2017年黨員組織生活會發(fā)言稿要說些什么呢?下面小編整理了2017年黨員組織生活會發(fā)言稿范文，希望對大家有幫助!

2017年黨員組織生活會發(fā)言稿一

通過科學發(fā)展觀活動的學習，我明確認識到在教育系統(tǒng)開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義，我不得不重新審視自己的工作!面臨新壓力，新挑戰(zhàn)，在進行自我完善的同時，必須快速適應(yīng)新課改的需求，并將樹立終身學習探索的觀念。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現(xiàn)就自己的學習體會過去存在的問題進行剖析如下

一 工作回顧

通過認真學習，我對科學發(fā)展觀有了更加明確更加深刻的認識。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時的學中，既要講究科學，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學觀，真正把科學發(fā)展觀精神融入實際工作當中去。

二存在的問題

1 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念不到位。特別是對科學發(fā)展觀等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，平時學習有時只是流于形式，學習缺乏深刻的思考。

2 沒有進取心

三 問題分析

1 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念不到位。科學發(fā)展觀實際上就是一種科學的思想觀念，而這種思想觀念的要領(lǐng)實質(zhì)就是?棄舊的，吸收新的，拋棄落后的，學習先進的，通過科學發(fā)展觀的學習，使我深刻認識到自己在此方面的欠缺。分析其原因主要是自身思想沒能及時跟上，觀念的轉(zhuǎn)變有所滯后。

2 沒有進取心。在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從上級的安排，盡力把工作做好，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。

　　四 今后努力的方向

1 堅持以科學發(fā)展觀為指導，加強理論學習，提高綜合素質(zhì);從自身做起，轉(zhuǎn)變作風，積極工作，切實落實以人為本理念;進一步增強事業(yè)心和責任感，嚴格要求，自我加壓;始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài);一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚正氣。

2 要以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業(yè)、積極向上的同志學習，加強自身修養(yǎng)，工作中多開動腦筋，少瞻前顧后，真正認識到受教育者與教師在人格上的平等，從而實現(xiàn)真正意義上的思想轉(zhuǎn)變。

總之，通過科學發(fā)展觀活動的學習，我將結(jié)合實際工作，在學習實踐科學發(fā)展觀的深度和廣度上做文章，在科學和務(wù)實上下功夫，以科學發(fā)展觀為引擎，按照科學發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)工作的責任感和緊迫感，在學習活動中接受教育，提升素質(zhì)，增強本領(lǐng)，要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新的臺階。

2017年黨員組織生活會發(fā)言稿二

在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過不斷學習，對照檢查，思想認識有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。現(xiàn)將自己對科學發(fā)展觀的認識、存在的主要不足和今后的努力方向總結(jié)如下，希望領(lǐng)導和同志們批評指正。

　　一、對科學發(fā)展觀的認識

通過參加集中學習和個人在工作中不斷學習，讓我深刻認識到：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。是對黨的第三代中央領(lǐng)導集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義者關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、個人存在的不足

1、理論水平有待提高。雖然平時比較注重學習，但對理論學習不系統(tǒng)、不全面，對新事物、新知識學習不透。一是用理論武裝頭腦，指導思想做得不夠。認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，沒有把自身工作同共產(chǎn)主義聯(lián)系起來，沒有自覺和系統(tǒng)地學，導致自己理論水平不夠高。在學習實踐活動中，往往停留于學文件和參加集中學習，沒有主動擠出時間來開展自學,系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀理論。二是在政治思想上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策學習和領(lǐng)會不深、不透，政治敏銳性有待進一步加強，站在全局的角度思考問題、解決問題做得還不夠。

2、創(chuàng)新工作有待加強。在開始參加工作時，就抱著要通過努力工作，以出色的工作實現(xiàn)自身的價值，把自己的知識和年輕人的熱情和高素質(zhì)的服務(wù)體現(xiàn)到工作中去，可是隨著工作年限的增長，對工作的不斷熟悉，思想上的惰性也隨之增加了。工作中進取心不夠強，只安于做好領(lǐng)導交代的任務(wù)和自己份內(nèi)的工作，不注重用創(chuàng)新的思維去謀劃工作，用創(chuàng)新的舉措去推動工作，導致工作按部就班，缺少創(chuàng)新和特色。

