【導語】：節目的精彩內容看得熱血膨脹，長了不姿勢。原來人類意然可以這么牛逼。下面是小編為您提供“最強大腦觀后感”，歡迎閱讀與分享。更多相關信息請關注思而學教育網的欄目!

【最強大腦觀后感】一：

最強大腦的話，應強在兩方面：腦力、技藝。有先天異稟與后天修煉之分。

選材上類似于正大綜藝吉尼斯世界紀錄，受眾廣但吸引力沒有非誠大。類似于科普，形式是評測，對觀眾的吸引在于“最強”。大腦的事情觀眾了解的少所以Dr.魏不進一步解釋并渲染選手到底厲害在哪里多么與眾不同并適當夸張的話，觀眾的代入感是不夠強的。

主持人的表演雖然有爆發力但張力不夠，自己high起來卻感染不了觀眾，其氣質更適合問答類節目。

周杰倫、陶子、文科生的作用重復了，找一個人能夠代替觀眾表達情感、提出疑問、打感情分、調和矛盾、協助主持人創造氣氛就夠了。

李彥宏可以以編程專家的角度評估選手的難度，根據是否可以用程序勝任來打分。

李永波可以從技巧專家的角度評估選手的難度，根據是否可以用長期練習代替，他卻光顧得為林丹為體育做廣告送球拍，失去了為自己樹立權威形象的機會。

李永波說得對，不管他三人打了怎樣的分數，Dr.魏都有一票否決權，使三位代表觀眾意志的評委地位沒有分量，觀眾沒代入感。以一對三，若三人仍堅持自己的地位，與Dr.魏的權力矛盾肯定激化Dr.魏仍會冒大不韙恨死自己的位置卻仍要堅持職責。要是三位分別研究大腦不同 方面的教授，從三個方面解說從三個方面評估三個人累計或均值，可以增強趣味加強帶入提高準確性權威性，質疑一個專家容易，質疑三個難，認同的三個專家容易，認同一個專家難。

再就是座位安排，基數打分時李永波強勢的說了句打高點，旁邊的人能不給分?萬一在Dr.魏身邊他是給不給面子好呢?坐在一起打分的差異性就小了區別化想、自主的空間就小了，同時跟基數打分在一起的話倍數打分的權威性就小了。

內容還是不夠豐滿，僅僅通過一個形式的考驗無法表達好選手的能力大小和存在的方式。測試的形式不同于競技的形式，沒有了矛盾的PK就少了情節的跌宕起伏。如果是挑戰多個形式或者提供給幾個基本的形式檢驗在不同的基本能力中不用的選手哪方面普通哪方面特殊，甚至是幾個選手同時挑戰基本項目后再單獨挑戰各自擅長，既有了情節的跌宕觀眾的認同有分了高低好把基數分差異化又提供了多個角度多次機會讓大家更全面更準確予以評估。

必要的時候選手可以捂住耳朵，其他人把自己的想法嘉賓把幕后的話搬到幕前加深交流提出測試的策略加強交流初步解釋，主持人也可利用這種優勢制造幽默效果……

所謂人怕出名豬怕壯，你做出一個出名的節目以后，難免有人以成績來評估你的能力，就像《武林外傳》紅了以后我會不會托關系找寧財神在龍門鏢局里給我插一個哪怕是跑龍套的小角色?本來觀眾期望值就高風險可控性又低，給你安排傷效果不安排傷感情，太多想搭順風車的，節目效果能好嗎?》

【最強大腦觀后感】二：

我印象最深的一位選手：中國雨人周瑋。周瑋能心算16位數開14次方根，直接挑戰電影《雨人》中的達斯汀，被稱為“中國雨人”!周瑋媽媽介紹說兒子小時候因受驚嚇得了怪病，診斷為“中度腦殘”，之后還被說是傻子，學校拒收，從此自閉。但他的數學能力卻令我震驚。 談談我對《最強大腦》這個節目的看法：《最強大腦》可以向人們介紹科學，傳播科學，讓更多的人來了解可解的意義和價值，且內容震撼人心，很有觀看的價值。 從《最強大腦》談我對科學的認識和理解：我認為科學是一種很奇妙的東西，可以讓我們變得更加的嚴謹，更加智慧。人人都應該學好科學。

