傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!以下是小編整理的最美教師事跡材料，希望對(duì)你有幫助。

最美教師事跡材料【篇一】

狄xx，女，漢族，翼城縣南梁中心校南梁完小教師，1989年參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南梁完小副校長(zhǎng)，。

彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。“傾注愛心、樂于奉獻(xiàn)”，是這位教師的真實(shí)寫照，也是她二十年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺(tái)，從一名普通的教師到完小副校長(zhǎng)、到市骨干教師，始終懷揣夢(mèng)想，在她的人生之路上綻放著屬于自己的光芒。

一、步入教育，為人師表

從小就想當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師的夢(mèng)想，終于如愿以償。她認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它當(dāng)成一種事業(yè)，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心才會(huì)油然而生。她覺得只有全身心地投入到職業(yè)勞動(dòng)中進(jìn)行愛的創(chuàng)造,才是最幸福、最愉快和最有成就的。

在平時(shí)的工作中，她和孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。班中的高天宇同學(xué)在平時(shí)的課堂中好動(dòng)，而且時(shí)常走神，在做作業(yè)和考試卷時(shí)總是馬馬虎虎、鉤鉤沫沫，書寫不規(guī)范。于是課后找他加強(qiáng)訓(xùn)練，和他一起做作業(yè)做試卷，比比看誰的作業(yè)工整規(guī)范做的又快又對(duì)，表現(xiàn)好的情況下再加一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練高天宇同學(xué)不但作業(yè)規(guī)范工整了，成績(jī)也提高了，在本次的期中考試中試卷書寫非常規(guī)范，

一舉獲得了全班第七名的好成績(jī)，這是孩子以前沒有過的成績(jī)。看到他的進(jìn)步，她笑了。

每當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上躍躍欲試，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試露出勝利的微笑時(shí);每當(dāng)她看到孩子們互相學(xué)習(xí)、相互幫助，處處洋溢著愛的芳香時(shí);每當(dāng)她看到孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)提高，自信心增強(qiáng)，融入到愛的氛圍中時(shí)，她的心中充滿了希望。

二、愛崗敬業(yè)，投身改革

工作上她不斷豐富和提高自己，充實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，吸收最新理論成果，潛心教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究。面對(duì)新課改她始終走在最前面，積極地投身到新一輪教學(xué)實(shí)踐中去，在和其他老師們的學(xué)習(xí)過程中共同探討，相互交流，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

她所創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂讓孩子們大膽探究，暢所欲言，學(xué)困生有了成就感，積極地參與到學(xué)習(xí)中來了，課堂氣氛空前活躍，熱情高漲。在她的課堂中，總能感覺到孩子們的思想意識(shí)日益提高，總能聽到孩子們和諧的充滿愛的話語。在聽《按比例分配》這節(jié)課中，她打破了以往的常規(guī)，“同學(xué)們，學(xué)校組織大掃除，如果把打掃操場(chǎng)的任務(wù)分給六年級(jí)和五年級(jí)，你們覺得怎樣分比較合適?”“老師，應(yīng)該按1：1分，也就是平均分”，“老師，我不同意他的意見，應(yīng)該按1：2分”，“我有不同的想法，五年級(jí)的學(xué)生小，按1：3分，我們是大哥哥應(yīng)該起到榜樣的作用”......聽到孩子們單純的話語，看到孩子們?nèi)绱烁叩牡木辰纾芍缘卣f：“老師在這兒謝謝你們了，你們還能想到要幫助

小弟弟小妹妹，要賦予他們愛，他們知道了一定會(huì)非常高興的，他們也會(huì)把愛傳遞下去的，讓我們?yōu)橛羞@樣境界的孩子鼓掌”。在她的課堂中隨時(shí)都可以聽到孩子們?cè)谡f：“老師，我有困難我尋求幫助。”“老師，我能幫助他解決這個(gè)問題。”她的課堂除了讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的地教給他們學(xué)習(xí)的方法和做人的道理以及體現(xiàn)愛的教育，為他們將來走向社會(huì)，初步積累豐富經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

