名士》節目上的選手背詩詞都是張口就來,不假思索,簡直就是張飛吃豆芽-小菜一碟。
想起每一學期老師都會發一本《經典語閱讀》讓我們去背誦學習,《經典與閱讀》里面就只有20首詩,并且還是一學期才背20首,即使這樣我還背的磕磕絆絆,與國學小名士比起我來真是差的太遠了,真讓我慚愧不已。
這個節目讓我明白了許多,看到自己在中國傳統知識的差距,今后我要加大這方面的學習,同時在日常的學習上向他們學習,做一個有思想有知識的人。
篇二:觀看國學小名士有感作文
今天,我觀看了《國學小名士》這檔節目。節目共分為3個板塊,伴隨節目的播出,我對國學幾乎著了迷。我從內心里佩服國學小名士們,也佩服國學的博大精深。我認為我們不僅要學習國學、傳承國學、發揚國學,而且要讓國學文化與我們的夢想一起飛翔!
第一個板塊,根據提示詞語進行詩句大比拼。第一回合,“月”字。真沒想到,一個小小的“月”字,居然能牽引出那么多美不勝收的詩句。我聽到時,幾乎下巴都要掉下來了。第二回合,關鍵字“楊、柳”。上一回合,2號險勝。這一回合呢?我還來不及想太多,那么多有著純粹美、經典美的詩句紛紛向我涌來。我徹底被我們的國學文化所征服,所感染。
第二個板塊,名家對對碰。由小朋友版的李清照、李白、蘇軾上場提問,小名士選/擇相應的問題,進行回答。答錯是要扣分的哦。通過這一環節,讓我知道了,原來我們的國學并不僅僅是只有詩詞美句。它還蘊含著我們的傳統文化和豐厚知識。所以我們要好好學習我們的國學文化,把它發揚光大,永遠傳承下去。
第三個板塊,美德大考驗。學習的國學文化如何在生活中運用?小名士們要接受一個美德考驗,幫導演組去買電池,遇上了“借錢的阿姨”,他們會借嗎?看到這里,我知道了,我們的國學文化也包含了像樂于助人這樣的很多很多的傳統美德。
國學經典又多又美,不僅蘊含著我們的傳統文化、傳統美德,而且擁有豐厚的知識。作為當代的小學生,每個孩子心里都有一個小小夢想,而千千萬萬個同學的夢想就組成了我們偉大的中國夢!我們要一起傳承經典,讓夢飛翔!
篇三:觀看國學小名士有感作文
昨天我看了誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用《國學小名士》。這讓我知道了很多知識、比如那些詩句和古典名學的詞語。這些詩句、詞語我們都不是很熟悉。但是看了這個誦讀經典、傳承美德
1、2、3、4、5、6號輪回了差不多25輪有家字和有國字詩句。聽專家講“家和國字是代表中華民族的傳統美德。所以古典句子簽名說說里。這兩個字比較常用。所以這樣的句子簽名說說很多。”
12號的表現讓我吃驚,他竟然很不自然,兩手放在桌子上,輪到他了,我就感覺他很隨便的說了一句詩詞。這就是讓我吃驚的地方。
還有就是對聯,我以前看過有關對聯的書,以為對聯很簡單,但我看了《國學小名士》之后才知道還要對音。看來我的還要多看一些書,
《國學小名士》讓我認識到了很多知識。我很喜歡。
篇四:觀看國學小名士有感作文
每當一提起“國學”,我就會想起那些枯燥無味的文字、之乎者也之類的,心里感到十分乏味。但是當今天我觀看了《國學小名士》這個節目之后,我就徹底改變了對國學的看法。《國學小名士》里有好多大哥哥大姐姐,他們都懂得很多國學知識,并且在比賽中活學活用。看著哥哥姐姐們躍躍欲試的樣子,我不禁對國學也產生了好奇。難道國學有那么有趣嗎?看著哥哥姐姐們成串的說出那么多古詩句,我羨慕起他們來。
看完節目后,我開始反思起自己。如果我去參加這樣的比賽的話,會怎樣呢?我大概只能說出一兩句而已,也不會這么熟悉靈活的擺事實講道理。我平常看的古詩詞不多,除了老師讓背誦的基本上就不太怎么背了,媽媽經常讓我多讀國學,而我覺得國學太無聊,一直不想背。現在看來,其實不只是要背誦還要真正理解內涵才能吸取精華為我所受用。國學真的用處很大,那是中國上下五千年的精髓,是祖宗們留下來的精華,有了這些,我們后人可以少走多少彎路?像《弟子規》教我們怎樣做人,怎樣做事,而且要把會做人放在首位,對我來說,現在做個孝順懂事的孩子要放在首位。
看完這個節目,我的感觸真的很大。我覺得我知道的太少太少了,看書只看小說之類的,從不去看國學,古代名著。現在我知道了,一個人是必須要學會自己祖宗的語言的。我們身為炎黃子孫,喝著黃河水,吃著五谷雜糧,說著中國話,對老祖宗的語言必須要懂。我以后一定會多讀國學,成為一個了解自己的祖國的人。
想想媽媽讓我背是正確的,只要開始永遠沒有太晚的事情,從這一刻起,我要拜讀古書,試著和古人對話。