3、工作作風有待改進。一是工作深入不夠。存在畏難情緒和急躁思想，不能以平和的心態(tài)去做工作，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。二是嚴格管理不夠。認為大家成天在一起工作，抬頭不見低頭見，因而對辦公室同志要求不夠嚴格。三是溝通協(xié)調(diào)不夠。由于平時忙于工作，加上本來性格有點內(nèi)向，認為只要工作做好，就萬事大吉了。所以在工作中與同志們交流不夠，特別是與領(lǐng)導及部分同志的溝通不夠，與社會的溶合度不高。

三、存在不足的原因

1、學習自覺性不夠。沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。業(yè)務(wù)用的著就學一點，用不上的就敷衍且學的不牢、理解的不透，鉆的不深，不愿過多過深地去研究業(yè)務(wù)，有滿足于一般的思想。

2、創(chuàng)新主動性不夠。總覺的自己不是領(lǐng)導干部，參加工作也這么些年了，出了不少力，也做了一些實實在在的工作。覺得只要完成本職工作，不出問題，就滿足了，本職以外的、領(lǐng)導不安排的不管不問，有與己無關(guān)的思想。工作干勁沒有持久性，開拓創(chuàng)新、銳意進取的意識不強。

3、工作藝術(shù)性不夠。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。

四、今后努力的方向

1、加強學習，提高素質(zhì)。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等，并聯(lián)系實際努力改造自己的世界觀，不斷提高理論水平，進一步堅定共產(chǎn)主義信念。要學以致用，理論聯(lián)系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要努力學習業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)，拓展知識面，在工作中，更好地發(fā)揮作用。要學習黨的政策、法律、法規(guī)、科學文化和業(yè)務(wù)知識，提高學習的自覺性，不斷拓寬知識面，提高業(yè)務(wù)能力，在不斷更新知識和快速發(fā)展的實踐面前甘當“小學生”，在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，努力適應(yīng)新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創(chuàng)新。樹立正確的人生觀和世界觀，學習用政治的方法思考問題看待問題，不斷提高自己的政治素養(yǎng)。

2、增強能力，推動創(chuàng)新。創(chuàng)新是能力厚積薄發(fā)的結(jié)果。沒有深厚的能力積淀，就無法實現(xiàn)工作的創(chuàng)新。我覺得迫切需要增強四種能力。一是敏銳果敢的政治鑒別能力。加強的學習，特別是要深入學習和貫徹落實黨的十七大精神，堅定走的理想信念，堅持用科學發(fā)展觀指導組織工作，在政治上保持堅定、成熟和清醒。二是旁征博引的知識運用能力。

加強各類知識的學習積累，熟悉黨的政策和規(guī)定，成為黨的路線、方針、政策的“活辭典”;法律上精學《公務(wù)員法》、《行政許可法》等相關(guān)法規(guī)條例，成為知曉法律法規(guī)的“百事通”;文學上博覽群書，通今曉古，成為言論與寫作的“標志桿”;廣泛涉獵各種社會知識、科學知識、市場經(jīng)濟知識，學以致用。三是高效快捷的服務(wù)發(fā)展能力。增強公仆意識、大局意識、服務(wù)意識，培養(yǎng)雷厲風行的工作作風、協(xié)作奉獻的團隊精神。四是親和正派的人文感染能力。在世界觀、人生觀、價值觀上做到自覺，在權(quán)力觀、地位觀、利益觀、群眾觀上做到自醒，在工作和生活中對己清正、對人公正，對內(nèi)嚴格、對外平等，公道正派，拒腐防變，以良好的人格魅力感染黨員群眾。

3、轉(zhuǎn)變作風，嚴以律己。始終堅持“高調(diào)做事、低調(diào)做人”的信念，努力踐行科學發(fā)展觀，樹立高度的責任和敬業(yè)精神，腳踏實地地做好本職工作，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服自己的缺點，做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù)。

