我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了,古詩詞是每個中國人必須了解的文化,古詩詞有著悠久的歷史,其中也包含了我們祖先的智慧。下面是小編為您收集整理的國學小名士節目觀后感,歡迎閱讀!
國學小名士節目觀后感(一)
上周,語文老師帶我們看了《國學小名士》的比賽視頻。
感觸很深,既佩服那些飽讀詩書的哥哥姐姐,又為自己對傳統文化了解甚少而感到慚愧。
突然間想起一個人,他經常在小區廣場的六邊磚上寫字,字寫得很方正,剛勁有力,是繁體字。我并沒有見過他,只覺得他的字很漂亮,我非常喜歡他的字,讓人有一種安靜的感覺,賞心悅目。我也學過書法,但是沒能繼續學下去,挺遺憾的。比起楷書,我更喜歡隸書,因為我喜歡隸書的柔和,讓人看了舒服。特別是用毛筆寫,看著字就像在品味一副美麗的山水畫。
視頻里比賽的同學不但詩書背讀得多,而且良好的心理素質更讓人稱贊。在那樣的舞臺上,想要在自己回答錯誤的時候臨危不亂,也不是一件簡單的事情。在看他們對對聯的時候,心中更是佩服,小小的一副對聯,誰都沒有在乎,也不知道有這樣的知識在其中,原來對對聯不僅要用詞恰當,而且還有很多像上聯有的字,下聯盡量不要出現的問題,稍微不注意有對的對聯就是錯誤的。家里每年都會貼對聯,有一年的對聯是我寫的,稚嫩的筆跡和簡單的對聯,怎么看也拿不上臺面去,可大家還是很開心,因為這是我自己動手寫的。
學校曾經組織過傳統文化的朗誦,像《弟子規》、《老子》等,開始大家都讀得不精神,可慢慢就好了,讀著讀著還覺得挺有意思,不知不覺中就能夠背誦下來了,每天早上讀一點,日積月累,學校發的書都已背過了,張口背著,也覺得有趣,給自己增加了知識。書要重復利用,我們得把書給下一級的學弟學妹們,看著排隊交書的同學們,我想這也許就是中國經典文化的一種傳承吧。我們從這本書上感受到了中國傳統文化的博大精深,希望下一級的學弟學妹也有同樣的感觸吧。
有些詩是很美的,我最喜歡杜牧的《秋夕》:銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?椗。不看詩的含義,單單是讀這首詩的詞,就會有一種美油然而生。了解了詩的含義后,又變成了一絲絲的凄美。我喜歡這首詩,只是因為它的詞美而已,并沒有過多的關注詩的含義。因而忽略了一些東西,卻也得到了一些東西。閑暇時,喜歡用鋼筆將詩抄寫在筆記本上,也是一種樂趣,寫著寫著心就會靜下來,也許這就是古典詩詞的特別之處??-它可以給人帶來一種精神的愉悅和寧靜。有時用楷書、有時用隸書,隨心所欲,很是安心、愜意。
小時候的我對文學的認識都是因為我的爸爸,他會買很多書搬到家,其中就不乏古典詩詞,我喜歡讓爸爸念給我聽,他總是讀錯音,逗得我哈哈大笑。不但有詩還有詞,詞也是很美的,我也非常喜歡聽,只是聽得少,還是古詩和古文居多,古文一般爸爸給我念著念著,我就睡著了,呵呵。小時候最喜歡童話故事,但是老爸就是給我讀那些我根本聽不懂的東西,像念經一樣,我是左耳朵進,右耳朵出,不當回事,長大后,我才慢慢明白了爸爸的良苦用心,他希望我盡早的接觸這種經典的傳統文化,讓我感受到我們祖先的智慧,只可惜小時候懂得太少。
我認為讓孩子們去了解這種傳統文化是很有必要的,這是文化藝術的傳承,也是對中華五千年文明的傳承。可能覺得枯燥,但是靜下來,認認真真去品讀這些珍品,你會發現每一首詩、每一首詞、每一首曲其實都是一幅幅美麗的畫卷,他們都有屬于自己的歷史,都有自己的時代特征,都是獨一無二的人類歷史隗寶。
了解國家的傳統文化,去品味、感受經典,你會覺得心靈得到了洗禮。是的,這是我們祖先留下來的精神財富。我覺得應給多有一些這樣的節目,讓大家更好地了解中國的傳統文化,讓更多的祖國的花朵愛上我們的“經典”,我們的傳統文化。我們將會更加努力地學習,去品味這些歷史的珍寶,它們是我們與五千年歷史溝通的橋梁。我們要保護好它們,珍惜它們。
感受,經典。
國學小名士節目觀后感(二)
“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……”這首詩出于梁啟超之手,當這首詩用在我們中華少年的身上時,卻顯現了我們原本的特色。看完山東首屆青少年經典誦讀電視大賽時,讓我感慨萬千,電視里少年們的表現讓我為之震驚!