我最佩服的一位選手：吳天勝。吳天勝是世界記憶冠軍。他的挑戰的是憑指紋識人，節目組采集了現場120名觀眾的右手大拇指指紋，吳天勝在1個半小時內，記住每一個指紋的特征以及對應觀眾的名字。挑戰環節，120名觀眾中隨機兩名報出名字，吳天勝根據名字正確指認出對應指紋，挑戰成功。不過遭到質疑Dr.魏上臺隨意取下一塊指紋，讓吳天勝看指紋報出名字，依然挑戰成功。 關于其他我還想說：這個節目很能吸引我，沒到挑戰的時候，我都會和選手一起緊張起來，這是我看的第一個科學性節目，我以后要更加認真的學好科學。

　【最強大腦觀后感】三：

這是江蘇衛視最近的一檔節目，選拔腦力天才。

晚上補了《最強大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節目中人說，人是不能刻意去忘記一樣東西的。比如他說，不要記住粉紅色大象，我們還是會想起。忘記的方法是在想起A時，用關聯性的B替代掉。

看了兩集《最強大腦》，發現很多能力都是以記憶為基礎的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數字的時候，很多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數字后，腦袋就停止運轉了。。。

以前高中數學老師說過，他會想問題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。

剛剛開始工作時，我是做施工的，我在想那么多設備，每天各種事情，施工人員大多數是拿腦子記的，怎么記得住。事實上就是記得住。因為有壓力在，事情是必須記住的，而且1就是1，2就是2，所以會放在心上記。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現場設備是自己親自跑的，原來用心都記得住。

所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時候，自然能背進去。不想背坐在那里，只會坐在那里睡著。

我們的大腦，有無限的可能性。只是我們懶晚上補了《最強大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節目中人說，人是不能刻意去忘記一樣東西的。比如他說，不要記住粉紅色大象，我們還是會想起。忘記的方法是在想起A時，用關聯性的B替代掉。一切有利有弊。

看了兩集《最強大腦》，發現很多能力都是以記憶為基礎的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數字的時候，很多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數字后，腦袋就停止運轉了。。。

以前高中數學老師說過，他會想問題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。

剛剛開始工作時，我是做施工的，我在想那么多設備，每天各種事情，施工人員大多數是拿腦子記的，怎么記得住。事實上就是記得住。因為有壓力在，事情是必須記住的，而且1就是1，2就是2，所以會放在心上記。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現場設備是自己親自跑的，原來用心都記得住。

所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時候，自然能背進去。不想背坐在那里，只會坐在那里睡著。

我們的大腦，有無限的可能性。只是我們懶得用而已。

【最強大腦觀后感】四：

知道這個節目很久了，卻也一直沒有想要去看。最強大腦，那該是強者的對決吧。與我們這種資質平平的人也沒有什么聯系。我們充其量也只能當一個看客，欣賞欣賞而已。直到偶然間在新聞上看到有人說小四現場發飆。才引起了我的興趣。雖然我知道大多數新聞，也只是為了嘩眾取寵，賺取一些嚎頭。可小四畢竟是我最近才喜歡上的作家。我知道他是一個骨子里倔強的人。我以為他和我一樣。可是我發現自己錯了。我是一個骨子里倔強，但也卻卑微的人，我的倔強，只敢一個人舔舐。而他，敢于質疑。他的倔強，是由內而外散發出來的。

看著小四與都教授爭吵，不，或許那不該叫爭吵。小四明白，自己并不懂得那些什么所謂的科學，可他心里卻有著一份自己的堅持。當我聽到小四說：“如果他通過了，你確定他能代表中國的最強大腦嗎?”我的心瞬間被觸動了。他所有的爭吵都不是為了自己。他大可不必說任何話，隨他們去吧。自己也省得被很多人圍攻。可他沒有，他選擇了站出來。因為他知道他來這里的目的就是為了選出最強大腦，他要為別人負責，要為自己負責。

