“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。下面是相關　兩學一做座談會發言材料，快來圍觀吧。

兩學一做座談會發言材料【篇一】

開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。各地區各部門各單位黨委(黨組)要充分認識開展“兩學一做”學習教育對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各地區各部門各單位要結合實際確定學習方式，為基層留出空間。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

兩學一做座談會發言材料【篇二】

中央“八項規定”、公車改革、打虎拍蠅、黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，無論是在黨內還是在社會上，蕩滌污垢、興利除弊。曾經，有多少普通黨員同志冷眼旁觀，暗暗竊喜，“慶幸”自己不是那“關鍵少數”中的一員，沒權利違反八項規定，不曾得機會公車私用，既非老虎也非蒼蠅，不用點燈熬夜撰寫對照檢查材料，也可以“輕描淡寫”的批評與自我批評。看著某些領導們或提心吊膽，或滿臉愁煩，心中不知多少次感嘆“無官一身輕”啊。

對，“無官”，但不是“無關”。

因為你是“黨員”，這同樣也是一個神圣的身份。什么才是合格的黨員?或許在如今的時代，認真考慮這個問題的人太少了。

“兩學一做”學習教育，讓普通的黨員再也不能置身事外，沒有“躲”的理由。“學黨章黨規”讓每個黨員明白什么該做，什么不該做，牢記章程與規矩于胸，思想才不會偏，行為方不會亂。“學系列講話”讓每個黨員學會高瞻遠矚，自覺統一思想和行動。“做合格黨員”以知促行，知行合一，把學習成果真正落實到實踐中。學和做，淺顯中見真功夫。

“兩學一做”學習教育是對廣大黨員提出的底線要求。身為黨員，不明黨章，不懂黨規，不知中央精神，自然成不了合格黨員。如果說領導干部是黨員中的“關鍵少數”，廣大黨員則是所有人民中的“關鍵少數”，把握住關鍵少數，突出引領示范作用，再讓這個“關鍵少數”逐步擴大范圍，即便星星之火，也可成為燎原之勢。學和做，示范中見真功夫。

“兩學一做”學習教育讓廣大黨員“揚眉吐氣”。個別的貪官污吏、大虎小蠅們讓黨的形象蒙羞;曾經的“黨群一家親如魚水”的狀態只在影視作品中和老黨員的回憶里;多少群眾忿忿不平指責身邊的黨員都是“地下黨”，看不出先進性，反而不如普通群眾表現積極。雖然我們身邊有很多優秀的共產黨員在默默付出，用實際行動踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，可是總有人盯著那些“劣跡”。如果基層黨組織都能夠認真組織，每個黨員都能真心參與“兩學一做”學習教育，嚴格遵照黨章要求，堅決不違反黨規黨紀，認真踐行全心全意為人民服務的宗旨，一定能夠大大提升黨組織的戰斗力和凝聚力，在黨中央的帶領下，貫徹落實“四個全面”的戰略布局，實現中華民族偉大復興的中國夢指日可待。學和做，實踐中見真功夫。

兩學一做座談會發言材料【篇三】

“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

1、層層落實責任

各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效：

省(自治區、直轄市)和部門(系統)黨委(黨組)要結合實際作出部署安排，加強具體指導。

縣級黨委要制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。

基層黨委要進行全覆蓋、全過程現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。

各級黨組織書記要承擔起主體責任，要管好干部、帶好班子，管好黨員、帶好隊伍，從嚴從實抓好學習教育。

2、強化組織保障

加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保有人抓、有人管。

開展黨員組織關系集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系。

要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓。

3、注重分類指導

基層黨委要根據不同特點，對學習教育內容安排等提出具體要求：

對非公有制企業和社會組織，可因企、因崗制宜，靈活安排;

對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，利用開放式組織生活等方式組織黨員學習。

對流動黨員，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習。

對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既體現從嚴要求又考慮實際，以適當方式組織他們學習。

4、發揮媒體作用

利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等，開發制作學習資源，推送學習內容。

引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。

運用各類媒體，宣傳做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。