當然，我還存在很多不足，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進，需要領(lǐng)導和同志們中肯的批評。總之，在今后工作中，我將在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。

一點建議：加強組工干部業(yè)務(wù)培訓，不斷提升組工干部能力素質(zhì)。

2017年黨員組織生活會發(fā)言稿三

隨時間的推移，我從事教育工作已將近十一個年頭。十幾年里，在中心校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的幫助下，在再加上自己主觀的努力，我在工作上有了一些收益。回顧已經(jīng)過去的工作、學習，作自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則、擁護改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平;我還認真學習《義務(wù)教育法》，了解內(nèi)容，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標準來嚴格要求自己。

　　一、 縱觀學校全面發(fā)展：

在學校工作方面，我認真汲取老領(lǐng)導的經(jīng)驗，學習老教師的經(jīng)典做法，做到一步一個腳印向前走;同時又汲取年青教師的感朝力，讓學校充滿活力，團結(jié)向上。無論何時我都縱觀全校全面發(fā)展，盡心去呵護每一位教師心聲，服務(wù)于每名學生。

學校現(xiàn)有15名教職員工，黨員教師5名。學校老教師較多，經(jīng)驗豐富，年青教師涌現(xiàn)人才眾出。在我工作的十幾年來，學校始終重視師資隊伍的建設(shè)和教學質(zhì)量的提高。學校70%的教思而學到大學專科學歷，30%的教師已經(jīng)取得大學本科學歷。

學校秉承“以德立校 、以法治校 、教研興校、質(zhì)量強校”的辦學思想，著眼于為學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基，致力讓每一個孩子得到發(fā)展，讓每一位教師施展才華，讓每一個家長收獲希望。學校始終樹立“科研興校、質(zhì)量第一”的意識，圍繞讓每個孩子都能積極、主動、健康、活潑地發(fā)展的教育理念，從教育環(huán)境、教學策略、教學評價、興趣培養(yǎng)等方面進行了探索，結(jié)合課堂教學積極開展“學生學習習慣”的研究，從而使教育教學質(zhì)量不斷提高，形成了“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風。

　　二、學校現(xiàn)在發(fā)展的優(yōu)勢：

現(xiàn)在我校的學困生轉(zhuǎn)化工作和寫字教育工作已經(jīng)是我校工作特色。

1、寫字教育：我校的第一落腳點放在了孩子的寫字習慣教育。可以說寫字教育是養(yǎng)成教育的一個開端，它是坐、立、行、走的一個起始點。為了抓好學生的寫字習慣養(yǎng)成教育，我校自主研究開發(fā)了《寫字》教材，通過寫字教育，推進養(yǎng)成教育。從培養(yǎng)孩子的坐立姿勢、書寫習慣入手抓起。

在2007年我們的寫字教育初探初顯成效。2008年為了讓我校的寫字教育成章可序，我校將寫教育定了實驗課題，我們編定了《寫字》校本教材，進行課題實驗在學校全面推開。經(jīng)過一年的課題實驗研究和全體教師的共同努力，現(xiàn)在各班的學生已經(jīng)形成了提筆練字的好習慣。學校還在校報上設(shè)專欄，為寫字習慣好的學生和寫字有進步的學生，評為“小書法家”稱號。把“小書法家”作業(yè)、作品在專欄上定期刊登，并將寫字好的學生作品、作業(yè)在全校宣傳推廣。現(xiàn)在正姿，寫字教育教學，寫字習慣養(yǎng)成已經(jīng)成為我校一大亮點。

2、學困生輔導工作：為抓好學生學習慣養(yǎng)成，我校的第二落腳點：學因生輔導

對于學困生輔導可以說是老話常談了。歷年來我校都在進行學因生輔導轉(zhuǎn)化教學工作，可是經(jīng)過這么多年的轉(zhuǎn)化工作卻不見得好轉(zhuǎn)。于是我校全體教師對學生后生輔導工作進行綜合性效果分析和經(jīng)驗交流。在分析中教師們還談到了，有的孩子在上課時思想不集中，有的孩子思想流號，有的孩子作業(yè)亂寫亂畫，有的孩子書包桌洞又臟又亂……一些問題。