最讓我惋惜的是第二期的最后一位選手，我不認識他，我也不知道他的實力如何。可是那場挑戰他的確成功了，這是我們很多人都沒有辦法做到的。卻被所謂的專業給扼殺了，然后又因為一句科學是檢驗真理的唯一標準，喪失了又一次機會。這句我們都耳熟能詳的話，固然沒有錯。可是只因為這樣，就決定了別人的命運嗎?如果科學覺得這個難度不夠大，那科學就要扼制別人去挑戰更大的難度嗎?如果那位選手三個題都沒有答對，那我也不能說些什么，可既然這個節目能讓這樣的題上舞臺，就說明，它是得到了大家的認同的。而選手也完成了，為什么不給別人又一次機會呢?我想，這絕對不是科學所想要看到的結果。

還有那位鋼管舞舞者，最開始小四給一分，我是不理解的，甚至還有些抱不平。以我常人的眼光來講，這真的已經很厲害了。畢竟我也是連掃雷都不會玩的人。可后來，當他在第一根鋼管上跳舞時，我知道小四是正確的。他確實代表不了最強大腦。

當然，今天我并不是為了評頭論足。我只是為了我的小四。第一次那么清晰的感受到他的性格。又一次愛上了他。如果是我，我沒有那份勇氣。更多時候我的倔強更像是一種鉆牛角尖，而他的倔強則是從骨子里散發出來的，那么炙熱，那么真誠。小四，謝謝你又讓我看到了一個更勇敢的你。加油。最強大腦我會一直追下去的。

　【最強大腦觀后感】五：

本來就非常期待這檔節目，因為是我以為很聰明的寧財神策劃的。可是聽到這個題目的時候難免擔心會上演一群學霸爭霸的戲碼，畢竟在中國的教育體制里……看到第一期第一個大腦時，還是很開心的，因為那位鄭先生用我不能思議的能力看出了變態魔方墻的差別，我喜歡這樣的天才，因為我覺得在我的認知范圍里這樣的才能無從復制。

后來也出現了不少強人，讓我覺得此節目做的還真的不是什么智力大獎賽之類的，中國之大，本應有這許多奇人異事的。可是最近連看幾期至中意對抗，我是有點看不下去了。先是看到了一個很沒風度的大叔，被別人挑戰就很不服氣，激動的話也說不利索……然后竟然他的兒子也來了，VCR看了，就是一個很怕輸的爸爸跟被爸爸管的死死的小孩，這樣的小孩即使在競技中表現地再出色，我也不會覺得他就是天才了，當然這是我的個人意見，因為他的人生除了要贏比賽還有什么別的意義呢。()看到中意對抗的比賽就在對比下更明顯了。意大利小朋友無比從容，看到對方以為自己輸了崩潰疾哭的時候，他也因為擔心對方而哭了，可是最后得知還是對方贏了的時候，他也沒有很沮喪或者要撒氣的行為。

太typical了好不好。雖然也許我倒退到12歲，也會是一樣的心理素質做著同樣輸不起的事，可我依舊想要評論這樣的教育方式。為什么意大利的小孩子是那么的瀟灑，每天有自己運動玩耍的時間，勝不驕敗不餒;而中國的小孩子，在被討論了這么多年之后，還是這個樣子，什么都要以目的為導向，知道自己贏不了了就感覺整個世界都崩塌了。想到自己也是個媽媽，我希望我的孩子以后不是這個樣子。雖然他現在還小，我貌似可以置身事外的說些輕松話，但至少在這刻我是這么想的：我希望我的孩子健康快樂。

他也許以后成績一般，長相普通，但我希望他能跟著自己的節奏，做自己喜歡的事情，并把他們做好以得到自信。我不會強迫他沒日沒夜地參加補習班，我會給他時間去接觸外面的世界，結交同樣開心的朋友，做一個善良正直的人。所以我也要留下此文時時提醒自己，給孩子他該有的空間，讓他成為他適合的有用的人。