無論何時(shí)何地她都忘不了自己是南梁中心校的一名骨干教師，時(shí)刻維護(hù)著教師的形象，她的個(gè)人的魅力、教學(xué)方法、一言一行已深深地影響到她的學(xué)生，讓學(xué)生們感受到了她的活力與自信，她在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘的背影，在課堂上孜孜不倦的叮嚀，在教室里神采飛揚(yáng)的激情，都成為學(xué)生們的深刻記憶。

三、關(guān)注學(xué)生，健康成長(zhǎng)

在教學(xué)中她始終認(rèn)為她們教的是書，翻開的是孩子們?nèi)松实钠?燃的是燭，焚盡的是心頭紅淚始干的血汗。她深知老師的言行能極大地影響孩子們的發(fā)展。她的教育方法截然不同，在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用對(duì)話本的形式，經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上寫上表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語，盡量讓學(xué)生感到這是老師對(duì)自己一個(gè)人的關(guān)心和信任。而對(duì)于個(gè)別有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生她也是在對(duì)話本上寫下她的期望，避免令學(xué)生難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的學(xué)生，使他的犯錯(cuò)和改正成為學(xué)生和老師之間的小秘密。孩子們的試卷或是作業(yè)本上經(jīng)常可以看到這樣的話語：“老師知道你是個(gè)聰明的孩子，如果你再稍微細(xì)心一點(diǎn)，你將變得更加優(yōu)秀。”“這道計(jì)算題你錯(cuò)得有點(diǎn)可惜，沒關(guān)系，相信你

不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。”“這次作業(yè)完成得非常好，老師為你感到高興。”“你的成績(jī)比較突出，如果在課堂上你能很好地表現(xiàn)自己，就會(huì)更棒了，明天的課堂老師非常想聽到你的發(fā)言。”長(zhǎng)期以來，她尋找了一套真正適合教育學(xué)生的方法。她用愛心呵護(hù)著每一支嬌嫩的花朵，把她的愛毫無保留地撒向每一個(gè)孩子。正是由于她的無私奉獻(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)后留言“老師，我永遠(yuǎn)忘不了你對(duì)我的教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)記著你，你的話語時(shí)刻留在我的心間。”“老師，自上了六年級(jí)以來，是你發(fā)現(xiàn)了我是千里馬，這將激勵(lì)我一生。”多么樸實(shí)的話語，此刻她是幸福的。

她的課孩子們愛上，邊游戲、邊聊天、邊學(xué)習(xí)、邊遐想，課堂中總是透著活力，讓孩子們?cè)诔錆M著愛的課堂中隨意遨游。不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的健康。前幾天的一節(jié)課中，孩子們正在津津有味地聽講，突然她發(fā)現(xiàn)馮帥帥同學(xué)臉色蒼白，急忙走過去，此時(shí)這個(gè)孩子已經(jīng)開始哭起來，她迅速地把馮帥帥同學(xué)抱到宿命，在和家長(zhǎng)取得聯(lián)系等不急家長(zhǎng)到來的情況下，找來了車趕快把孩子送到南梁鎮(zhèn)中心醫(yī)院，等家長(zhǎng)到來的時(shí)候，孩子已經(jīng)打上了吊瓶，家長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)她說：“你真是孩子們的好媽媽，把孩子交到你手里，我很放心，謝謝!”那一刻她的心中無比欣慰。

她除了關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活和健康，還非常注重孩子的課外活動(dòng)、興趣特長(zhǎng)。她積極組織有特長(zhǎng)的孩子將自己的繪畫、書法、寫作等作品展示在學(xué)習(xí)園地里，使孩子們有了成就感，不再以單純的學(xué)習(xí)論英雄了。她還經(jīng)常鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉，參加各種文藝活

動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展良好的人際關(guān)系，給孩子們的小學(xué)生活留下美好記憶。每年的六一兒童節(jié)、元旦，她總會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生文藝類節(jié)目，并取得優(yōu)異成績(jī)。參加首屆縣校園藝術(shù)節(jié)的比賽時(shí)，孩子們所參加的節(jié)目引起了極大的反響，看到觀眾滿意的表情，聽到觀眾熱烈的掌聲，此刻她的心中無比滿足。