??誦讀經典??傳承美德 知行合一 學以致用
誦讀經典:比賽中,各位選手實力強悍,不相上下,以自己的實力拿到了高分,從這一點看來,可見他們讀的古詩詞有多么的廣泛。我和他們相比學識,我不如他們。
傳承美德:待人真誠《大學》里面曾說過:“故君子必慎其獨也,小人閑居為不善,無所不至,見君子而后厭然,掩其不善以著其善,人之視己,如見其肺肝然,則何益矣,此謂成于中形于外!边@段話的意思是:我們在獨處的時候,也要像在人前一樣,用這個道德標準來約束自己,不能做我們說的不誠信的事情!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”可能這些道理我們大家都懂,但是做起來卻不怎么樣。我覺得自己不如他們,我還要再繼續加強道德修養,在慎獨這個方面多下功夫,我也會改正自己的不足,去為了實際的應用而學習,并在實踐中不斷地提高自身的能力。
也許我們在生活中都被慣壞了,過著衣來伸手飯來張口神仙般的日子,完全不知道謙讓和禮貌。在餐桌上我們也許只顧自己而不顧他人,自己顧自己一個人埋頭吃了起來,我們在餐桌上嘻嘻哈哈,大聲說話,打電話不出去打而是在餐桌前打,長輩還沒有坐下,我們便迅速的拿起筷子吃,我們喜歡吃的卻加不到,就跑下位子去夾。這一點我必須要改正,因為這些缺點讓我的修養一點點的從手中溜走。在飯桌上應該上長者先入座,在餐桌上我的主動性不高,沒有積極為長者倒水,我會改正。第二在吃完飯后,我們的盤子里還剩下很多食物,沒有踐行光盤行動!吨熳蛹矣枴犯嬖V我們:一粥一飯當思來之不易。謙讓自古以來就是我們中華民族的傳統美德,《孔融讓梨》和《山羊過河》的故事,我們從小都在說,但讓我們去實踐起來,我感覺還是有些困難,以后我一定會自己努力改善自己。中國古語也有云:非知之艱,行之惟艱。所以在今后的學習生活中,我一定會將古人的道德規范踐行到底,做到嚴于律己,寬以待人。
公共衛生,助人為樂:看似簡簡單單的兩件事,只要我們伸伸手就可以完成的,可我們偏偏還完不成。當我們看到撒亂一地的垃圾桶時我們視而不管,有人遇到困難時我們不管不顧。古語有云:一語不能踐,萬卷圖空虛。子曰:“君子貴人而賤已,先人而后已。”看到老奶奶的菜撒了一地時,我們應當毫不猶豫的上去幫助她,F在報紙網站上時時會出現一些見義卻無人勇為的尷尬事件。當老人倒在地上、出車禍的人倒在路上這時候數十人經過卻無動于衷,我相信他們心里十分糾結,但是就是因為一個個自私的顧慮斷送了他人的性命,這難道不令人悲哀嗎?孟子曾說過:“助人者人恒助之。”我相信,當我們幫助了別人,別人也會來幫助我們。
知行合一:知是行的開始,行便是知的完成。知而不行,只是未知。那么知行合一,反映到我們平時考試上,別人問我答案,我知道不能說,而我卻告訴了別人,便是我的知與行沒有真正地讓它相輔相成、相互融合。
學以致用:既然我們學了這些國學經典,就要用他們來時刻規范自己在生活中的言行舉止,努力使自己成為一個真真正正具有良好品德的中華少年!
國學小名士節目觀后感(三)
華上下五千年,在中華民族浩瀚的歷史長河中,漢字是人們智慧的結晶,而詩詞則是漢字文化的精髓所在。走進詩詞就如同暢游在了無窮的知識的海洋。今天我有幸觀看到了經典誦讀比賽節目《國學小名士》,它好像帶我推開了扇神奇的大門,讓我盡情遨游在中華民族博大精深的文化中。
比賽的流程很簡單,分為三大環節,“我愛記詩詞”“名家對對碰”和“美德大考驗”。選手們都不甘落后,大顯身手,發揚了中華五千年的經典文化,為我們展示了中華民族的傳統美德。
短短四十分鐘的比賽,卻讓我思考了許多許多。在最后一個環節中,孫榮憶選手說的一句話而引發了我的深思“我左邊坐著大哥哥,右邊坐著大姐姐,我果斷的把蝦夾給了他們,這是應該的”是啊,這是應該的。自古以來,我們中華民族講究禮讓,禮讓作為我們中華民族的傳統美德之一,我們作為中華兒女來說更應該把它傳承下去?墒乾F在世上的一些人,他們卻不這么想,我們身邊的小事就有許多,平時在校園里上下樓梯時,如果可以做到高年級禮讓低年級,那我們的校園是不是可以變得更安全?汽車在路上行駛時,如果可以做到大家都讓一步,那我們的道路是不是可以變得更暢通?當今社會還有許多因人們沒有遵循禮儀而產生的問題,家庭財產的分配,難道就真的可以因為幾個錢的問題就可以拋棄親情嗎?如果大家都可以做到“禮讓”二字,正如孫榮憶說的那樣,從身邊的小事做起,把好的東西讓給朋友;餐桌上的食物讓長輩先吃;乘公交的時候讓老人,孩子先上。
最后一環節中,還有另一位選手所做的一件事,令我深思。任家豪選手主動承認了自己在禮儀方面的不足,并改正了它。誠信二字雖然簡單,可并不是每個人都可以做到的,中華五千年自古是教育我們要講誠信,可是卻有多少人真正做到了這兩個字呢?現在的街道上走到那里都可以看到衣衫襤路的乞討的人們,而他們大都是利用人們的同情心騙取錢財的騙子。還有些商家圖省錢,圖省力,就在食品中商品中加些危害人體的東西。還有身邊的一些小事,例如,借東西不還的,約好了時間遲到或不到的人。誠信是每一個中國人應該做到的事情,傳承中華傳統美德更是每一個中華兒女要做到的事情。我們小學生作為新一代的棟梁,中華兒女新一代的希望,更應該以身作則,把我們中華五千年的民族文化精髓,和傳統美德的精神傳承下去。
一個民族,一個國家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。美德,是中國的傳統,它記載著中國歷歷代代的品行。讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫,讓傳統美德的大舞臺照耀自己未來人生的道路;希望能有更多人繼承并國學文化,發揚傳統美德,讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!