人只要常懷一顆感恩的心，人生之路必能走得更暢順，更有意義!思而學教育網整理了《田夢兒》觀后感，歡迎欣賞與借鑒。

省美德少年改編《田夢兒》觀后感一：

根據省美德少年真實事跡改編的兒童劇《田夢兒》，講述了路邊棄兒田夢長到12歲時，跟隨撿破爛的爺爺進城求學的成長經歷。全劇通過調換座位、班級捐款、網吧圍堵、爺爺失蹤等情節，在不斷的矛盾沖突中，展現了城鄉孩子從理解到融入過程的純美情感。

《田夢兒》編劇、導演、音樂、舞美等主創人員都是《留守小孩》原班人馬，但圍繞“孝與愛”的劇情和立意均高于《留守小孩》。當天首演后，省委宣傳部隨即組織到場觀摩專家座談，商量進一步打磨新戲方案。本月，華羅庚藝術團將攜新戲進入上海演藝市場，走進中小學校與學生互動，征求師生意見并加以修改。

華羅庚藝術團團長史國生告訴記者，按兩年新排一臺戲的頻率，該團已先后排演《少年華羅庚》、《留守小孩》、《從長蕩湖來的女孩》等6部兒童劇，連續演出6200多場，觀眾超過600萬人次。此次《田夢兒》從排演到公演僅用26天，9月28日將在省美德少年評選頒獎晚會上整臺演出，隨后赴全省各地巡演。他同時透露，劇團第8臺新戲劇本已完成并進入論證階段。

省美德少年改編《田夢兒》觀后感二：

跟著老師的步伐走進了報告廳里觀看音樂兒童劇《田夢兒》，看完之后，使我深有感觸。

田夢兒從小就和她的姐姐、爺爺相依為命，她是從農村到誠市里新轉來的新學生，家里生活經濟情況非常貧窮，這個兒童音樂劇寫了田夢兒的一個故事，故事的內容分別是換同桌、愛心捐款、抓田夢兒、找爺爺、爺爺失憶了和幫爺爺完成愿望。

換同桌寫的是田夢兒班級里的同學互相換同桌，回家之后，爺爺給他五塊錢，作為他明天中午的午飯錢。

第二天，班長說：“獻出我們的一份愛心，給山區里的學生們捐款吧!我們班還需要一位同學來給我們照相，我們的照片將在電視里輪流播放呢!誰捐的多，誰給 的鏡頭就最多。大家聽了，紛紛都去捐錢，錢多多捐了100元錢，其他同學們有的捐了十元，有的捐了20元……輪到田夢兒的時候，他把爺爺給她僅有的午飯錢 捐了，可是不知原因的同學卻嘲笑他捐少了。得知真情后，同學們都向田夢兒道歉。

同學們想：不對呀!田夢兒中午還去網吧里玩呢，那她愛心 捐款怎么捐得這么少?假裝可憐巴巴的，學習那么差，還有心思去上網吧。班長半信半疑，在同學們的勸說下，班長信以為真，決定抓田夢兒。他們設計了一條方 案：準備在田夢兒出教室的那一刻攔住她。中午，放學了。田夢兒正準備出教室，就受到了其他同學們的威脅。田夢兒說：“只要你們抓到我，我就不走。”結果， 田夢兒從教室里跑了出來，他們眼看田夢兒就這樣去了網吧，決定設計第二條方案：準備在網吧里攔住她。田夢兒帶著一個大包來到了網吧，發現這里有許多人，其 中一個人把鐵罐子扔到了地上。又有一個人把塑料瓶扔到了地上，田夢兒看見了，立即兩個瓶子塞進了她的大包，準備要走。班長一下扯回她的大包里面的空瓶子都 散落在地，班長和同學們見到地上散落的空瓶子，似乎明白了什么：原來田夢兒來到網吧是為了撿地上的空瓶子，為爺爺分擔辛苦。班長和同學們錯怪了田夢兒，向 田夢兒深深地鞠了一躬。

爺爺得知了這件事非常生氣，責罵田夢兒，甚至還打了田夢兒，說田夢兒她不好好學習，可能是嫌棄爺爺了，可是，田 夢兒不是這個意思，他只想為爺爺分擔辛苦。第二天，爺爺一大早就出門了，直到晚上都沒有回來，田夢兒想：爺爺是不是離家出走了?他們找呀找呀，每個角落都 找遍了，還是沒有找到爺爺，他們徹底地絕望了，盼望著爺爺能早點回家。

第三天，爺爺終于回家了，但是，他把自己反鎖在房間里，好像什么都記不清了，它把椅子當成了牛，田夢兒怎么敲門，他都不開，田夢兒跪在門前。連聲向爺爺道歉，這時，門終于開了，爺爺從房間里走了出來，似乎什么都明白了。田夢兒和爺爺緊緊的抱在一起。

爺爺的愿望是在老家建一座新房子。班長說：“我們來為田夢兒輔導功課，幫爺爺完成愿望吧!”

這個兒童音樂劇讓我們明白了：做人就該像田夢兒一樣有一顆孝心，懂得知恩圖報。同樣，還要將田夢兒一樣有一顆愛心。

省美德少年改編《田夢兒》觀后感三：

總有人抱怨這世上感人事太少了。可是，只要你細心的觀察，認真的思考，你就會發現感動無處不在，但它也許是渺小的，微不足道的一件小事，但它依然能讓你感動。它像春風溫暖著我的心，如甘泉滋潤著我的心，似白云純潔了我的心……

在日常生活中這種感動大多了。

生活中有許多事會讓你感動，而不經意的感動也會使人措手不及，在我生命之中，那些感動讓我記憶猶新。

走著走著，朋友突然叫了一聲。“怎么了?”“我好像踩到了什么東西。”于是我低下頭，靜靜尋找著，是什么東西?

只見，一個黃色帶著泥土的蝸牛正緩慢地爬著。本來近期的風沙天氣就對蝸牛是一場災難，再加上朋友的這一腳，無疑是雪上加霜啊!

瞧瞧，它被風沙掀翻在了地上，本來已經稍稍回轉過來了一點，但被朋友的這一腳又踩了回去。它又要從頭開始了。

只見它扭動著，不時停下來，也許它已經嘗試了很多遍，很累了吧!但它還是這么規律的堅持著。它先試圖用背部的殼把身體支撐起來，足腳貼到地面。可是沒試幾次，它就發現，這樣不易于它掌握好平衡。于是，它又開始嘗試更多的方法。我心里不覺產生憐憫之情，何必讓它這么費勁呢?我只要使出吹灰之力，就能幫它翻過身來。于是我伸出手。可就在要接近它時，我不禁又把手縮了回來，我這是為什么?不知道過了多久，十秒，二十秒，三十秒?它漸漸轉了過來，它發現側翻到地面，再用身體支撐就能輕而易舉的轉過來。它現在還要干嘛呢?我思索著。正當這時，一道命令頒布了――鈴聲又響了，意味著上課了。

回到位子上，我的心久久不能平靜。突然，我好像懂得了什么。我不再為期中考試而迷茫，我開始用功，我知道我不聰明，但我卻背著沉重的負擔往前爬，往我的人生目標慢慢地、忘我地爬。而在我的心里一直存留著一種莫名的沖動與熱情，我很清楚，那是那只蝸牛給我留下的。

后來，我遇到困難時不再求助別人了，我學會了自己獨自面對，再后來，我積累了很多寶貴的經驗，一生受用的經驗，再后來……

我非常清楚，這一切的一切，全是來自于那只勤奮的蝸牛，來自于那蝸牛留給我的感動!

感動無處不在，而這次感動讓我流下了感動的淚花。