四、辛勤耕耘，碩果累累

自1989年參加工作以來，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，樸實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡且認(rèn)可。不論在教學(xué)還是工作方面她都起著模范帶頭作用，在教學(xué)中經(jīng)常提出個(gè)人的見解以及對(duì)現(xiàn)有課堂存在問題的看法，成為南梁中心校數(shù)學(xué)課堂的引領(lǐng)人。

正是由于這樣的敬業(yè)，2003年到2008年她連續(xù)六年被評(píng)為“縣模范教師”，多次被南梁鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“標(biāo)兵教師”、“模范教師”、“最美鄉(xiāng)村教師”，2006年論文《生活 創(chuàng)作之源》出版于全國(guó)教師基礎(chǔ)教育論文集《教與學(xué)》中，2007、2008年代表中心校參加“四級(jí)賽講”獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，2010年3月被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”，2011年12月參加縣教師鉛筆字、粉筆字大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，2013年5月在縣教科局舉辦的打造高效課堂的“五項(xiàng)技能”大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2013年9月在翼城縣首屆校園藝術(shù)展演活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，此外她還發(fā)表了有關(guān)教育教學(xué)的論文20余篇，獲得了《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》編輯部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等教育知名單位頒發(fā)的榮譽(yù)證書。

在以后的工作中，她也只會(huì)更加努力，用陽光雨露哺育孩子們快樂成長(zhǎng)，用浩瀚知識(shí)，引領(lǐng)他們幸福遠(yuǎn)航;用嘔心瀝血，托起他們的

七彩夢(mèng)想。為了孩子們純真的笑臉，為了花兒開得更加燦爛，她將接受挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為教育事業(yè)創(chuàng)造一個(gè)更加嶄新的明天。她，始終在路上，懷著當(dāng)初的夢(mèng)想，抱著開始的心態(tài)，未來會(huì)更加精彩!

最美教師事跡材料【篇二】

2011年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師，自參加工作以來我熱愛自己的教育事業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

做為一名普通教師，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，多年來一直從事教學(xué)一線工作，不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是近來全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

參加工作第二年，學(xué)校缺少數(shù)學(xué)教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我義不容辭，作為一名音樂教師主動(dòng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)待工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。只要站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。因而我要對(duì)得起家長(zhǎng)及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

愛是教育的源泉，我愛我的學(xué)生，課堂上，我尊重他們的人格，從不體罰或變相體罰學(xué)生;教學(xué)中我重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;在課堂內(nèi)外嚴(yán)中有愛，深得孩子們喜歡，做學(xué)生心目中的良師益友。

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力，“作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能做一名新時(shí)期的合格教師。不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，不學(xué)習(xí)，就不會(huì)成為一名在學(xué)生心目中有魅力的老師。”這是我在這幾年教學(xué)實(shí)踐中得出的結(jié)論。

其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

教學(xué)之余，積極參加在職研修，堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論，了解課改的新動(dòng)向，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課堂上，深研教材，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。牢牢抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)，認(rèn)真總結(jié)、反思，從中汲取精華，提高自己。由于教學(xué)方法靈活多樣，課堂教學(xué)效果明顯，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)。

做人是立業(yè)之本，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同志，我坦誠(chéng)友好，做任何事都踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，“他是一個(gè)值得信賴的人。”他的同事總是這樣評(píng)價(jià)他。

通過領(lǐng)導(dǎo)的栽培以及自己的努力，我先后獲得以下榮譽(yù)：參加新城區(qū)第二屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，2015年參加學(xué)校第一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，2017年社團(tuán)成果展示榮獲一等獎(jiǎng)，2017年青年教師教學(xué)比賽榮獲三等獎(jiǎng)，并獲得2017年度教師考核優(yōu)秀及師德考核優(yōu)秀。2017年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團(tuán)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書育人的道路上，我仍將鍥而不舍，上下求索，用青春譜寫著更加輝煌的篇章。