經(jīng)過全體教師一凡研究探討后，發(fā)現(xiàn)孩子的學困之因為沒的轉(zhuǎn)化好的原因，在于沒有找到他們學困的“根”。學困生學習成績低，學習效率低，問題在于他的“根”。我們以前的教育輔導轉(zhuǎn)化都是從孩子的知識訓練出發(fā)，我們忽略了他們的學習慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過大家總后，不能夠轉(zhuǎn)變孩子的學習習慣，就不能提高孩子的學習成績，就難以提高學校的教育質(zhì)量。

于是學校對學困生輔導納入到了養(yǎng)成教育，制定了方案，把養(yǎng)成教育做為我校養(yǎng)成教育工作的第二落腳點，現(xiàn)在我們養(yǎng)成教育工作的不斷推進和順利落實，開展到現(xiàn)在已經(jīng)是近一學期的時間，經(jīng)過期中教學質(zhì)量效果分析階段目標測評后發(fā)現(xiàn)我們的思路是對的，因為孩子的成績有了明顯的提高。現(xiàn)在我們各班定出了學困生，學校對全校的學困生進行了統(tǒng)計，把學困生轉(zhuǎn)化輔導工作進行了造冊管理。學校將班級的學困生輔導轉(zhuǎn)化納入班級管理考核，各班級學科教師要在2010年暑期將現(xiàn)階段定的目標轉(zhuǎn)化為0。

三、查找不足：

經(jīng)過十幾年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，學校管理、常規(guī)教學、師師、師生、師員工等協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，例如教育教學工作沒有很好為學校的整體建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，學校活動的安排和組織缺乏系統(tǒng)性、條理性、持久性;當工作頭緒紛繁復雜時有時無法合理平衡輕重，處理時方式、方法不對路;考慮問題不全面，有時憑主觀的想法辦事等等。認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

1、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

　　四、采取措施，加快學校發(fā)展步伐：

當前我校的發(fā)展也正處于一個迎評解困的關(guān)鍵時期。如何做好一所三類校的特色評估，如何解困，如何總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高辦學質(zhì)量，完善體制機制，維護學校和諧穩(wěn)定，切實解決存在的一些制約學校發(fā)展的問題，促進學校又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育，都是我們必須認真思考的。在這種形勢下，我校開展學習實踐活動具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

第一，這是學校應(yīng)對招生困難。我們應(yīng)當清醒地看到，我校面臨的新挑戰(zhàn)更加嚴峻：全鎮(zhèn)十二所學校，五所重點學校，我校是其中之一，在當前發(fā)展過程中，競爭越來越激烈;“慢進則衰，不進則亡”的競爭格局正在形成。我校現(xiàn)在面臨解困、評估和發(fā)展的三重任務(wù)，教職員工求新求變、以人為本、加快改革和發(fā)展的要求迫切。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，解答這些課題，必須要求我們深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切實增強危機意識，憂患意識，改革意識和創(chuàng)新意識，進一步轉(zhuǎn)變辦學理念、創(chuàng)新辦學思路，逐步形成特色品牌，提高學校的核心競爭力。

第二，這是學校加快科學發(fā)展，提升辦學水平的現(xiàn)實要求。目前，學校教學質(zhì)量、辦學條件、管理水平均有待提高，師德建設(shè)有待加強，如何抓住機遇促發(fā)展，這就要求我們堅持發(fā)展第一要義，準確辦學定位，理清發(fā)展思路，始終把提高辦學質(zhì)量作為中心任務(wù)。堅持教育以育人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體。堅持解放思想，創(chuàng)新教育觀念，克服因循守舊，無所作為，畏懼困難，不思進取與不適應(yīng)科學發(fā)展的思想觀念，堅持在學校發(fā)展中統(tǒng)籌好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，堅持在學生培養(yǎng)上做到全面協(xié)調(diào)，切實把培養(yǎng)人的任務(wù)落實到學校工作的方方面面。